最近，7歲的妞妞（化名）在父母陪同下，來到百安國醫(yī)館。

妞妞上小學二年級，從小就是一個安靜的孩子，平時很聽話，就是學習差，做事不認真，寫作業(yè)拖拉。
說起寒假在家輔導她寫作業(yè)，媽媽有一肚子的委屈和疑問：“一篇課文要抄一上午，q寫成p，用手指著閱讀仍然會漏字……你說這都什么事??？”
不僅如此，媽媽說，她還經(jīng)常丟三落四，把書本、鉛筆、文具盒丟失在家里或忘在學校里，都是常有的事。
而且老師反映她在上課時也總是走神，眼睛好像是在看著黑板，但眼神一片空洞。老師叫她起來回答問題，卻連問什么問題都不知道。
上學期老師建議他們看一下兒科醫(yī)生，想到馬上又要開學了，于是趕緊到醫(yī)館來看一看。
胡氏兒科專家胡波醫(yī)生仔細了解孩子的情況后，診斷妞妞為注意力缺陷多動障礙，也就是俗稱的“多動癥”。
得知結(jié)果后，妞妞家長很是驚訝，孩子平時很文靜啊，完全不像是多動癥的孩子！

一、多動癥有這3種類型

我們經(jīng)常講的多動癥，其實全名叫“注意力缺陷多動障礙（Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD）”, 醫(yī)學上簡稱ADHD。
多動癥在臨床上一般可以分為三種類型：一是注意缺陷型，二是多動/沖動型，三是前兩者的混合型。

01注意力缺陷為主

在臨床上，這類患兒并不好動，相對比較安靜，以注意力缺陷為主。比如：

??上課時，常東張西望，心不在焉，或貌似安靜，實則“神游”，聽而不聞；

??做作業(yè)時，邊做邊玩，隨便涂改，馬馬虎虎，潦潦草草，有很多的錯誤。

這種類型的多動癥很難被識別，因為它主要體現(xiàn)在心理上，而不是外在的行為上。

02多動/沖動為主

這類多動癥比較容易識別，他們活動明顯比同齡孩子多，而且自控力差，不能安靜下來，可能還會伴有沖動行為。比如：

??常在需要安坐的場合難以控制；在不適宜的場所經(jīng)常奔跑和攀爬；

??經(jīng)常不停地“活動”，好像“有發(fā)動機驅(qū)動”一樣；總是不能安靜地玩?；驈氖滦蓍e活動。

門診上很多家長理解的多動癥就屬于這一類。

03混合型

這類患兒既有注意力缺陷，又伴有多動、沖動。

二、“安靜的多動癥”要引起重視

胡老師表示，在醫(yī)館胡氏兒科的門診中，多動癥男孩的癥狀一般以多動/沖動型為主，這樣的孩子很容易引起大家的注意和關(guān)注。
而女孩則以注意力缺陷為主，常表現(xiàn)為注意力不集中。
這類孩子一般性格較內(nèi)向，看上去很文靜，甚至過分文靜，不吵不鬧，就像上面見到的妞妞一樣。
對于這種類型的孩子，因癥狀不明顯，常受到低估，家長和老師也很少將他們與多動癥聯(lián)系起來，從而容易錯過最佳的治療時機。
據(jù)統(tǒng)計，目前多動癥的男女患病比例為4.9：1。在臨床中來看，注意缺陷型中，女孩的比例要遠遠高于男孩。
所以如果你家的女兒特別安靜，同時學習困難或?qū)W習成績與智力水平遠遠不相符合時，就一定要多留心一下。

三、多動癥的綜合性治療

目前針對多動癥的主流治療方式，多以藥物治療或者康復訓練為主，這種單一的治療方式，特別是對于像妞妞一樣的注意力缺陷型患兒來說，難以取得較好的效果。

為了擺脫這種單一的傳統(tǒng)治療模式，提高治療效果，百安國醫(yī)館胡氏兒科專家團隊結(jié)合幾十年的臨床診療經(jīng)驗，并與相關(guān)領(lǐng)域的專家深入探討，對傳統(tǒng)兒童疑難病治療方法進行歸納整合，成功整合出了針對多動癥在內(nèi)的各種疑難病的綜合康復體系。

即在堅持中藥治療的同時，開展推拿、頭針、耳穴、心理咨詢、康復訓練等綜合治療方案。
經(jīng)過綜合治療，短短兩個月的時間，妞妞就已經(jīng)取得了巨大的變化，注意力明顯提高。

這種綜合治療體系，能夠讓患兒身心同步康復，提高藥物的療效，縮短治療周期，讓患兒及家長快速看到效果，增加治療信心。

同時可以通過推拿、耳穴、頭針來調(diào)節(jié)體質(zhì)、改善癥狀；心理咨詢疏解患兒的不良情緒，降低心理壓力。而這些變化又反過來促進藥物、康復訓練等綜合治療的效果。

目前這種綜合治療方式，因其高效的治療效果，在臨床上已經(jīng)得到了無數(shù)家長的認可。

如果已經(jīng)出現(xiàn)了這些癥狀，家長一定要帶孩子好好地檢查一下，如果是多動癥，要及時進行合理、正規(guī)的綜合治療。