一、古詩文（36分）
（一）默寫（12分）
1.山隨平野盡，________________。（李白《渡荊門送別》）
2.青樹翠蔓，________________，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）
3.________________，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）
4.夏日，黃昏時分，我們走進魯迅公園，看到湖中美景，可以用《答謝中書書》中的“______________，_______________”兩句來形容所見景象。
 
（二）閱讀下面詩文，完成第5—7題（11分）
【甲】野望
王績
東皋薄暮望，徙倚欲何依。
樹樹皆秋色，山山唯落暉。
牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。
相顧無相識，長歌懷采薇。
【乙】岳陽樓記（節(jié)選）
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。
5.【乙】文的作者是________（朝代）的________ （人名）。（2分）
6.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）
不以物喜，不以己悲。
7.【甲】詩和【乙】文的作者都從古代先賢的身上找到了歸屬感，【甲】詩中“________”一詞，用了伯夷、叔齊的典故，作者把二人引為知己，表達(dá)了自己_____________的人生選擇；【乙】文中作者以“________”為楷模，表達(dá)了自己________________的政治抱負(fù)。（6分）
（三）閱讀下文，完成第8—0題（13分）
晉平公問于祁黃羊①曰：“南陽無令，誰可為之？”祁黃羊?qū)υ唬?/span>“解狐②可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”對曰：“君問可，非問臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉③，誰可為之？”對曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”對曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。國人稱善焉。
孔子聞之，曰：“善哉，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內(nèi)舉不避子。祁黃羊可謂公矣。”
【注釋】①祁黃羊：晉國大夫。②解狐：晉國大夫。③尉：軍事長官。
8.解釋下列加點詞。（4分）
（1）誰可為之（      ）                   （2）外舉不避仇（      ）
9.對劃線句意思理解正確的一項是：（      ）（2分）
A.您問誰可以勝任這個職位，又不是問我的仇人是誰。
B.您問誰值得這個職位，又不是問我的仇人是誰。
C.您問誰可以勝任這個職位，又不是問我有什么仇恨。
D.您問誰值得這個職位，又不是問我有什么仇恨。
10.“祁黃羊可謂公矣”句中的“公”，在文中的具體行為是：_______，可見祁黃羊是一個________的人。（7分）
 
二、現(xiàn)代文（34分）
（一）閱讀下文，完成第11—14題（16分）
也談教養(yǎng)
①近日，在微信公眾號上有這樣一條消息：地鐵上，一個孩子因為身體不適嘔吐在車廂里，他的父親立刻向周圍的乘客道歉，并蹲下身把嘔吐物清理干凈。這位父親的行為得到了乘客們的一致贊許，也贏得了網(wǎng)友的一片點贊?？梢?，一個有教養(yǎng)的人能得到社會的普遍認(rèn)可。公眾號：語文教與學(xué)。因此，我們都應(yīng)該做一個有教養(yǎng)的人。
②教養(yǎng)體現(xiàn)在生活的方方面面。越是不被關(guān)注的地方，越是能體現(xiàn)教養(yǎng)——將自己制造的垃圾隨手放在口袋里，不隨地亂扔；在公共場合接電話，輕聲細(xì)語；買票時，有序排隊，這些細(xì)小的行為，都能體現(xiàn)出一個人良好的教養(yǎng)。
③一個人是不是真的有教養(yǎng)，___________，___________。對任何人都能溫潤有禮，才稱得上靈魂的高貴。有教養(yǎng)的人，不會心安理得地使喚清潔阿姨，不會頤指氣使地呼喝外賣小哥，不會盛氣凌人地差遣保安大叔，而是能發(fā)自內(nèi)心地尊重、體諒和關(guān)愛他人。
④如何成為一個有教養(yǎng)的人？
⑤教養(yǎng)根植于內(nèi)心，源自于自律。就是說在任何地方任何時候都要學(xué)會約束自己。我們處在各種各樣的規(guī)則中，有的是明文規(guī)定，有的是約定俗成。心中有敬畏，做事有底線，無須他人的監(jiān)督和提醒，知道什么該做、什么不該做，行有所止，才能提高自身的教養(yǎng)，讓我們行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
⑥古人云：“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華”。通過讀書，你能與前輩先哲跨越時空對話交流。讀歷史，你會見識前人的思想智慧，變得明智；讀科學(xué)，你會習(xí)得嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评?，變得理性；讀哲學(xué)，你會感知宏大的人類文明，變得深刻；……。日積月累，你的學(xué)識自然會增長，你的談吐氣質(zhì)與胸襟格局，一定也會有所不同。通過讀書，良好的教養(yǎng)就在潛移默化中培養(yǎng)出來了。
⑦人間百態(tài)，每個人都有自己的喜悅和悲傷，我們常常只看到自己眼中的世界，看不到生活的全貌，如果僅以此去揣度他人的生活，就會一葉障目，不見泰山。每個人都在用盡全力去生活，我們不能因為他們一時的狼狽，就嘲笑他們努力向上的姿態(tài)。尊重別人的不同行為，哪怕你無法理解；尊重別人不同的喜好，哪怕你無法接受。無論做什么事情，都盡力去換位思考，設(shè)身處地為他人著想，就是好的教養(yǎng)。
⑧教養(yǎng)是一個人言行中的分寸、交往中的包容、舉止間的溫柔、心底里的善良，是藏不住也裝不出的靈魂的深度和生命的高度。“教養(yǎng)是一個人生命的層次，更是一個人靈魂的模樣。”胡適也如是說。讓我們行動起來，做一個有教養(yǎng)的人！
11.第⑦段加點詞“一葉障目、不見泰山”在文中的意思是：____。（2分）
12.在第③段的橫線上填寫一句承上啟下的過渡句。（4分）
____________，____________。
13.本文的中心論點是：________，文章從________和________兩個方面進行分析論證。（6分）
14.下面事例放入文中哪一段合適，闡述理由。（4分）
元代大學(xué)者許衡，一日外出，長途跋涉，口渴難耐。正巧路邊有棵梨樹，眾人紛紛上前摘梨，唯許衡不動。有人不解，他說：“不是自己的梨，豈能亂摘！”公眾號：語文教與學(xué)。于是眾人笑他迂腐：“世道這么亂，管它是誰的梨。”許衡說：“梨雖無主，我心有主。”
放入第______段，理由：_________________________。
 
（二）閱讀下文，完成第15—18題（18分）
聽父打鼾，拍兒入眠
聞云飛
①鼾聲，如果是大學(xué)舍友的鼾聲或合租伙伴的“雷鳴”，那可能是吵得你睡不著的噪音。但是，假如你已人到中年，在疲憊的人生旅途中，偶爾回家看看老父親，陪他睡一晚，那這一晚他的鼾聲，可能就像一首歌。
②過年之后，我一起夜就睡不著。想著工作中自己負(fù)責(zé)的那攤子事兒，想著孩子的教育問題，想著想著就失眠。后來，情況越發(fā)嚴(yán)重，睡前一定要聽舒緩的音樂。即使如此，一周還是有兩三晚會失眠。醫(yī)生說是輕度焦慮，勸我放輕松些，最好休假出去玩幾天，把煩心事扔一邊兒，還給開了安眠藥。
③端午假期，我?guī)е鴥鹤踊亓颂死霞?。怕家人?dān)心，我失眠的事沒告訴父母。那天晚上，三歲的兒子吵著要跟奶奶睡，要聽奶奶講故事。我就跟父親一張床，一如小時候那樣——我依舊睡在父親的腳跟處。
④躺下之后，我問他：“爸，你血壓怎么樣了，還一直吃藥嗎？”父親說：“不吃了。前些日子，去村衛(wèi)村量了量，血壓正常。”“平時還是得注意點，蔥頭、芹菜啥的還是得注意點，蔥頭、芹菜啥的，常吃著些。” “嗯……你最近單位沒事兒吧？” “沒事兒，就是些瑣碎事兒，雞毛蒜皮的。”……
⑤我知道，自己長久失眠、形谷憔悴，讓父親擔(dān)心了。沒一會兒工夫，父親睡著了，很快就打起了鼾。
⑥父親打鼾，我是知道的。來之前，我就沒想過能睡安穩(wěn)。我本來打算帶兒子睡的，而兒子半夜要上廁所、說夢話，肯定是鬧得我睡不著——最近在家里，兒子都是跟妻子一起睡的。
⑦父親的鼾聲有節(jié)奏地響了起來。鄉(xiāng)村的夜晚，很黑很靜，偶爾有一兩聲狗叫傳來，讓我想起小時候被鄰居家的大黑狗嚇得回不了家的趣事。當(dāng)時，那條狗就在我家門口，而隨后趕來的父親，只做了個彎腰撿石子的動作，大黑狗就嚇跑了。父親跟我說：“不要怕！你越歹勢，它越強勢！”
⑧聽著父親的鼾聲，想著小時候的事，我不自覺地摸了摸父親的腿，他那原本有些蜷縮的腿就慢慢伸開了。與此相關(guān)的記憶，又如同春日消融的冰河，慢慢流動起來。上中學(xué)的時候，我還是跟父親睡一張床的。那時，我總愛抱著父親的腿入眠。
⑨人的記憶或許是分類儲存的，同類的記憶總是會同時泛起。我又不覺想到兒子入睡的習(xí)慣。兒子總喜歡摸著大人的胳膊入睡，有時候沒摸到，小手還會四處亂伸，這時，我或妻子就趕緊把自己的胳膊伸到兒子的小手邊，另一只手則輕輕拍著他，很快，大人孩子都呼呼入睡了。
⑩聽著父親的鼾聲，我想到了自己小時候的許多事兒，還有兒子的趣事。想到這些，我的心情是輕松的、愉悅的。此時，父親的鼾聲就成為縹緲隱約的背景音樂。不知不覺，我就睡著了。
?那是我半年來睡得最香的一晚。回到家后，我主動提出晚上跟兒子睡。兒子還同以往一樣，睡前讓我講故事，講不了多久，就開始摸我的胳膊。這時，我輕拍著他，不一會兒，他就睡熟了——那小手還時不時在我的胳膊上來回摩挲。神奇的是，慢慢地拍著兒子，感受著他輕柔的撫摸，我竟然不用聽舒緩的音樂就睡著了。
?我的失眠現(xiàn)在已經(jīng)好了。沒想到，醫(yī)院都治不好的病，被親人治愈了。
15.第⑩段加點詞“縹緲”在文中的意思是_____________。（2分）
16.第⑩段加點詞“這些”在文中具體指：（6分）
（1） ________；（2） _________；（3） _____________。
17.分析第?段畫線句的豐富內(nèi)涵。（4分）
18.從語言表現(xiàn)力角度，簡析本文標(biāo)題的妙處。（6分）
 
三、綜合運用（20分）
閱讀下面材料，完成第19—22題（20分）
魯迅紀(jì)念館開展紀(jì)念魯迅先生“追思·讀書”活動，倡議各個學(xué)校積極參加。你們學(xué)校先在校內(nèi)交流《朝花夕拾》這本書，你作為班級代表參加活動并完成相關(guān)任務(wù)。
19.有同學(xué)要借閱這本書，下列不能作為推薦語的一項是：（    ）（3分）
A.這本書記錄了魯迅的一些往事，描寫生動有趣情感真摯動人，非常值得一讀。
B.《五猖會》中要看廟會被父親強制背書的事，可能讓你找到自己童年的影子。
C.這本書有意思，比如魯迅小時候和小伙伴夜半看迎神賽會分羅漢豆就很好玩。
D.這本書就好像人物畫廊，有迷信而善良的長媽媽，還有嚴(yán)謹(jǐn)正直的藤野先生。
20.以下不屬于這本書籍里閱讀任務(wù)的選項是：（      ）（3分）
A.《二十四孝圖》    B.《中國人失掉自信力了嗎》 C.《狗·貓·鼠》D.《范愛農(nóng)》
21.為大家介紹閱讀這本書的三個方法：（6分）
（1） __________________；
（2） __________________；
（3） __________________。
22.從寫景、敘事、記人三個角度任選一個角度，談?wù)勯喿x《從百草園到三味書屋》的體會。（80字左右）（8分）
 
四、寫作（60分）
23.題目：我很_________
要求：（1）先將題目補充完整，然后作文。（2）寫一篇600字左右的文章。（3）不得透露個人相關(guān)信息。（4）不得抄襲。

答案：
1、江入大荒流（3分）
2、蒙絡(luò)搖綴（3分）
3、春蠶到死絲方盡（3分）
4、夕日欲頹，沉鱗競躍（3分）
5、宋代（1分）范仲淹（1分）
6、不因外物和自己處境的變化而喜悲。（3分）
7、采薇（1分）；隱居不仕（2分）；古仁人（1分）；憂樂天下（或：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂）（2分）
8、擔(dān)任（2分）；選拔，推舉（2分）
9、A（2分）
10、推薦自己的仇人擔(dān)任縣令（2分），推薦自己的兒子擔(dān)任軍事長官（2分）。
    大公無私，唯才是舉（或：任人唯賢）（3分）
11、只看到自己眼中的世界，并以此去揣度他人的生活，看不到他人生活的全貌。（2分）
12、不僅（既）要看他自身的行為，還要（又）看他對待他人的態(tài)度。（4分）
13、我們都應(yīng)該做一個有教養(yǎng)的人。（2分）
    有教養(yǎng)的表現(xiàn)（2分）；培養(yǎng)教養(yǎng)的方法（2分）
14、第5段（1分）這個事例敘述的是許衡在口渴難耐時，依然約束自己的行為，不隨意摘他人的梨（1分），有力地論證了本段成為一個有教養(yǎng)的人，就要在任何地方任何時候都要學(xué)會約束自己的觀點（2分）。
15、時輕時重，忽高忽低，若有若無（2分）
16、“我”小時候被鄰居家的大黑狗嚇得回不了家，父親為我趕走了狗。（2分）
    “我”小時候喜歡抱著父親的腿入眠。（2分）
    兒子喜歡摸著“我”的胳膊入睡。（2分）
17、那一晚，“我”睡得很沉（2分）；“我”的心情更是輕松的、愉悅的、踏實的（2分）。
18、運用了對偶的手法，讀起來更有節(jié)奏感（或語言形式優(yōu)美，或語言生動形象）（2分），標(biāo)題提示了文章的主要內(nèi)容（或：對應(yīng)了后文兩個材料的順序）（2分）；表現(xiàn)了親人之間需要相互陪伴（相互關(guān)愛，相互慰藉）。（2分）
19、C（3分）
20、B（3分）
21、從散文閱讀的角度（如：梳理文章內(nèi)容、分析人物性格品質(zhì)、把握人物或作者情感……）
從閱讀方法的角度（如：圈畫、批注、摘抄……）
從閱讀經(jīng)典的角度（如：帶著個人生活體驗去讀、思考人生問題……）
22、（1）選擇一個角度（內(nèi)容、語言、感受），并進行評價；（2）能結(jié)合具體內(nèi)容；（3）語言通順。
示例一：
百草園有勃勃生機的景。這里，處處可見繽紛之色，菜畦的碧綠，桑葚的紫紅；這里，時時可聞悅耳之聲，有長吟的鳴蟬，有低唱的油蛉；這里，每天還可以期盼一場“探險”：可以去搜尋人形的何首烏。
示例二：
百草園里有充滿奇幻的故事。長媽媽給“我”講“美女蛇”的故事。故事曲折驚險，引人入勝，令我時隔多年仍記憶猶新，并能得出“陌生人叫名字，萬不可答應(yīng)”的教訓(xùn)。
示例三：
    三味書屋有可敬可愛的先生。雖然初識先生，覺得他嚴(yán)厲，也不肯回答我感興趣的問題。公眾號：語文教與學(xué)。但慢慢地，我也覺出來了先生的好：有戒尺，但不常用；有罰跪，也不常用。這是一位認(rèn)真又寬容學(xué)生的先生。