要插手，不然以后可能這類似的事情會越來越多。等價交換，這個事情從小就需要讓孩子知道。這也是財商教育里的一種，不然孩子會以為1塊錢就能買到價值300塊的機(jī)器人。家長知道后，告訴孩子，他做的這個交換很不值得。
或者責(zé)怪孩子交換的時候沒有征得家長的同意，并且要把孩子交換回來，或者指責(zé)孩子。更不要直接用語言侮辱孩子：「你怎么這么笨？做這個不公平的交換！」

幫助孩子接受這件事，反思，為什么孩子當(dāng)時在那個場景下需要的是棒棒糖，而不是游戲機(jī)。他做出這個行為的背后，是有動機(jī)的，這個動機(jī)可能是“需求未被滿足”。
在他的認(rèn)知里，當(dāng)下他需要2個棒棒糖，而他手頭上能交換的可能只有游戲機(jī)，所以他會做出那樣的決定。
但在這個決定之后，孩子會不會回過神來，想要要回自己的游戲機(jī)呢？或者用棒棒糖再去把游戲機(jī)換回來？

1.我覺得，作為家長，是要做好“預(yù)后”的。而且需要從這個事情上，反思自己，是不是日常生活中，孩子的訴求，你有沒有仔細(xì)去傾聽。
2、幫助孩子建立起零花錢管理機(jī)制。我建議從孩子4歲能有10以內(nèi)的加減法開始，就進(jìn)行零花錢方面的財商教育。
3、教會孩子，物品的價值和等價交換這個概念。這需要建立在孩子已經(jīng)有一定的金錢認(rèn)知的基礎(chǔ)之上的。否則，他不知道這個東西價值多少錢，是沒用的。

此外，媽媽也可以多觀察觀察孩子，多跟孩子交流交流，為什么他能用自己的玩具換別人的吃的，是不是玩具不是他喜歡的，是不是平時對他的零食限制太多了？孩子的世界跟大人的不一樣，他們的更純粹，很多時候的舉動就是自己愿不愿意，自己喜不喜歡。去關(guān)注孩子的實際需求，一個內(nèi)心富足的孩子很少會去羨慕別人擁有的東西。