9月8日，合肥市行知學校教育集團在漕沖分校一樓階梯教室召開2021-2022學年度第一學期教科研工作會。會議由周武副校長主持，合肥市行知學校教育集團校長袁方正，合肥市行知小學校長李真珍、副校長夏蘭，學?？蒲刑幦w工作人員及中小學全體教研組長、備課組長參會。

會議首先由科研處副主任李小明對2020-2021學年度第二學期優(yōu)秀備課組評選結(jié)果進行反饋。李小明從評選依據(jù)、評選過程、問題呈現(xiàn)和經(jīng)驗總結(jié)等四個方面做詳細介紹，并對各備課組的常規(guī)教研活動提出有效建議。隨后科研處副主任李靜儼就暑期讀書心得評選活動提出要求，并對作品字數(shù)、作品原創(chuàng)度、上交形式以及截止日期做了明確規(guī)定。接著科研處主任周向榮對本學期教科研常規(guī)工作做具體部署。周向榮對教研組建設(shè)、常規(guī)教研、主題教研、學科教學比賽、社團建設(shè)等工作做了詳細安排。他建議組長們開展教研工作要立足常規(guī)，要做好伯樂，培養(yǎng)青年教師發(fā)展，做好教師梯度建設(shè)。最后科研處副主任劉佩亮簡明扼要地介紹了本學期校本課程實施相關(guān)情況。提出要將校本課程開課計劃分配到備課組，教研組長及備課組長要督促本組老師積極參與，并對開學一個月內(nèi)的校本課程工作做了具體安排。具體的教研工作布置過后，周武進行了發(fā)言，他說：教研組長和備課組長要具備組織協(xié)調(diào)素質(zhì)和本學科的研究素質(zhì)，要有明確的發(fā)展目標，更要能以點帶面，同時具備教學和管理能力。

輪到我發(fā)言，覺得說什么都是多余：

質(zhì)量是學校的生命線，教科研是學校的水平線。沒有一流的教研水平，就沒有一流的教師，就培養(yǎng)不出一流的學生。改革是學校發(fā)展永恒的主題，我們花大力氣對教學環(huán)節(jié)等方面進行改革并強力推進，以適應雙減背景下教育教學。教學改革首先是思想觀念的改革，任何一種新的教學方法或課堂教學模式，都是在一定的教育教學思想的指導下進行的，不在思想觀念上改革是不行的。思想不解放的人課堂教學改革是搞不好的。正確的思想觀念是行動之根本，思想觀念不轉(zhuǎn)變，教學改革永遠不會邁大步。

一、扎實教研

教研組備課組是教師交流教學經(jīng)驗、傳承教學智慧和提升教學技能的重要陣地，是加強教學管理、提高教學質(zhì)量的最基本環(huán)節(jié)。我們要切實加強學校教研組備課組建設(shè)，提高課堂教學技能，提高教研活動的質(zhì)量，提高教師教學業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強教學常規(guī)管理和質(zhì)量監(jiān)控，從而有效地確保教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高，造就高素質(zhì)的教師隊伍。

教學只有接受理論的光照才能避免盲目性，才能提高科研含量，理論只有獲得實踐的支撐才能走出空談，激發(fā)活力。所以我們有必要了解一些教育理論并進而加以實踐。現(xiàn)代教育理論表現(xiàn)出以下特點：從單純傳授知識向傳授知識的基礎(chǔ)上培養(yǎng)能力、發(fā)展智力轉(zhuǎn)變；從重視教法向不但重視教法同時也重視學法轉(zhuǎn)變；從主觀思辨向客觀實驗轉(zhuǎn)變；關(guān)注發(fā)展，強調(diào)能力；學科知識結(jié)構(gòu)合理；教會學習，授予方法；教學信息多向傳遞；教學手段繼承創(chuàng)新；注重效果，有效教學；教師主導，學生教師都是主體；課內(nèi)課外互相促進；因材施教，培養(yǎng)個性。

教科研處主抓教研組備課組的相關(guān)工作，教務(wù)處協(xié)同抓，進一步嚴格集體備課、聽課、作業(yè)、輔導、練習、教學反思等環(huán)節(jié)要求，抓好抓實抓出成效。教科研處對教研組備課組的發(fā)展計劃和學期工作計劃進行審核，對計劃的實施進行有效監(jiān)控，以切實保證教研活動的正常開展。對教研組備課組常規(guī)工作尤其是教研活動的質(zhì)量和整體教學質(zhì)量進行監(jiān)控，每次備課活動由教科研處專人檢查、督促，做到有指導、有參與、有檢查、有調(diào)控、有考核、有獎懲。制定并實施對教研組、教研組長、備課組和備課組長工作的檢查考核，每半學期檢查教研活動、備課活動記載本；每學期一次對備課組長和備課組的工作做出評價，每學年一次對教研組長和教研組的工作做出評價；建立長效機制，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)教研組長、備課組長后備人選。

教研組備課組必須定期開展教研活動，根據(jù)本學科實際開展集體備課、聽評課、校本教研和開發(fā)校本課程。教研組長和備課組長應在教學教研中以身作則，做到肯吃苦、肯學習、肯鉆研，樂于奉獻，要圍繞學校課題及存在問題突出重點抓教研，以教學現(xiàn)場為載體，發(fā)現(xiàn)問題及時指正。

教研組以聽評課、學習理論、課題研究為主，備課組以教材分析為主，做到備課、上課、練習、批改、測評統(tǒng)一。教研組長、備課組長應履行相應的崗位職責，前者要立足于教學科研，抓學科教學教研工作，后者要立足于課堂教學質(zhì)量，抓教學進度安排、集體備課、教學研討、練習設(shè)計等工作。

教研組備課組活動常態(tài)化。教研組長、備課組長要率先參加各級業(yè)務(wù)培訓學習；各組之間加強交流，取長補短，注重教研組備課組活動的針對性和實效性。

教研組、備課組建設(shè)的獎勵機制。采取定性考評和定量考評相結(jié)合，自主評價和檢查評估相結(jié)合，過程考查和定期考核相結(jié)合的方式，堅持公平、公開、公正的原則，突出評價的整體性和綜合性；在教研組備課組建設(shè)中加強理論研究，注重過程管理，及時總結(jié)，積極推廣先進經(jīng)驗，評出優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀備課組和優(yōu)秀備課組長。

二、教研組和教研組長

教研組長應是學校學科教學的骨干和教學研究創(chuàng)新的帶頭人，應具備較扎實的學科業(yè)務(wù)能力，有較豐富的教學經(jīng)驗，工作認真負責，人際關(guān)系和諧。教研組長要組織好教研組的活動，負責教研組各項工作的制訂與落實，關(guān)心教師的思想、學習、工作和身心健康。

教研組應集思廣益，強化質(zhì)量意識、發(fā)展意識，制定好學年發(fā)展計劃和學期工作計劃。計劃包括教學質(zhì)量的目標、教研組目標、教師培訓目標、教學及課題研究目標。計劃要有貫徹實施的具體措施和方法。要對發(fā)展計劃進行檢查總結(jié)，推廣成功的經(jīng)驗，提出整改的意見。發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)示范作用，學科帶頭人和骨干教師要帶頭參加學科備課組活動，采取老帶新、師帶徒、課題研究小組等多種形式。

加強教研組常規(guī)工作管理。對備課組、任課教師的學期工作計劃的制定和執(zhí)行的指導和檢查；根據(jù)學校要求做好對教師備課、上課、作業(yè)、輔導的指導和檢查；根據(jù)學校要求做好考試的命題、復習指導、閱卷、質(zhì)量分析和制定改進提高措施的管理；對學生學習狀況進行及時的了解分析，并提出適合本組實際的整改措施；根據(jù)學校要求，組織好校內(nèi)外有關(guān)學科比賽；及時完成學校、上級教研室和教科院布置的工作。

切實抓好組內(nèi)的教研活動。組長要精心準備組內(nèi)集體教研活動，要有活動的目的、內(nèi)容和方法，以提高活動效益；要有系統(tǒng)或有專題的理論學習，以提高教師的教育教學理論水平和功底；要有主題，或?qū)W習或聽課評課或質(zhì)量分析或?qū)ｎ}研討；要有主要內(nèi)容，這是最基本也是最重要的；聽課評課要事先準備，有啟發(fā)引導作用；專題研討要有中心發(fā)言并做好書面準備，切忌臨場信口開河；要有記錄，對每次教研活動的出席人員、活動的內(nèi)容、教師的發(fā)言等詳細記錄，并對有關(guān)的活動資料（如公開課的教案、學習的資料、形成的書面材料等）進行歸納整理歸檔。

三、備課組和備課組長

學校備課組建設(shè)的目標：創(chuàng)建一種輿論導向正確、學術(shù)氛圍濃郁、人際關(guān)系融洽、團隊合作良好的備課組人文環(huán)境；建立一套科學、規(guī)范、高效的備課組運行機制，形成教學過程的標準化、規(guī)范化、精細化的管理模式；創(chuàng)建一體化的以備課組為單位的集體研訓，推優(yōu)評優(yōu)，結(jié)對幫扶，同伴互助的工作機制。

學校備課組建設(shè)的主要任務(wù)：使備課組成為校本教研最高效的學習型組織，這是提高教師專業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展的根本途徑；使備課組成為教師交流、互助和發(fā)展的平臺，使課程資源的開發(fā)得到拓展，教學問題的研究不斷深入；備課組成員之間借助平等的對話、開放的討論、理性的反思，使團隊共同思考和創(chuàng)造的能力得到提升。

備課組活動常規(guī)

1.期初根據(jù)課程標準、教材要求及學校教學計劃，制定好本學科的教學計劃、質(zhì)量目標、教學進度、有關(guān)公開課、研討課、教科研的安排等。

2.每次備課組活動要求做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容、定主題、定中心發(fā)言人、定方案，堅持每周開展一次不少于一小時的備課活動。由備課組長主持，在中心發(fā)言人的基礎(chǔ)上對本次研討的目標再進行集體研討，集眾人之所長，以完善研討的方案。要從實從細，避免走過場。

3.定期開展交流展示活動。各備課組要加大學科研討課、公開課的展示力度，積極參加市、區(qū)組織的各級各類研討活動。

4.集體備課與個體備課相結(jié)合。個體備課是集體備課的前提條件，集體備課是個體備課的結(jié)晶，是依托群體智慧對教學活動進行統(tǒng)一規(guī)劃，集中研究，分頭實施的集體行為。在個人備課的基礎(chǔ)上，備課組每周進行一次集體備課，主要是：統(tǒng)一教學進度；統(tǒng)一單元、章節(jié)或課文的教學目的要求，教學的重點難點、關(guān)鍵點和可行的教學方法；統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)；統(tǒng)一單元測試、階段測試內(nèi)容。

5.課前備課與課后備課相結(jié)合。課前備課是課后備課的基礎(chǔ)，課后備課是改進課前備課的保證。

6.認真做好質(zhì)量分析，期中期末等考試后撰寫質(zhì)量分析報告，包括考試成績統(tǒng)計分析、對試卷的評價、對學生掌握知識情況的分析（掌握較好的部分、主要存在的問題及教學上的主要薄弱點）、下階段教學中要注意的問題、制定改進和提高的措施和建議，研討輔優(yōu)補差的內(nèi)容和方法，想方設(shè)法提高教學教研質(zhì)量。

7.認真完成教科研處、教務(wù)處、區(qū)教研室和省市教科院布置的有關(guān)工作。