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編者按：教育是一個(gè)慢的藝術(shù)，它需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師都需要掌握一定的方法，尤其是家長(zhǎng)普遍關(guān)注的各學(xué)科學(xué)習(xí)，更需要一定的方法，方法科學(xué)、得當(dāng)，孩子才會(huì)發(fā)展得更好、更順暢。華大新父母教育研究院利用強(qiáng)大的人才優(yōu)勢(shì)和智力支撐，對(duì)九大學(xué)科進(jìn)行了深度研究，探索出九大學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，今天晚上重點(diǎn)解析歷史的學(xué)習(xí)方法。 把九大學(xué)科放在一塊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們既有共性東西又有個(gè)性東西，為什么呢？其實(shí)這些學(xué)科與學(xué)科之間知識(shí)、方法都有交集，“你中有我，我中有你”，學(xué)好任意一門(mén)學(xué)科對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，都會(huì)有幫助，都具有相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充的作用。家長(zhǎng)把九大學(xué)科的學(xué)習(xí)方法教導(dǎo)給孩子后，孩子就會(huì)站在一個(gè)更高層面上學(xué)習(xí)，一旦孩子站在方法論的角度去學(xué)習(xí)，那么高考對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就容易多了。相反如果孩子沒(méi)有找到適合自己的方法去學(xué)習(xí)，就處于一種相對(duì)比較低的層面學(xué)習(xí)，每一門(mén)學(xué)科就會(huì)過(guò)于死板的再學(xué)習(xí)，就不能將九大學(xué)科融會(huì)貫通地去學(xué)好。九大學(xué)科之間知識(shí)體系是融會(huì)貫通的，歷史里面有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)里面有地理，地理里面也有物理，隨著科學(xué)的發(fā)展，每一門(mén)學(xué)科越來(lái)越細(xì)化，專業(yè)越來(lái)越細(xì)分，讓人類的學(xué)習(xí)更加真，更加深，才能夠取得進(jìn)步。 歷史是非常重要的學(xué)科，新高考改革3+1+2模式，“3”是指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)功課必考，“1”是物理、歷史中選一科考查，“2”是指化學(xué)、生物、政治、地理四科中選取兩科考查，選文科的學(xué)生歷史必考，可見(jiàn)，歷史學(xué)科是非常重要的。歷史在九大學(xué)科中，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最容易入門(mén)去學(xué)習(xí)，因?yàn)闅v史講的都是歷史人物、歷史故事、歷史事件，很有趣，很有意思的。我們的國(guó)家一直都是上下五千年，沒(méi)有間斷過(guò)，國(guó)家非常重視歷史學(xué)習(xí)，從歷史知識(shí)中學(xué)到歷史智慧，來(lái)指導(dǎo)孩子的人生。經(jīng)常聽(tīng)到這樣一句話：歷史總會(huì)重演。好像歷史有輪回一樣，《三國(guó)演義》中第一句話就是“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。”其實(shí)就揭示了一個(gè)歷史規(guī)律。我們學(xué)習(xí)歷史是用來(lái)干什么？我們不僅僅是要記住這些歷史上發(fā)生的事件，出現(xiàn)的人物、戰(zhàn)爭(zhēng)等等，不是簡(jiǎn)單的記住歷史知識(shí)，而是通過(guò)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握歷史智慧，來(lái)指導(dǎo)我們的人生和生活。中國(guó)的四大名著講的內(nèi)容都是歷史智慧，歷史是有規(guī)律的，歷史已經(jīng)潛入到我們的基因和血脈之中，是生活的一部分，也是我們生下來(lái)沉淀的。 一.歷史學(xué)習(xí)的三大殿堂 1.構(gòu)建時(shí)空觀念 一個(gè)歷史事件一定要在時(shí)間、空間上有一個(gè)大致輪廓，構(gòu)建成時(shí)空觀念，就便于記憶。 2.掌握歷史知識(shí) 熟練掌握歷史基本知識(shí)，對(duì)歷史事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果弄清楚，搞明白。 3.發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律 通過(guò)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律，獲得歷史智慧，做人做事的智慧。 二.歷史學(xué)習(xí)三部曲 1.了解要準(zhǔn) 了解歷史事實(shí)，梳理歷史現(xiàn)象，概括歷史事件（包括事件發(fā)生的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等），這些一定要弄準(zhǔn)確。 2.理解要深 弄清歷史事件、歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系，揭示歷史偶然性和必然性之間的聯(lián)系。 3.見(jiàn)解要新 通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，形成自己的見(jiàn)解，常說(shuō)讀史使人明智，歷史可以讓人變得非常聰明，可以通過(guò)歷史的成敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 三.歷史記憶五大方法 1.濃縮法 化繁為簡(jiǎn)，去粗取精。例如：中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義，只需要記住“開(kāi)天辟地”、“煥然一新”兩個(gè)成語(yǔ)就可以了。 2.比較法 比較異同，找出規(guī)律。兩個(gè)以上的歷史事件、歷史人物從不同方面比較，找出規(guī)律。 3.圖示法 畫(huà)圖用曲線或圖形表示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，直觀反映數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)。也就是我們說(shuō)的思維導(dǎo)圖法。 4.制表法 相似的歷史知識(shí)制成表格，整合到一起進(jìn)行對(duì)照，方便記憶。 5.歷史年代速記法 歷史年代的記憶，只要?jiǎng)幽X筋也是有法可循的，連續(xù)記憶、間隔記憶、諧音記憶、數(shù)字重疊記憶、中外對(duì)比記憶等等。 四.歷史復(fù)習(xí)四步法 1.史實(shí) 知識(shí)整合，梳理章節(jié)史實(shí)，歸納歷史現(xiàn)象，概括特征，構(gòu)建清楚完整的歷史體系。 2.史通 聯(lián)系比較，觸類旁通，古今中外融會(huì)貫通，一條線穿起來(lái)，形成立體思維。 3.史論 歷史事實(shí)與理論相結(jié)合，運(yùn)用理論對(duì)歷史人物、歷史事件進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4.史感 走進(jìn)歷史，感受歷史，體驗(yàn)歷史，增強(qiáng)時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感。 五.培養(yǎng)批判性思維 學(xué)習(xí)歷史一定要講究理性，注重邏輯，經(jīng)常反思，嘗試寫(xiě)歷史小論文，以此培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。 學(xué)無(wú)定法，貴在得法，只要結(jié)合自己的實(shí)際，找到適合自己的方法，歷史學(xué)科一定能夠?qū)W好。 跟著新父母，學(xué)做好父母，建設(shè)好家庭，培養(yǎng)好孩子；跟著新父母，學(xué)做好父母，父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上！ 整理者為河南遂平縣沈寨鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng) |
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