一、指導(dǎo)思想
為進一步提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高班主任的管理藝術(shù)水平，積極探索新形勢下班主任隊伍建設(shè)的新途徑、新方法，打造一支有管理思想的智慧型班主任隊伍，河南省蒲公英班主任工作室將舉行“叩問智慧”班主任論壇活動。
二、論壇主題：
“叩問智慧”班主任論壇
三、論壇內(nèi)容：
1.班級故事中的智慧
2.案例分析中的智慧
3.專業(yè)閱讀中的智慧
4.家校共育中的智慧
5.心理健康教育講座
之所以安排這五個方面的內(nèi)容，是因為教育首先是人學(xué)，要講情懷，要走心，要建立關(guān)系，當把你能把班級的大事小情轉(zhuǎn)化成了故事，就打造出一間有愛有溫暖的教室。所以班級故事，是培育班主任情懷。
教育還是科學(xué)，要講理性。要掌握教育規(guī)律，教育學(xué)，心理學(xué)的知識，了解不同年齡段學(xué)生的心理特點，還要了解國家的教育政策法規(guī)，這些是嚴肅的，不是靠講感情辦事。所以通過案例分析來引領(lǐng)我們解決問題的方法。
專業(yè)閱讀，不同于普通的隨意性閱讀，是對我們班主任專業(yè)有指導(dǎo)意義的閱讀，它有著從浪漫到精確再到綜合的邏輯順序，通過這樣的閱讀，我們要努力建立起屬于班主任的閱讀體系。
家校共育，2022年《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施，家庭教育從家事到國事，家校溝通，家長教育，家長參與班級教育教學(xué)管理，家班融合等，這些新的課題，是新時期班主任應(yīng)該補上的一課。
心理健康教育，這是一門專業(yè)性比較強的專業(yè)，目前我們學(xué)校有心理學(xué)專業(yè)的老師，和拿到心理咨詢師的老師，我們可以先向他們借力，通過聽講座，并在本班內(nèi)實踐的方式，更好地促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。
四、具體實施要求：
（一）項目式開展工作，每一個版塊有專人負責，負責主持該項目的活動。收集本項目的資料，整理成文字稿，留存并發(fā)公眾號。
（二）活動時間：
小學(xué)和中學(xué)間周舉行，小學(xué)活動時間是單周周一下午第一節(jié)，中學(xué)活動時間是雙周周三下午第三節(jié)。
（三）活動地點：
小學(xué)在圖書藝術(shù)樓二樓，中學(xué)在蒲公英班主任工作室。
（四）內(nèi)容要求：
1.全員參與。每位班主任至少要從班級故事、專業(yè)閱讀和家校共育三個項目中任選其中一項，準備一個10分鐘左右的小講座，分享自己的感受。其他班主任聽完要有思考反饋，并發(fā)表100字左右的微言心語。
2. 對于案例分析，項目負責人要提前準備好案例，一周前發(fā)給大家，然后在活動時分組討論，展示，最后形成研討結(jié)論，并以文字的方式記錄下來。
