報(bào)班是家長(zhǎng)意志的請(qǐng)忽略以下內(nèi)容。

前幾天Emma回來說上了幼兒園的國(guó)際象棋班，特別感興趣，想報(bào)課。問她為什么想報(bào)，她回答說老師會(huì)發(fā)禮物，還有積分卡，積分卡可以兌禮物，邊說邊跟我們展示她上課獲得的禮物和積分卡，成就感爆棚。

當(dāng)時(shí)，我認(rèn)為這是三分鐘熱度的作用，覺得雖然Emma當(dāng)時(shí)是真的認(rèn)為自己有興趣，但堅(jiān)持不了多久，就沒有爽快地同意。

同時(shí)，也是為了讓Emma學(xué)會(huì)理性報(bào)課，認(rèn)識(shí)到不是所有上了體驗(yàn)課的都要報(bào)班，報(bào)了班的課就要堅(jiān)持去上，不然會(huì)影響我們對(duì)她的評(píng)價(jià)，進(jìn)而影響她報(bào)別的興趣班，我決定打磨一下她。

Emma被拒絕后，雖然有點(diǎn)失落，但也沒再堅(jiān)持要報(bào)課，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為是她認(rèn)識(shí)到自己幾次吵鬧不想去上興趣班，心里理虧所以沒有堅(jiān)持。

下午去接Emma放學(xué)，再次聊到這個(gè)事，我才搞清楚真正的原因：Emma想要去上國(guó)際象棋課，純粹是想要得到老師的禮物。

聽完之后，我決定獎(jiǎng)勵(lì)Emma如實(shí)告訴我她的真實(shí)想法這一行為，不是想要禮物嗎？媽媽給你買，但是不感興趣的課，我就不給你報(bào)了。

對(duì)于孩子來說，禮物是越多越好的。

現(xiàn)在各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也都把孩子這一心理揣摩得很透徹，首先邀請(qǐng)孩子上體驗(yàn)課，上完課發(fā)小禮物或者積分卡，通過積分的數(shù)量可以兌換相應(yīng)的禮物。

孩子一看上完課能得到禮物，自然興趣就來啦，父母一看孩子有興趣，還不趕忙繳費(fèi)。

繳完費(fèi)后，孩子覺得厭煩了不想去上，父母也只會(huì)認(rèn)為是孩子沒有耐性、不聽話，很少能意識(shí)到孩子當(dāng)初真的是對(duì)學(xué)的東西感興趣嗎？

孩子感興趣的事情，一定會(huì)牢記在自己心里，不會(huì)要父母反復(fù)提醒、要求的。就好比看動(dòng)畫片，這一定是孩子感興趣的事情，因?yàn)椴恍枰改柑嵝?，他們就?huì)自己學(xué)會(huì)打開電視看，而且還停不下來。

對(duì)于孩子的興趣課，我們一直堅(jiān)持理性報(bào)課，不過看來這還不夠，往后我們更希望Emma能夠自己理性判斷自己是不是真的對(duì)學(xué)的內(nèi)容感興趣。

把自己當(dāng)成孩子，和孩子做朋友，陪孩子一起成長(zhǎng)。