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試卷考完不扔一邊那能干嘛？瞅著自己的錯題就能 尤其是在雙減后，很多家長更加覺得應該讓孩子徹底放松，減補習班，減家庭作業(yè)等等，畢竟這是在響應政策嘛。但事實上，雙減有兩減：第一，減去了不重視教育的家長；第二，減去了不自律的孩子。 拿到孩子的測試卷，部分家長來不及觀看孩子的分數與錯題，就冷冷地拋下一句：“不是雙減了嗎？怎么還在考試？”然后簡單地翻一翻，看兩眼就把試卷扔到了一邊。似乎雙減后家長就可以名正言順地對孩子的學習不管不問。 為此，很多網友開始預言：如此下去，成績兩極分化往往會越演愈烈。是啊，如果連考試后的試卷，孩子都不能認真對待，那么次次墊底恐怕就只能是孩子最終的結局了。
那么作為父母，關于孩子錯題方面的整理與分析，我們究竟應該如何做呢？ （1）摘抄到相應科目的錯題本上。 但凡是學霸，幾乎都是有自己相應科目的專屬錯題本的。而每次考試后，他們也能改在不經任何人提醒的情況下，將錯題摘抄到錯題本上，以便于查漏補缺。 然而學渣呢？對于錯題本這種事情，往往十分不屑，不僅自己沒有整理錯題的習慣，反而喜歡嘲笑別人對錯題的整理。另一方面，學渣的錯題太多，如果真要把錯題摘抄下來，恐怕等于把整張試卷抄一遍了。 一次的錯題不經處理，可能看不出什么差距。但若是長期對自己的錯題置之不理，那么要不了多久，整理錯題的同學就成了不整理錯題的學生無法超越的目標。因此，每個科目準備一個錯題本，便顯得尤其重要。
（2）獨立解題，不依靠任何輔導資料。 任何一張試卷發(fā)下來之后，老師都是會進行逐一評講的。所以，在錯題整理時，我們的第一步只能是照抄題目，答案得我們自己在不借助任何輔助資料的情況下，獨立完成。 為什么要這么做呢？首先，這樣等同于檢測我們自個兒是否真的已經完全掌握了。如果已經掌握得很透徹了，那么在重做一遍的過程里，就會顯得很簡單。但是，如果我們只是掌握了皮毛，或者依然是似懂非懂的樣子，那么訓練起來就會顯得比較吃力。這也是利于我們再次發(fā)現自己不足的重要一環(huán)。 其次，當我們能夠獨立且準確無誤地完成該錯題的解題后，證明我們的確是啃透了，消化了，也真真正正地把查漏補缺落實到了實處。 錯題的整理與消化，事實上就是一個發(fā)現自我不足的過程。如果能由此覺悟，我相信孩子的成績也不會差到哪里去。
（3）標記自己錯誤的原因。 錯題，之所以會錯，證明我們在某些方面是有所欠缺的。比如：有的題目自己一開始的解題方向就錯了；有的考題所運用的公式被自己弄混淆了；有的概念自己完全處于丈二和尚摸不著頭腦的狀態(tài)…… 在整理錯題的時候，我們不僅僅要掌握正確的解題方法。更重要的一點是，我們還應該清楚自己當初是怎么錯的。如若能夠進行對應的標記和提醒，那么今后我們犯下同等錯誤的幾率將會大大減少。 （4）反復利用。 現實生活里，一部分孩子沒有整理錯題的習慣；一部分孩子有整理錯題的習慣，但是整理了就擱置了，不會再翻閱；而真正能夠將錯題本高效利用的孩子，可謂是寥寥無幾，這也是為何拔尖的學生只有那么一兩個的重要原因之一。 首先，老師或者父母要求你整理錯題，這并不是在故意刁難你。其次，錯題整理不是一個機械的摘抄工序，不是抄下來就完事兒的事情。我們得懂得高效利用！
比如：每個周末或者每半個月，我們可以將這些題目拿出來翻一翻、看一看、刷一刷。在月考、期中、期末考試前，我們也應當重視錯題本的不可或缺性。真正做到反復利用的孩子，成績一定是蹭蹭往上漲的學生。 —————— 您的孩子有整理錯題的習慣嗎？對于孩子這項能力的培養(yǎng)，您認為正確嗎？歡迎跟曦曦媽聊聊。 |
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