朋友家娃已經(jīng)上幼兒園好幾個(gè)月了，但是因?yàn)榍岸螘r(shí)間有點(diǎn)感冒，寶寶又在家里待了一個(gè)多月，才又送入幼兒園。

這一送，猶如開學(xué)季，孩子哭哭啼啼，求著媽媽把自己帶回家，甚至抱著老母親的腿不撒手。朋友說，娃一哭，她的眼淚也止不住了。

剛送幼兒園，無法適應(yīng)父母離開自己很長時(shí)間。不只是孩子們舍不得，父母也感覺到依依不舍。

現(xiàn)在三歲左右的寶寶都要送到幼兒園里去了，因?yàn)橹岸际呛图议L在一起，很少會分開這么長時(shí)間，剛開始的時(shí)候一定會不適應(yīng)?？抟欢螘r(shí)間，才能夠慢慢融入幼兒園的小集體。

寶寶長大了，終歸要離開父母，自己獨(dú)立起來，這個(gè)過程都要經(jīng)歷。孩子之所以表現(xiàn)出抗拒幼兒園，不只是任性，還有可能是分離焦慮。

分離焦慮癥是指孩子在和家長相處的過程中，在感情上會產(chǎn)生過分依賴的心理。一旦離開了家長，寶寶就會陷入惶恐不安的情緒當(dāng)中。

有的孩子可能和爺爺奶奶和外公外婆親，不一定是爸爸媽媽，誰和娃在一起的時(shí)間長久，他會和誰更親近一些。因?yàn)橐嫌變簣@，離開自己情感依附的那個(gè)人，心理和生理都會發(fā)生改變，也容易出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象。

家長堅(jiān)持把娃送進(jìn)學(xué)校，慢慢的就會發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)熟悉了幼兒園的環(huán)境和老師，同學(xué)。大家建立起了非常融洽的關(guān)系，哭聲會變得越來越少。隨著時(shí)間的推移，孩子的狀態(tài)也會變好。

孩子要哭就會放聲大哭，而且哭的聲音洪亮，來勢洶洶，情緒特別激烈。家長們看到孩子這樣的正式會感覺到心疼，受不了。但是父母心軟，將娃再帶回家去，就會前功盡棄。

有一種小寶寶哭起來給人的感覺非?？蓱z，聲音不是很大，而且特別婉轉(zhuǎn)。抽噎一小會就會安靜下來，每天都這樣。

有的孩子可能會哭上一、兩個(gè)月，每天幼兒園的各種活動，都非常開心的參加，看起來狀態(tài)也不錯(cuò)。

有一種小寶寶剛開始上幼兒園的時(shí)候，根本不哭，而且對新鮮的環(huán)境和事物感覺到特別好奇。可以很快的跟上老師的節(jié)奏，還能夠和小朋友們一起玩耍，看起來很正常。

但是上了一段時(shí)間的幼兒園之后，寶寶會在入園之前哭個(gè)不停。嚷著不想上學(xué)了，這樣的寶寶屬于后知后覺型。

寶寶最開始去幼兒園的時(shí)候，根本沒有哭鬧，但是后來好奇心也都磨滅了，對于陌生的環(huán)境會產(chǎn)生恐懼的心理。慢慢就會討厭上幼兒園，產(chǎn)生后反勁的現(xiàn)象。

他終于知道自己已經(jīng)上幼兒園，再也不能無憂無慮的在家里玩耍了。

這一類寶寶看起來乖巧懂事，基本上不會哭，但是幼兒園的各種集體活動，他都不會參加，對于老師的教育和引導(dǎo)也沒有什么反應(yīng)，充滿了戒備之心。直到有一天，這個(gè)小寶寶哭了，才是真正的放松，融入了集體。

孩子因?yàn)榻邮懿涣撕图胰朔珠_去幼兒園，就會產(chǎn)生抵觸，甚至哭鬧。還有的孩子平日里路過幼兒園，都要求繞開走，這種情況都很常見。

還有的寶寶原本沒想哭，但是看到很多孩子都在哭鬧，于是被這種悲傷的氣氛所感染，也會跟著別的小朋友一起哭鬧，于是跟著老師去上課了。

家長們在選擇幼兒園的時(shí)候，可以選擇離家近一點(diǎn)的，平時(shí)多帶孩子去幼兒園的附近玩耍，讓寶寶盡快適應(yīng)周邊的環(huán)境。

孩子上了幼兒園之后，上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間都固定下來了。家長可以提前讓孩子適應(yīng)早睡早起，這樣等到真正上學(xué)的時(shí)候，孩子才會習(xí)慣。

其實(shí)很多孩子進(jìn)入幼兒園之后，很快就會和老師，同學(xué)們一起玩耍，最舍不得娃的其實(shí)是家長，寶寶蹦蹦跳跳的去上學(xué)了，家長還在旁邊抹眼淚，但是為了孩子能夠盡快獨(dú)立，也應(yīng)該讓他們迅速適應(yīng)上幼兒園。

家長應(yīng)該弄清楚孩子哭的原因，然后用正確的方式來引導(dǎo)。很多孩子對于幼兒園根本沒有什么概念，害怕父母將自己送入園中之后就不接自己了。

家長可以提前告訴娃，到了放學(xué)的時(shí)間，一定會按時(shí)來接他們，這樣才能讓孩子減少分離焦慮的心理。