在孩子進(jìn)入到青春期后，家長(zhǎng)們所需要面臨的教育問(wèn)題越發(fā)復(fù)雜起來(lái)。尤其是在當(dāng)下，孩子們所接觸的網(wǎng)絡(luò)信息更多元，而這也使得他們?cè)谇楦邪l(fā)展上更為早熟，于是，早戀便成了不少家長(zhǎng)為之困擾的教育問(wèn)題。

鄰居李姐發(fā)現(xiàn)正在上初中的女兒突然寫(xiě)起了日記，想到一向與自己親近的女兒居然有了自己的小秘密，李姐有些擔(dān)憂(yōu)。“這孩子該不會(huì)是早戀了吧？雖然說(shuō)她才上初二，但現(xiàn)在的孩子普遍早熟，如果耽誤了學(xué)習(xí)，可就糟糕了！”

相較于李姐的擔(dān)心，李姐的老公倒是很淡定，“咱家女兒眼光挺高的，應(yīng)該看不上現(xiàn)在的這些毛頭小子！”雖然老公很“樂(lè)觀”，但是李姐卻耿耿于懷。于是一天晚上趁女兒去浴室洗澡的時(shí)候，李姐偷偷打開(kāi)了孩子帶密碼的日記。

“這孩子果然早戀了！”晚上臨睡前李姐將自己的這個(gè)新發(fā)現(xiàn)告訴了老公?！霸坶|女這心思也太深了，我怎么沒(méi)早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了?。‖F(xiàn)在兩個(gè)人都談起戀愛(ài)來(lái)了，這是要讓我棒打鴛鴦??！”聽(tīng)到李姐這樣說(shuō)后，李姐的老公也很納悶，“你確定孩子戀愛(ài)了？”

很快就到了期中考試，李姐女兒的成績(jī)直線下滑，原本的她不出班級(jí)前三名，可是現(xiàn)在居然一下子滑落到班級(jí)中游，而這其中的原因自然也不言而喻。李姐耐著性子和孩子做了很長(zhǎng)時(shí)間的溝通，可是性子倔強(qiáng)的女兒并不想提分手。

在女兒這里頻頻碰壁的李姐，在和朋友們聊天的時(shí)候很是感慨，“如果我能早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)情況就好了，現(xiàn)在回想起來(lái)真是有不少的蛛絲馬跡，要是我早點(diǎn)干預(yù)，孩子的成績(jī)也不致于受這么大影響?！?/span>

早戀時(shí)孩子的行為表現(xiàn)其實(shí)很明顯，有心的家長(zhǎng)一看就懂

正在戀愛(ài)時(shí)的孩子對(duì)于外在形象要比早前更加關(guān)注，所以當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子突然變得特別注意外表穿著打扮時(shí)可以多留心觀察。當(dāng)下的孩子課業(yè)壓力較大，所以平時(shí)對(duì)于自我形象管理可能并不十分在意，當(dāng)孩子突然開(kāi)始在外表上花費(fèi)時(shí)間，那么這很有可能是為了博得心儀異性的好感。

喜歡宅在家里的孩子突然特別熱愛(ài)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，放假的時(shí)候總是想方設(shè)法地“出門(mén)”。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子特別不喜歡待在家里的時(shí)候可以多加留意，如果不是孩子與父母鬧了矛盾，那么很有可能是孩子利用這段外出的時(shí)間和心儀的對(duì)象相處。

如果情緒狀態(tài)較為穩(wěn)定的孩子突然變得情緒化，并且常常會(huì)患得患失，那么有心的家長(zhǎng)可以對(duì)孩子多加關(guān)注。處于戀愛(ài)期的孩子在面對(duì)情感問(wèn)題時(shí)很有可能會(huì)陷入到糾結(jié)和迷茫之中。尤其是女孩更容易被戀愛(ài)中的情感問(wèn)題影響情緒狀態(tài)。

發(fā)現(xiàn)孩子早戀后，父母應(yīng)該如何理性應(yīng)對(duì)？

對(duì)于心智尚未發(fā)育成熟，情感狀態(tài)較為幼稚的孩子而言，早戀自然是他們成長(zhǎng)路上的一只攔路虎，如果家長(zhǎng)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)有所察覺(jué)的話，這難免會(huì)對(duì)孩子造成一系列的負(fù)面影響。

首先，試著了解背后的情感訴求。

正處于青春期的孩子，在荷爾蒙的刺激作用下，他們的心理以及情感都處于快速發(fā)展?fàn)顟B(tài)，而這也意味著他們的情感需求更為迫切。

如果父母?jìng)儾荒軌蚣皶r(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子的情感需求，比如說(shuō)安全感缺失，自我認(rèn)同感不足，那么這就很有可能導(dǎo)致孩子們身上出現(xiàn)情感轉(zhuǎn)移，把對(duì)父母的情感需求轉(zhuǎn)移到戀愛(ài)對(duì)象身上。所以，父母?jìng)冊(cè)诎l(fā)現(xiàn)孩子早戀后，也應(yīng)該適當(dāng)反思，是否對(duì)孩子的情感需求選擇性忽視？

其次，進(jìn)行一次情感溝通。

父母?jìng)冇斜匾苏陨韺?duì)于早戀的認(rèn)知，如果家長(zhǎng)們?cè)谝婚_(kāi)始就不能尊重孩子的情感表達(dá)的話，那么再多的溝通也會(huì)詞不達(dá)意，無(wú)法被孩子正確理解。

所以，父母?jìng)円惨?strong>心懷坦蕩，試著開(kāi)誠(chéng)布公地和孩子一起面對(duì)情感問(wèn)題，試著從孩子的角度來(lái)處理情感問(wèn)題更能夠幫助孩子分清楚好感和喜歡的差別以及喜歡和愛(ài)的差別。

最后，轉(zhuǎn)化為“讓自己變得更好”的動(dòng)力。

相較于強(qiáng)勢(shì)地要求孩子妥協(xié)，父母?jìng)?strong>不妨轉(zhuǎn)換下角度進(jìn)行引導(dǎo)。如果孩子能夠從情感寄托中，獲得提升自己的動(dòng)力。那么，這種情感回應(yīng)也并非一定要被父母?jìng)円暈椤昂樗瞳F”。

相反地，如果孩子確實(shí)因?yàn)樵鐟俣绊憣W(xué)習(xí)，父母的這種“努力讓自己變得更好”的情感引導(dǎo)，就更加積極有意義。

當(dāng)早戀的現(xiàn)象越發(fā)頻繁地出現(xiàn)時(shí)，父母?jìng)冊(cè)傧氘?dāng)充耳不聞的鴕鳥(niǎo)并不可取，與此同時(shí)強(qiáng)勢(shì)地打擊制止也同樣有可能因?yàn)榧ぐl(fā)了孩子的叛逆心理而適得其反。所以，父母?jìng)冊(cè)诿鎸?duì)孩子的早戀問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該更加靈活變通一些，在保有同理心的基礎(chǔ)上，再做方法的選擇。

枕邊育兒寄語(yǔ)：

在孩子進(jìn)入到青春期后，早戀的問(wèn)題被父母?jìng)兯P(guān)注。但是如果父母?jìng)兡軌驅(qū)⒆拥娜粘Ｐ袨楸憩F(xiàn)，以及情感變化多加留心，那么相信早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)苗頭的父母，更能夠在這場(chǎng)情感啟蒙中擁有主動(dòng)權(quán)。

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