【原】尋找對策戒粗心

育子手記 2022-05-09 發(fā)布于安徽省

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（六） 少年追夢 （之8）

【育子感悟】

高中三年苦又累，

戒浮戒躁放首位。

父母疏導(dǎo)常減壓，

孩子勤勉事功倍。

8、尋找對策戒粗心

很多高中生都有一件令自己非常懊惱的事情：在考試中有一些做錯(cuò)的題，本來是自己會(huì)做的，只不過是因?yàn)榇中牟艑?dǎo)致失分。

粗心只是表象，其“不經(jīng)意、不小心”的特點(diǎn)，看似偶然性，其實(shí)卻是必然性。如果不采取一些應(yīng)對措施，在后來的考試中，孩子依然會(huì)在相同問題上繼續(xù)粗心。

只有弄清粗心背后的原因，尋找對策，孩子才能戒掉粗心。

01、減慢讀題速度

在考試讀題時(shí)，孩子需要將眼睛作定點(diǎn)、動(dòng)點(diǎn)的追蹤，迅速地記住看到的文字、數(shù)字、圖像，在清晰地?cái)z取信息后，下筆書寫時(shí)又要手眼同步協(xié)調(diào)。

有些孩子強(qiáng)求快速讀題，喜歡在題目上一掃而過，就容易出現(xiàn)將條件“漏看、錯(cuò)看”等情況，或者發(fā)現(xiàn)不了題意中的細(xì)微差異，解題時(shí)就不是按照題意要求，而是按照自己錯(cuò)誤的定勢思維去做，從而造成粗心錯(cuò)誤。

為了避免這種錯(cuò)誤，孩子應(yīng)該適當(dāng)“減慢讀題速度”，對于文字較多的題目，更要慢讀細(xì)讀，邊讀邊思考，并在關(guān)鍵詞上做標(biāo)記。

如果題目沒有讀完，絕對不能妄下結(jié)論。孩子要確保在讀題時(shí)，讓有用信息進(jìn)入腦海，做題時(shí)才能正確代入已知條件。

孩子在練習(xí)和考試中，如果都能堅(jiān)持按以上要求去做，那么像“看漏字詞、看錯(cuò)條件、誤解題意”等錯(cuò)誤，就會(huì)被逐漸糾正。

有一個(gè)問題需要說明，讓孩子慢慢讀題，考試時(shí)間肯定不夠用，那怎么辦呢？解決的路徑有兩條：

①平時(shí)多練習(xí)，在確保正確的前提下，刻意訓(xùn)練如何加快讀題速度；

②將“做一題、對一題”與“做題多、出錯(cuò)多”進(jìn)行對比，選擇第一種情況應(yīng)更為明智。

02、戒除不良習(xí)慣

有些孩子在考試時(shí)，不喜歡打草稿、不仔細(xì)檢查，又喜歡口算、喜歡跳步驟，這些小時(shí)候養(yǎng)成的壞習(xí)慣，不僅導(dǎo)致出現(xiàn)粗心錯(cuò)誤，還會(huì)導(dǎo)致那些按步驟給分的題目，也不能得到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。

做數(shù)理化等理科習(xí)題時(shí)，需要在草稿紙上畫出圖形、列出算式，讓思路更加清晰。有些復(fù)雜題目，還要列出較多算式，然后仔細(xì)琢磨，找出隱藏的關(guān)鍵信息。

如果草稿紙上的計(jì)算過程，書寫整齊、干凈醒目，那么孩子就比較容易發(fā)現(xiàn)已知條件中隱含的關(guān)鍵信息，演算時(shí)也不會(huì)發(fā)生“算錯(cuò)數(shù)字、弄錯(cuò)符號”等低級錯(cuò)誤。

但是，很多孩子習(xí)慣在草稿紙上亂寫一通。比如：在草稿紙上做對了，抄到卷子上卻錯(cuò)了，那是因?yàn)椴莞寮埳系臄?shù)字和算式寫得太亂，導(dǎo)致視覺上出現(xiàn)了錯(cuò)漏。

干凈整齊的書寫過程，還有另一個(gè)重要作用——檢查糾錯(cuò)。孩子可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，判斷一下結(jié)果的合理性，比如：求出的時(shí)間是負(fù)值，求出的數(shù)值大小違背了常理，等各種不合理結(jié)果，都需要重新檢查前面的計(jì)算過程。

在平常做題時(shí)，盡力追求“書寫工整、一次做對”——這種能力的獲得，需要孩子用心投入、反復(fù)練習(xí)，直至形成習(xí)慣。

相反，在平常做錯(cuò)習(xí)題時(shí)，孩子如果覺得“沒關(guān)系、無所謂”，就很難在考試時(shí)達(dá)到比較好的狀態(tài)。畢竟，做題正確率的高低與孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、做題數(shù)量，都是密切相關(guān)的。

鑒于此，孩子只有在做作業(yè)時(shí)堅(jiān)持“認(rèn)真思考、規(guī)范書寫”，才能在考試時(shí)減少粗心錯(cuò)誤。

03、提高熟練程度

孩子都會(huì)犯下“做錯(cuò)簡單題”的錯(cuò)誤，但如果基本功比較扎實(shí)，出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的概率就會(huì)較低。

解題時(shí)，對于需要運(yùn)用的知識比較陌生時(shí)，孩子就可能按模糊印象解題，做錯(cuò)后只是懊惱自己“粗心”，又不去尋找原因，在下次解題時(shí)還會(huì)再犯相同錯(cuò)誤。

當(dāng)孩子經(jīng)常以“粗心”作為理由時(shí)，父母就要提示孩子，那些所謂“讀題出錯(cuò)、思路出錯(cuò)、計(jì)算出錯(cuò)”的主要原因，不是粗心，而是熟練度不夠。

在有時(shí)間限制和壓力的情況下，孩子的本能選擇，都是找到自己大腦中存儲(chǔ)的知識，而那些知識必須準(zhǔn)確無誤，才能正確解題。

打個(gè)比方，成年人在做小學(xué)低年級的計(jì)算題時(shí)，只有那些平時(shí)經(jīng)常做計(jì)算類工作的人，才能做得又快又對；而平時(shí)工作中很少涉及計(jì)算的人，也會(huì)又慢又錯(cuò)。這就是因?yàn)楹笠环N人熟練度不夠。

對于成年人來說，那些題肯定都很簡單，但要在計(jì)時(shí)考試的情況下去做，也很難全部做對。

鑒于這種情況，對策就是要多做練習(xí)、提高熟練度。一道題目，或一個(gè)類型的題目，孩子要反復(fù)練習(xí)多次，直至熟練掌握。例如：

①有些容易題，孩子做錯(cuò)了，但一經(jīng)老師點(diǎn)撥，就能知道正確解法。這些看似“粗心”導(dǎo)致的錯(cuò)誤，不能只是將答案一改了之，應(yīng)該弄清出錯(cuò)原因、挖掘根源，運(yùn)用類比、對比等方法，扎實(shí)掌握與此關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)。

②有些熟悉題，孩子認(rèn)為自己會(huì)做，因?yàn)槠綍r(shí)做對過，只是考試時(shí)做錯(cuò)了。但是，這很可能是孩子做過1～2次，只有一個(gè)模糊印象。而對于那些概念關(guān)聯(lián)的細(xì)節(jié)要點(diǎn)到底是什么，孩子并不是非常清楚。

③有些較難題，孩子要像老師那樣分析題目，尤其要特別注重書寫詳細(xì)的解題步驟，讓知識上的漏洞和解題環(huán)節(jié)中的不嚴(yán)密，得以暴露并及時(shí)糾正。