1.按譜索句

每一首格律作品都對(duì)應(yīng)著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖V式。嚴(yán)格遵循譜式寫作，是格律詩(shī)創(chuàng)作的最基本的要求。在學(xué)習(xí)格律詩(shī)寫作之初，每一句都一定要熟知相應(yīng)的譜，做到字?jǐn)?shù)、平仄、對(duì)仗、韻腳準(zhǔn)確無(wú)誤；否則寫出來(lái)的東西可以叫詩(shī)歌，但不能叫格律詩(shī)。按譜索句就是要求寫出來(lái)的作品至少形式上稱得上是格律作品。有些人不是按譜索句（大概也真的不懂譜），而是按照現(xiàn)成的他人作品拼湊，只做到了字?jǐn)?shù)、行數(shù)和韻腳符合譜規(guī)，并沒有符合平仄、對(duì)仗、疊句等修辭規(guī)范，難免貽笑大方而自己又渾然不知其作品的不規(guī)范。

2.有感而發(fā)

格律詩(shī)是作者情感、意念、思想、觀點(diǎn)、立場(chǎng)等內(nèi)心深處活動(dòng)的藝術(shù)表達(dá)，好的作品應(yīng)該是作者內(nèi)心世界的真實(shí)反映。所以，在按譜索句這一基礎(chǔ)階段完成之后，創(chuàng)作格律詩(shī)應(yīng)使其有靈魂、有感染力，能引起讀者共鳴。這就要求創(chuàng)作要有感而發(fā)，不能為詩(shī)而詩(shī)，憑空堆砌文字，更不能嘩眾取寵，裝腔作勢(shì)。有靈感而成的格律詩(shī)才可能打動(dòng)讀者，為人傳誦。創(chuàng)作時(shí)若無(wú)靈感，便不如輟筆。

3.粗知古文

文言文對(duì)于格律詩(shī)的寫作很有好處。文言文言簡(jiǎn)意賅，現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)的一大段話，可能用文言文一句簡(jiǎn)單的文字或幾個(gè)字甚至一兩個(gè)字就概括了。格律詩(shī)由于文字?jǐn)?shù)量的限定，有時(shí)用文言文表達(dá)可以起到以最少的文字量反映最豐富的精神世界的效果。所以，粗知古文對(duì)格律詩(shī)寫作是很有必要的。當(dāng)然，這里講“粗知古文”是對(duì)創(chuàng)作者的起碼要求，若能“熟知古文”或“精通古文”，就更有利于格律詩(shī)創(chuàng)作了。

但是，寫格律作品不能為古文而古文，如果現(xiàn)代漢語(yǔ)和文言文具有同等的表達(dá)藝術(shù)和意境，就應(yīng)提倡用現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)，因?yàn)楝F(xiàn)代人寫格律詩(shī)不是、也不可能是給古人看的，而是給現(xiàn)代人看的。如果刻意用文言文，譬如專挑偏僻字入詩(shī)，就是在賣弄“學(xué)問(wèn)”，并不會(huì)讓詩(shī)作添彩，或許反而會(huì)弄巧成拙。

4.多識(shí)漢字

有人可能覺得這個(gè)要求太簡(jiǎn)單、低端了，其實(shí)不然。受格律要求的影響，格律詩(shī)寫作中會(huì)經(jīng)常有這種情況，想用某一個(gè)字表達(dá)詩(shī)意，但發(fā)現(xiàn)它不符合這個(gè)位置上的格律規(guī)范，這時(shí)就要考慮用符合格律規(guī)范的另外一個(gè)字來(lái)替代它。因此，識(shí)字越多則對(duì)格律詩(shī)寫作越有利。一個(gè)文字匱乏的人是很難進(jìn)行高質(zhì)量的格律詩(shī)創(chuàng)作的。現(xiàn)代人寫格律詩(shī)，經(jīng)常因?yàn)樽R(shí)字不夠多而出現(xiàn)平仄錯(cuò)位、韻腳混亂的錯(cuò)誤。

5.學(xué)以致用

近年來(lái)，中央電視臺(tái)曾多次舉辦《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這一全民參與的節(jié)目，力求通過(guò)對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的比拼及賞析，帶動(dòng)全民重溫、分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，而獲勝競(jìng)賽名次的高考學(xué)子還往往被國(guó)內(nèi)最高學(xué)府優(yōu)先錄取。但整個(gè)節(jié)目并沒有詩(shī)詞創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，盡管參賽者對(duì)古詩(shī)詞的知識(shí)、典故掌握得爐火純青，觀眾卻無(wú)從知道這些詩(shī)詞知識(shí)的佼佼者們是否真的能寫出好的作品來(lái)。如果僅僅是停留在詩(shī)詞知識(shí)的學(xué)習(xí)上，不會(huì)應(yīng)用詩(shī)詞知識(shí)且舉一反三，不去實(shí)際筆耕于詩(shī)詞寫作，那么對(duì)詩(shī)詞知識(shí)掌握得再嫻熟，也僅僅是停留在娛樂(lè)和吸引觀眾眼球的層次上。這類電視節(jié)目對(duì)于真正提升詩(shī)詞寫作水平的意義不大。

6.善于推敲

唐代著名詩(shī)人賈島作詩(shī)非常用功，他的詩(shī)每一句甚至每個(gè)字都要經(jīng)過(guò)仔細(xì)琢磨。有一次，賈島寫了一首詩(shī)，其中有“鳥宿池邊樹，僧推月下門”兩句。寫好以后，他覺得第二句里面的“推”字，念起來(lái)不夠味兒，想改成“敲”字。可是，他又想了想，覺得用“推”字也還可以，不一定要改成“敲”字。就這樣，他一會(huì)兒覺得用“推”字好，一會(huì)兒覺得用“敲”字好，始終決定不下來(lái)。他白天黑夜都在想著這兩句詩(shī)，甚至走路的時(shí)候也一邊走，一邊做著推門和敲門的手勢(shì)，仔細(xì)琢磨到底用哪一個(gè)字更好些。

有一天，賈島走在大街上，正在一推一敲地比劃著，不知不覺撞了迎面而來(lái)的大文豪韓愈。韓愈問(wèn)明了原因，想了一陣，對(duì)賈島說(shuō)：“在這句詩(shī)里，用'敲’字比用'推’字好?！辟Z島得到了韓愈的指點(diǎn)，心里很高興，便決定把自己的那句詩(shī)改成“僧敲月下門”。后人就根據(jù)這個(gè)故事用“推敲”來(lái)表示反復(fù)思考斟酌的意思。寫格律詩(shī)，一定要學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)賈島的“推敲”精神，善于發(fā)現(xiàn)自己先前作品的不足，哪怕是一個(gè)字，也要力求修改得完美。

7.吟誦成習(xí)

杜甫說(shuō)過(guò)，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。格律作品寫作亦同此理。格律詩(shī)的創(chuàng)作完全可以無(wú)師自通，特別是多讀名篇，最好能背誦若干，則可培養(yǎng)起韻律感，提筆寫作就會(huì)有一種勢(shì)如破竹的氣勢(shì)。《格律詩(shī)寫作指導(dǎo)》遴選了大量的格律作品示例，給讀者提供寬泛的選擇馀地，可取自己特別喜歡的名作進(jìn)行熟讀、背誦，這樣一定會(huì)對(duì)格律詩(shī)創(chuàng)作大有裨益。

8.以勤補(bǔ)拙

學(xué)習(xí)寫作格律詩(shī)，最有效的方法就是多讀勤練。所謂“熟能生巧”“勤可補(bǔ)拙”，讀古人名作可以汲取其中的精華，培養(yǎng)創(chuàng)作的靈感。但讀得再多，若不親自動(dòng)筆寫作，便永遠(yuǎn)成不了格律詩(shī)人。所以，愛好格律詩(shī)寫作的人要勤于觀察、勤于構(gòu)思、勤于動(dòng)筆，甚至有廢寢忘食的毅力，由淺入深、循序漸進(jìn)、讀寫結(jié)合，才能不斷提高創(chuàng)作水平。正因?yàn)檫@個(gè)道理，《格律詩(shī)寫作指導(dǎo)》給出了常用的格律詩(shī)的準(zhǔn)確譜式及示例作品，引導(dǎo)讀者進(jìn)入格律創(chuàng)作的入勝意境。

格律詩(shī)之所以比非格律詩(shī)更高雅優(yōu)美，就在于格律規(guī)范。格律規(guī)范中最核心的內(nèi)容是平仄、押韻和對(duì)仗。下一講開始，本講座將逐一以通俗易懂的語(yǔ)言力求把這些貌似深?yuàn)W的知識(shí)講得清清楚楚、明明白白、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。

下期講座內(nèi)容：平仄。