01

自從兒子進(jìn)入青春期后，不知道從哪一天開始，我跟他只要一說(shuō)話，就會(huì)吵架。

尤其在說(shuō)到學(xué)習(xí)時(shí)，最后的結(jié)果總是不歡而散。

我看不慣他都初二了，身上還有一堆影響學(xué)習(xí)的毛?。?/span>

缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，一有機(jī)會(huì)就抱著手機(jī)看；

喜歡拖延磨蹭，寫作業(yè)效率不高；

對(duì)成績(jī)不上心，別人還說(shuō)不得，一說(shuō)就吹胡子瞪眼；

......

就這樣，在我管教，他不聽；我更加用力，他更不服的惡性循環(huán)中，期末考試迫在眉睫。

就要考試了，兒子的成績(jī)卻不斷下降。

班主任給我發(fā)來(lái)微信，讓我多跟孩子溝通，多用點(diǎn)心，努努力。

可一談學(xué)習(xí)，兒子就特別反感，我和兒子的關(guān)系也就愈發(fā)緊張。

那天，因?yàn)榈降资窍葘W(xué)習(xí)再看手機(jī)，我還是先玩會(huì)兒手機(jī)再學(xué)習(xí)，我和兒子互不相讓，激烈對(duì)峙起來(lái)。

我要求兒子必須先把今天所有的學(xué)習(xí)任務(wù)完成，剩下的時(shí)間再放松；

可兒子堅(jiān)持要先看手機(jī)，說(shuō)我“毛病多”、“別扭”，就是喜歡干涉他，見不得他舒服。

兒子的情緒在爭(zhēng)吵中失控，開始口不擇言。

我一氣之下，狠狠扇了兒子一個(gè)耳光。

雖然事后我后悔了，也跟兒子道了歉，可兒子卻徹底對(duì)我封閉了心門。

從那天之后，只要我一對(duì)兒子開口，不管是叮囑他吃飯穿衣，還是學(xué)習(xí)，兒子都會(huì)很不耐煩地關(guān)上房門，什么都不肯跟我說(shuō)。

在這樣的親子關(guān)系和學(xué)習(xí)狀態(tài)下，兒子的成績(jī)也越來(lái)越差。

那段時(shí)間，焦慮的情緒讓我徹夜難眠。

我想不通，為什么小時(shí)候我說(shuō)什么就是什么的兒子，現(xiàn)在卻我說(shuō)一句，他頂一句。

再這么下去，我倆都快變成仇人了不說(shuō)，兒子的學(xué)習(xí)也徹底廢了！

面對(duì)這個(gè)“油鹽不進(jìn)”，自我意識(shí)強(qiáng)烈的孩子，我到底該怎么教育他，如何跟他相處？

02

為了找到有效的方法，來(lái)引導(dǎo)、教育兒子，我開始自學(xué)家庭教育以及心理學(xué)，參加了“喚醒青春期孩子成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力”父母成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師給了我一個(gè)建議：把自己從當(dāng)下的母子關(guān)系中退出來(lái)，日常相處只需提供基本的保障：吃、喝、住、行。

我一時(shí)沒領(lǐng)會(huì)，老師進(jìn)一步解釋說(shuō)：

“從現(xiàn)在開始，你別把他看成是你的親生兒子，也別把自己看成是他的親生媽媽。”

“你把他當(dāng)成是朋友家的孩子，拜托你照顧。”

“你會(huì)怎么對(duì)待朋友的孩子，就怎么對(duì)待他。”

我將信將疑，但按照老師的方法，執(zhí)行了兩個(gè)禮拜。

就這短短的14天，我就從兒子身上看到了無(wú)法想象的改變。

首先，面對(duì)兒子下降的成績(jī)，我不再像往常那樣發(fā)脾氣，指責(zé)兒子不用心、不努力。

而是態(tài)度平和地詢問(wèn)原因，聆聽他的計(jì)劃。

如果有需要我?guī)椭模热鐖?bào)線上課，買資料等等，我就全力支持；

如果是我解決不了的，就交給兒子自己處理，我不催促干涉。

其次，放下對(duì)兒子密不透風(fēng)的全方位包辦。

那天，因?yàn)橥蝗唤禍兀以诼飞洗盗孙L(fēng)，一回家就開始發(fā)燒。

要是過(guò)去，哪怕再不舒服，我也會(huì)掙扎著給兒子準(zhǔn)備好營(yíng)養(yǎng)豐富的晚餐。

可是那天，我想起了老師在課堂上教我的那些理念。

于是，我放過(guò)了自己，也放下了對(duì)兒子無(wú)時(shí)無(wú)刻的監(jiān)管。

反正一頓飯吃不了四菜一湯，也沒什么大不了的。家里有很多吃的，兒子也餓不著。

兒子回家后，絲毫不在意沒有準(zhǔn)備好的飯菜，而是急急忙忙地給我找起了藥。

倒了水，看著我吃完藥，又告訴我，想吃東西了告訴他，他給我下面條。

然后，自己抓起兩個(gè)面包，就回房間學(xué)習(xí)了。

這一幕讓我感慨很深。

其實(shí)，兒子的內(nèi)心還是那個(gè)像小時(shí)候一樣，喜歡關(guān)心、照顧媽媽的小暖男。

可為什么我要用錯(cuò)誤的教育方式，把他逼丟了呢？

也是從那一天開始，我們冷戰(zhàn)的氣氛徹底被打破了。

逐漸的，我說(shuō)的話，兒子愿意聽了，他的成績(jī)也有了明顯的提升。

從厭學(xué)、逆反到積極、融洽，當(dāng)我把這份喜悅分享給老師時(shí)，老師告訴我：親子關(guān)系轉(zhuǎn)變的背后，其實(shí)也蘊(yùn)含著接下來(lái)我需要持續(xù)調(diào)整的兩個(gè)方向。

03

第一個(gè)方向：從不停地跟孩子發(fā)脾氣、講道理，到平和，接納的相處方式。

很多家長(zhǎng)在跟孩子溝通時(shí)，都在兩種常見的方式中反復(fù)橫跳：

先是見縫插針地跟孩子講道理；

如果孩子不聽，或者效果不好，家長(zhǎng)就開啟指責(zé)模式，對(duì)孩子發(fā)脾氣。

可不管是哪一種，最后都無(wú)法換來(lái)父母想要的結(jié)果。

這是因?yàn)?，人和人溝通時(shí)，說(shuō)的內(nèi)容只占交流總效果的7%，剩下的全部由你的語(yǔ)氣和態(tài)度來(lái)決定。

當(dāng)父母跟孩子溝通時(shí)，如果父母的表情是失望的、生氣的，聲調(diào)聽起來(lái)是尖銳的、斥責(zé)的，那么，孩子感受到的，只有噪音和怒意。

哪怕父母的初衷是為了孩子好，道理也十分正確，最終都起不到任何效果。

孩子最多說(shuō)一句：“好，知道了！”其實(shí)根本沒有聽進(jìn)去。

我想起了之前自己跟兒子溝通的場(chǎng)景，通常都是這樣的：

我先是對(duì)兒子的狀態(tài)感到不滿，于是開始催促、說(shuō)教，他充耳不聞；

兒子的對(duì)抗?fàn)顟B(tài)讓我感到生氣，于是提升管教力度，開啟指責(zé)、訓(xùn)斥模式；

兒子煩了，嘶吼著“出去”“能不能別來(lái)煩我”“你別說(shuō)話了！”......

現(xiàn)在想想，兒子的逆反心理，其實(shí)是被我錯(cuò)誤的溝通方式給激發(fā)出來(lái)的。

每天我一看見他，三句話就開始問(wèn)學(xué)習(xí)，哪怕吃飯的時(shí)候也是如此：

“吃完飯趕緊寫作業(yè)，別磨蹭?！?/p>

“得抓緊了，你心里得有緊迫感，馬上就初三了?！?/p>

單一、匱乏的溝通方式，讓孩子每天從早到晚，感受的只有質(zhì)疑和說(shuō)教，耳朵里被灌滿了分?jǐn)?shù)、學(xué)習(xí)，承受了太多負(fù)能量，躲無(wú)可躲。

青春期的孩子，已經(jīng)慢慢有了自己的主見，父母的“講道理”和“發(fā)脾氣”不僅起不到任何作用，反而會(huì)摧毀親子關(guān)系。

這時(shí)候，如果家長(zhǎng)能放下焦慮的心態(tài)，采用平和的語(yǔ)氣和神情來(lái)面對(duì)孩子，就能發(fā)現(xiàn)，道理和暴力是換不來(lái)的，包容和接納就可以。

第二個(gè)方向：從眼中只有考試成績(jī)，到把親子關(guān)系放在第一位。

有一個(gè)“水管理論”，可以借鑒到親子關(guān)系中來(lái)。

即，想要水順暢流動(dòng)，首先要確保水管是通順的。

同樣的，父母和孩子的關(guān)系，就像是水管和水。

如果親子關(guān)系親密，和諧，那么父母說(shuō)的話，孩子才愿意聽；

如果親子關(guān)系緊張，對(duì)立，那無(wú)論父母開口說(shuō)什么，孩子都會(huì)排斥。

只有親子關(guān)系好了，教育才有作用。

以前，在接兒子放學(xué)的路上，我總會(huì)利用這半個(gè)多小時(shí)，見縫插針地教育兒子。

叮囑學(xué)習(xí)習(xí)慣，和別人家孩子比較，說(shuō)教好好學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)的意義......

常常換來(lái)兒子煩躁的“能不能讓我安靜會(huì)兒！”

現(xiàn)在，這路上的時(shí)間，我只跟兒子無(wú)目的地閑散聊天。

有時(shí)候說(shuō)說(shuō)自己在單位遇到的難事兒，讓兒子幫我拿拿主意；或者家里什么電器該換了，選什么品牌，問(wèn)問(wèn)兒子的意見。

讓我感動(dòng)的是，走在路上，兒子還會(huì)主動(dòng)來(lái)幫我拎東西了。

在跟兒子交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，很多事情他都有自己的觀察和主見，也能頭頭是道地分析出原因。

原來(lái)，我的孩子其實(shí)挺優(yōu)秀的，只是當(dāng)我把注意力鎖定到學(xué)習(xí)成績(jī)上時(shí)，自動(dòng)忽略了他身上的閃光點(diǎn)。

當(dāng)我放下了“功利”的唯成績(jī)論，而是全面地接納兒子時(shí)，兒子也放下了戒備心理，母子倆關(guān)系越來(lái)越融洽。

我深深地意識(shí)到，孩子對(duì)于被看見、被接納、被認(rèn)可的渴望。

在日常生活中，我們往往只看見了孩子的缺點(diǎn)，關(guān)注如何讓他糾正、改變。

卻忽略了孩子身上的亮點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和夸贊。

而想要走入孩子的心，發(fā)揮父母的影響力，最好的方法、也是唯一的方法，就是給他想要的認(rèn)可和尊重，給他信任和成長(zhǎng)的時(shí)間。

04

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)：

自大、執(zhí)拗的家長(zhǎng)，只會(huì)不停指責(zé)孩子，卻從沒想過(guò)是自己不懂教育，導(dǎo)致親子關(guān)系斷裂；

而清醒、智慧的父母，在看見孩子出現(xiàn)問(wèn)題之后，會(huì)積極學(xué)習(xí)，通過(guò)改變自己的教育方法，去治愈孩子，改善關(guān)系。

記得一位親子教育專家說(shuō)過(guò)：“親子關(guān)系，是孩子在這個(gè)世界上最值得依托的關(guān)系。這個(gè)關(guān)系破壞了，孩子將來(lái)真遇到什么事情，家長(zhǎng)會(huì)撐不起來(lái)。因?yàn)楹⒆硬粫?huì)找家長(zhǎng)訴說(shuō)，家長(zhǎng)想幫忙卻幫不上忙，那才是我們做家長(zhǎng)的失敗?！?/span>

當(dāng)我們不把孩子當(dāng)成自己的孩子，而是朋友托付給我們的“任務(wù)”時(shí)，反而會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：

放下控制，孩子會(huì)在自由中自發(fā)成長(zhǎng)；

放棄批判，孩子會(huì)在欣賞中進(jìn)步。

父母的身份，從孩子出生那一刻，就開始了；但想做好這個(gè)角色，卻需要我們一生的修行。

現(xiàn)在，我不斷調(diào)整自己的教育方法，反省改進(jìn)，不僅和兒子的關(guān)系變得越來(lái)越親密，也一步步喚醒了他內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生的熱情。

走過(guò)這段路之后，我也看到還有太多家長(zhǎng)和我一樣，面對(duì)孩子的問(wèn)題不知該怎么辦！

因此，我愿成為一束光，照亮自己、照亮同路人！我也希望家里有青春期孩子，為了孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)焦慮的家長(zhǎng)，來(lái)參加“喚醒青春期孩子成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力”父母訓(xùn)練營(yíng)，會(huì)有老師一對(duì)一指導(dǎo)你，幫助你引導(dǎo)孩子戰(zhàn)勝叛逆、厭學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)等難題！

現(xiàn)在僅需9.9，一杯奶茶錢，一定不要錯(cuò)過(guò)，點(diǎn)擊下面卡片開始學(xué)習(xí)~

學(xué)習(xí)，就是成長(zhǎng)為一個(gè)更好的父母的有效途徑！