2020年高考已經(jīng)結(jié)束了?？筛呖紨?shù)學(xué)學(xué)科考樂(lè)理知識(shí)成了人們熱議的話題，數(shù)學(xué)跟音樂(lè)干上了。其實(shí)，近幾年高考卷關(guān)于音樂(lè)的題目還不少。

2019年高考語(yǔ)文上海卷作文題也涉及到音樂(lè)，作文命題理性、大氣，為考生提供了寬松的寫(xiě)作空間和回溯個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的可能性。比如,通過(guò)展現(xiàn)對(duì)音樂(lè)、中國(guó)味的音樂(lè)以及對(duì)于世界各地異域經(jīng)驗(yàn)的把握,考生可以把自己的學(xué)識(shí)、見(jiàn)識(shí)與知識(shí)融合在一起。

同時(shí),這道題目還考察了考生的綜合思辨能力和獨(dú)立思考能力。

大家有沒(méi)有感覺(jué)國(guó)家教育越來(lái)越重視對(duì)孩子的藝術(shù)素質(zhì)的教育，藝術(shù)素質(zhì)教育已成為美育教育的重要組成部分！

首先來(lái)看看國(guó)家面對(duì)2020屆高考生出臺(tái)了一項(xiàng)新的招生改革政策：

1.取消所有奧數(shù)培訓(xùn)班；

2.取消所有文化考試冠軍加分。加強(qiáng)全面發(fā)展，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將納入高考范疇。重點(diǎn)是在音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等興趣特長(zhǎng)，參加藝術(shù)活動(dòng)的成果等、重點(diǎn)是藝術(shù)才藝成果等。

當(dāng)然，藝術(shù)教育的重要性在我國(guó)近五年政策中得以體現(xiàn)。

2013年，黨的十八屆三中全會(huì)提出“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)” ，要培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)深厚的民族情感，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

2014年，教育部《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》提出了“建立評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)藝術(shù)教育規(guī)范發(fā)展”的要求。切實(shí)改進(jìn)美育教學(xué)，切實(shí)提高藝術(shù)教育的育人質(zhì)量，促使人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)更加全面，對(duì)于全面提高學(xué)生的審美素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)意義重大。

2015年9月15日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，提出培養(yǎng)造就德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！案鞯匾_(kāi)展中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，抓好一批試點(diǎn)地區(qū)和試點(diǎn)學(xué)?！钡囊螅偨Y(jié)和交流中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)試點(diǎn)工作開(kāi)展兩年多來(lái)所取得的經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)。

2015年教育部印發(fā)了《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》，確定全國(guó)102個(gè)中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)試驗(yàn)區(qū)，要求試點(diǎn)實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，并將其納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，有力地推動(dòng)了學(xué)校美育的改革和發(fā)展，有效地提高了中小學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。

2016年4月，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)介紹學(xué)校美育改革發(fā)展有關(guān)情況。全國(guó)中小學(xué)共創(chuàng)建449所中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承校，中小學(xué)藝術(shù)專(zhuān)用教室的配備率大幅度提高。教育部主要以下幾個(gè)方面重點(diǎn)推進(jìn)美育工作：實(shí)行高雅藝術(shù)進(jìn)校園，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，確保開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課程，編制全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告，建設(shè)一批學(xué)校美育綜合改革實(shí)踐基地。

2017年， 教育部召開(kāi)全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)工作現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)， 強(qiáng)調(diào)學(xué)校美育是黨的教育方針的重要組成部分，提升學(xué)生藝術(shù)審美素養(yǎng)是學(xué)校美育的責(zé)任和使命。藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)是衡量、推動(dòng)學(xué)校美育工作的重要抓手。推進(jìn)中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)工作，通過(guò)測(cè)評(píng)讓各地各學(xué)校真正重視學(xué)校美育，讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的美育，讓他們具備滿足“日益增長(zhǎng)的美好生活需要”所必備的藝術(shù)審美素養(yǎng)。

2018年，《教育部2018年工作要點(diǎn)》提出要開(kāi)齊開(kāi)足美育課程，多渠道破解美育師資短缺問(wèn)題。推進(jìn)全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)。召開(kāi)全國(guó)普通高校美育工作會(huì)議，舉辦高雅藝術(shù)進(jìn)校園和全國(guó)第五屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)。

2018年，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司關(guān)于印發(fā)《教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司2018年工作要點(diǎn)》的通知。在全國(guó)中小學(xué)建設(shè)1500所中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校，在全國(guó)高校建設(shè)30個(gè)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承基地。深入實(shí)施高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，推進(jìn)全國(guó)大學(xué)生和中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校美育評(píng)價(jià)工作，推進(jìn)中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)。

毫無(wú)疑問(wèn),我們國(guó)家在素質(zhì)教育,特別是藝術(shù)教育

的道路上越走越堅(jiān)定。

那么藝術(shù)教育對(duì)孩子成長(zhǎng)有哪些影響呢?讓我們一起來(lái)看看。

一、藝術(shù)教育增強(qiáng)孩子的能動(dòng)性。

學(xué)習(xí)藝術(shù)能使孩子性格變得開(kāi)朗，增強(qiáng)主動(dòng)參與意識(shí)，能與陌生人更好地交流，培養(yǎng)孩子的社會(huì)活動(dòng)能力，達(dá)到孩子綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)能發(fā)掘孩子表演天賦，學(xué)習(xí)與人溝通交往，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)能力。

二、藝術(shù)教育能增強(qiáng)孩子自信心。

自信心，是孩子成長(zhǎng)中必須具備的和保持的一種積極的心態(tài)! 學(xué)習(xí)藝術(shù)過(guò)程中，老師常對(duì)孩子肯定與鼓勵(lì)，分享榮譽(yù)，會(huì)讓孩子有一定成就感，成就感的產(chǎn)生，就是自信心產(chǎn)生的開(kāi)始!

三、藝術(shù)教育能開(kāi)闊孩子視野。

學(xué)習(xí)藝術(shù)可以使所有的孩子的天性得到解放，建立自信。接觸更多關(guān)于藝術(shù)的知識(shí)，開(kāi)闊視野，氣質(zhì)得到提升。平時(shí)接受過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，將來(lái)不管從事什么樣的工作、面對(duì)怎樣的人生機(jī)遇與挑戰(zhàn)，他今天所接受的這些藝術(shù)教育和熏陶都會(huì)讓他終生受益無(wú)窮!

四、藝術(shù)教育能讓孩子學(xué)會(huì)欣賞。

學(xué)藝術(shù)過(guò)程中，老師讓孩子學(xué)會(huì)欣賞，懂得欣賞的目的是對(duì)美好事物和人的理解，培養(yǎng)出孩子健康的心性，寬廣的胸懷，成長(zhǎng)后做個(gè)大度、善于理解人的人。 

每個(gè)兒童內(nèi)心深處都有一種審美的潛能，只是它取決于是否能夠被浪漫地喚醒，又是否在相應(yīng)的精確之后，能夠被綜合塑造為更高層次的美的意境、生命的境界。

通過(guò)藝術(shù)教育，在孩子心中播下美好的種子，可以形成螺旋上升的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，形成足夠豐富的感受、感知以及溝通能力。因此，藝術(shù)教育是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容，沒(méi)有藝術(shù)的教育是不完整的教育。