距離號(hào)稱(chēng)史上最嚴(yán)防沉迷禁令出臺(tái)已經(jīng)過(guò)去五個(gè)月，在這期間，未成年人也度過(guò)了“防沉迷”政策后的第一個(gè)春節(jié)。

春節(jié)對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都意味著暫時(shí)的放松和自由的娛樂(lè)時(shí)光，但對(duì)于未成年人而言，今年的春節(jié)假期是不夠自由的游戲假期。騰訊不久前公布的寒假未成年人限玩時(shí)間中，未成年人整個(gè)寒假總計(jì)可游玩時(shí)間為14個(gè)小時(shí)，均為周五六日的晚上八點(diǎn)到九點(diǎn)。

但規(guī)定實(shí)施的效果如何？未成年人在不能玩游戲的時(shí)候又在干些什么？家長(zhǎng)又如何對(duì)待孩子們玩游戲？帶著這些疑問(wèn)，我們和一些學(xué)生、家長(zhǎng)、老師們聊了聊。

在交流之前，筆者在腦子里預(yù)設(shè)了很多答案，諸如學(xué)生們會(huì)大肆抱怨甚至謾罵“防沉迷”、實(shí)際游戲時(shí)間并不會(huì)得到減少甚至?xí)觿?、不能打游戲就?huì)瘋狂看游戲直播等很多極端的回答。但在實(shí)際交流后，學(xué)生們的許多回答讓筆者頗感意外。

如前文所說(shuō)，整個(gè)寒假未成年學(xué)生游戲時(shí)間僅有14個(gè)小時(shí)，學(xué)生們將這短暫的游戲時(shí)間大多給予了《王者榮耀》《和平精英》。也有少部分學(xué)生會(huì)選擇玩騰訊系以外的游戲，均為手游。但無(wú)一例外，這些游戲均執(zhí)行了寒假期間14個(gè)小時(shí)的限制令。

小A是來(lái)自廣西南寧的一名學(xué)生，他告訴筆者，春節(jié)期間不走親戚的時(shí)候，自己基本上都是在小區(qū)打籃球或者和朋友們出去看電影?！芭紶栆部纯炊桃曨l或者直播，但不會(huì)特意看游戲視頻，看多了其實(shí)也沒(méi)有什么意思，還不如我看看籃球教學(xué)?！毙特地補(bǔ)充道。

不僅僅是小A，其他地區(qū)的同學(xué)也告訴筆者，這個(gè)春節(jié)除了走親戚的時(shí)間，基本上都在外面和朋友們逛街、看電影或者打球、放煙花，有時(shí)候甚至還會(huì)錯(cuò)過(guò)游戲時(shí)間。天氣特別冷不想出門(mén)的時(shí)候，就在家通過(guò)短視頻學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)、籃球羽毛球技巧，甚至有的學(xué)生還會(huì)用B站學(xué)C語(yǔ)言。雖然有時(shí)候也會(huì)看看游戲直播或者隨便刷一刷，但是時(shí)間比較少，一是家長(zhǎng)也會(huì)收手機(jī)、平板，二是看多了也沒(méi)啥意思，不如學(xué)點(diǎn)東西，這樣家里人還比較鼓勵(lì)。

但小A向筆者透露道，“不過(guò)也有人例外?！碑?dāng)筆者問(wèn)什么例外的時(shí)候，小A略帶小聲的說(shuō)“我們班的橘子就用他爸媽的身份證注冊(cè)了一個(gè)QQ號(hào)在玩。”

而來(lái)自湖北恩施的小B就是小A說(shuō)的用家長(zhǎng)身份證注冊(cè)QQ玩游戲的孩子。小B告訴筆者，雖然是用了家長(zhǎng)的身份證，但是寒假期間除了游戲時(shí)間自由一點(diǎn)，每天能玩一個(gè)小時(shí)，也不會(huì)太出格?！拔乙郧耙餐?ài)玩的，有時(shí)候一玩就是半天，不過(guò)那個(gè)政策出來(lái)以后，雖然家里人還是給我注冊(cè)了號(hào)，但時(shí)間上比以前少很多，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得不過(guò)癮，但家里人會(huì)說(shuō)。”

這也并非是個(gè)例，筆者通過(guò)問(wèn)詢(xún)孩子們的班主任得知，這種情況其實(shí)是非常多的，班里不少家長(zhǎng)也會(huì)同意給孩子們注冊(cè)一個(gè)QQ號(hào)用來(lái)玩游戲?！爸辉谥芪辶战o孩子們玩是非常困難的，孩子們本來(lái)就愛(ài)玩，放學(xué)回來(lái)作業(yè)寫(xiě)完了不給他玩他就會(huì)一直看電視、刷短視頻，我們春節(jié)也忙著置辦年貨、打掃家里，沒(méi)時(shí)間跟他玩，就讓他玩會(huì)游戲算了?！币幻麑W(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)道。

在交流的最后，當(dāng)筆者問(wèn)起學(xué)生們對(duì)“防沉迷”規(guī)定看法的時(shí)候，出乎意料的是，所有的學(xué)生都并未對(duì)這項(xiàng)政策表示反對(duì)。這當(dāng)中既有不太玩游戲，也有非常沉迷游戲的同學(xué)?！跋拗仆嬗螒驎r(shí)間也挺好的，能讓我有更多的時(shí)間做別的事情，也挺好的。以前一玩就是一整天，現(xiàn)在也會(huì)用家里人的身份證玩，不過(guò)心里老是感覺(jué)不對(duì)勁，春節(jié)期間時(shí)間多反而玩的少了。”來(lái)自湖北武漢的學(xué)生小C說(shuō)。

小B還假裝非常老道的提了一些建議，“這個(gè)政策雖然很好，但是時(shí)間限制的太固定了，希望能改一改時(shí)間，如果能適當(dāng)加一點(diǎn)時(shí)間最好?！?/span>

通過(guò)和學(xué)生們的交流，筆者發(fā)現(xiàn)，防沉迷下的第一個(gè)春節(jié)他們并未迎來(lái)大家想象中的未成年會(huì)“一片哀嚎”欣然接受了。不少本來(lái)就不太沉迷游戲的學(xué)生選擇了春節(jié)多出門(mén)和朋友們社交，或是去提升、培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好；而一些比較沉迷的學(xué)生雖然沒(méi)有嚴(yán)格遵守游戲市場(chǎng)時(shí)長(zhǎng)限制，但相較于以前也大幅減少了游戲時(shí)間。

從上述中這些未成年玩家提到的“防沉迷政策對(duì)自己的影響”，我們可以感知到，防沉迷新規(guī)的落地，對(duì)防止未成年沉迷游戲確實(shí)起到了顯著的管控效果。

第三方數(shù)據(jù)也佐證了這一點(diǎn)。去年11月，伽馬數(shù)據(jù)發(fā)布了《中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)未成年人保護(hù)進(jìn)展報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“報(bào)告”）。報(bào)告中提到，防沉迷政策的落地，加上游戲行業(yè)的時(shí)長(zhǎng)限制，使得大部分未成年人只能選擇偶爾進(jìn)行游戲娛樂(lè)。85.8%的未成年用戶(hù)在玩游戲的過(guò)程中曾被防沉迷限制；約九成家長(zhǎng)表示明確支持現(xiàn)行的防沉迷舉措，四成家長(zhǎng)能直接感知到近期孩子的游戲時(shí)長(zhǎng)存在大幅或小幅減少。

但根據(jù)陀螺電競(jìng)的調(diào)研，在春節(jié)期間，使用長(zhǎng)輩身份證注冊(cè)游戲賬號(hào)試圖規(guī)避防沉迷的未成年玩家也占據(jù)小幅比例。

伽馬公布的報(bào)告中也顯示，四成以上家長(zhǎng)明確清楚孩子索要過(guò)自己或其他大人的身份證信息狀況。

除了冒用身份證這類(lèi)現(xiàn)象之外，從陀螺電競(jìng)面向未成年的談話(huà)中也可以得知，在春節(jié)期間無(wú)法玩游戲的情況下，短視頻成為了這個(gè)群體最主要的娛樂(lè)方式之一。

報(bào)告中提到，有46%以上的家長(zhǎng)認(rèn)為當(dāng)游戲娛樂(lè)受到限制后，孩子會(huì)將時(shí)間投入在體育運(yùn)動(dòng)、文化學(xué)習(xí)等方面。但事實(shí)上，仍有半數(shù)以上未成年人會(huì)將更多時(shí)間投入到網(wǎng)絡(luò)社交和短視頻中，

同時(shí)，在不能玩游戲的情況下，學(xué)生群體也并非會(huì)特地觀看游戲相關(guān)內(nèi)容，更多是根據(jù)視頻平臺(tái)的平臺(tái)的推薦。正如學(xué)生小A向筆者所說(shuō)的那樣，“隨便看，刷到什么看什么?！?/span>

而在家長(zhǎng)層面，根據(jù)陀螺電競(jìng)的調(diào)研，對(duì)游戲防沉迷政策也存在不同的聲音。

學(xué)生小A的家長(zhǎng)表示，在防沉迷政策落地之前，如何勸誡孩子適當(dāng)玩游戲一直是她頭疼的問(wèn)題，她也一直在想方設(shè)法監(jiān)管、控制孩子的游戲時(shí)間。其中包括成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)等家庭常見(jiàn)約定方式。她說(shuō)“寒假14個(gè)小時(shí)的游戲時(shí)間很合理，不能只想著玩游戲，不能輸在起跑線上?！?/span>

而學(xué)生C的家長(zhǎng)則是直白的告訴筆者：“最好是別玩，影響學(xué)習(xí)?！痹趯?duì)話(huà)過(guò)程中，持這兩類(lèi)態(tài)度的家長(zhǎng)占據(jù)了大多數(shù)。

不過(guò)也有家長(zhǎng)持不同意見(jiàn)，學(xué)生小B的家長(zhǎng)告訴陀螺電競(jìng)：“對(duì)孩子玩游戲并沒(méi)有太大的意見(jiàn)，勞逸結(jié)合，只要不影響學(xué)習(xí)成績(jī)就好?！边@也是在談話(huà)中允許孩子用身份信息注冊(cè)賬號(hào)的家長(zhǎng)。

此外，也有不少家長(zhǎng)提出其他觀點(diǎn)，游戲管控是正確的，但假期原本的初衷就是讓學(xué)生放松，整個(gè)寒假期間只有14個(gè)游戲時(shí)長(zhǎng)有點(diǎn)少，以及希望可以靈活調(diào)整游戲時(shí)間，而不是在晚上睡覺(jué)前。

除此之外，也存在一些特殊情況。有學(xué)生家長(zhǎng)聊到，“我的孩子還在上幼兒園，平時(shí)主要玩一些益智游戲，但防沉迷政策下只能在節(jié)假日玩1小時(shí)，這種情況下，只能用自己的身份信息去注冊(cè)?！彼J(rèn)為，對(duì)于這類(lèi)有助力孩子學(xué)習(xí)的益智游戲，應(yīng)當(dāng)給予不同程度的管控。

家長(zhǎng)給予的反饋很真實(shí)，也很值得深思。從溝通過(guò)程中可以看到，這個(gè)群體對(duì)政策的態(tài)度整體是持認(rèn)可的態(tài)度。防沉迷政策的落地，為家長(zhǎng)的“防止未成年沉迷游戲”工作，提供了一個(gè)大的前提，作為政策的實(shí)際執(zhí)行人，家長(zhǎng)在這個(gè)大的前提下進(jìn)行不同程度的引導(dǎo)和靈活監(jiān)管，當(dāng)然其中也存在一刀切的情況。

因?yàn)槊總€(gè)家庭實(shí)施的方式不同，防沉迷政策在不同的地區(qū)、不同的家庭呈現(xiàn)出了不一樣的形態(tài)，這背后所體現(xiàn)的，是家長(zhǎng)對(duì)防沉迷政策還有進(jìn)一步的細(xì)化要求。

根據(jù)伽馬數(shù)據(jù)發(fā)布的報(bào)告，現(xiàn)階段，有九成的家長(zhǎng)表示明確支持現(xiàn)行的防沉迷舉措，其中約有四成的家長(zhǎng)認(rèn)為“規(guī)定的防沉迷力度還可以提高”。

但我們要說(shuō)的是，防沉迷政策的落地，本質(zhì)上并不是直接讓未成年拒絕接觸游戲。老生常談的“堵不如疏”，完全依靠政策管控并不現(xiàn)實(shí)。

在防沉迷政策下的第一個(gè)春節(jié)，我們看到了針對(duì)未成年人游戲監(jiān)管的實(shí)際情況，同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)到，在“防止未成年沉迷游戲”這個(gè)重大議題面前，單靠政策的管控和游戲廠商對(duì)時(shí)長(zhǎng)的限制還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

這也就要求防沉迷的管控不僅僅需要游戲廠商對(duì)其所覆蓋群體進(jìn)行游戲時(shí)長(zhǎng)監(jiān)管，更需要社會(huì)層面多方的協(xié)同努力，給予正確的引導(dǎo)，從而達(dá)到一種勞逸結(jié)合的均衡效果。

有學(xué)生向陀螺電競(jìng)表示，玩游戲很大程度上是因?yàn)閮蓚€(gè)層面：一是游戲本身具備趣味性和社交屬性，這是學(xué)生群體的重要溝通渠道。其次，是在閑暇時(shí)間通過(guò)游戲緩解學(xué)習(xí)壓力。

而如何給予正確的引導(dǎo)，均衡游戲這個(gè)虛擬世界和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)系，真正做到勞逸結(jié)合，正是社會(huì)層面需要關(guān)注的更深層次問(wèn)題。

像這樣的問(wèn)題還有很多，防沉迷是否就益智等游戲類(lèi)型，以及不同年齡進(jìn)行靈活監(jiān)管；游戲廠商除了游戲時(shí)長(zhǎng)上的限制還有哪些動(dòng)作可以防止未成年沉迷游戲；家長(zhǎng)層面該給予怎樣的正確引導(dǎo)...等等，都丞待思考和解決。

通過(guò)對(duì)話(huà)學(xué)生群體以及家長(zhǎng)，我們聽(tīng)到了認(rèn)可的聲音，也吸收了不同的見(jiàn)解。有些認(rèn)為可以政策可以進(jìn)一步加強(qiáng)，有些認(rèn)為需要靈活調(diào)整，也有觀點(diǎn)認(rèn)為需要多方協(xié)同。

雖然針對(duì)防止未成年沉迷游戲沉迷取得了一定的成果，這其中也浮現(xiàn)了很多問(wèn)題，但也正是這些問(wèn)題，我們才有機(jī)會(huì)以正確的視角看未成年玩游戲，并在未來(lái)給予正確的引導(dǎo)。而這項(xiàng)引導(dǎo)并不單單是針對(duì)未成年群體，還包括相關(guān)部門(mén)、游戲廠商、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)力量等多個(gè)層面。

看到最后的讀者們，今年春節(jié)，您是否也看到有更多孩子走出家門(mén)，參與戶(hù)外活動(dòng)了呢？