致丁當(dāng)致犬子丁丁與小女當(dāng)當(dāng)： 當(dāng)你們父親寫下這封信的時(shí)候，你們都是牙牙學(xué)語(yǔ)的小朋友，高等教育對(duì)你們而言應(yīng)該是十余年后的事情。然而對(duì)你們的教育，是你們呱呱墜地后，我與你們母親責(zé)無旁貸的責(zé)任。
這是《三字經(jīng)》開篇所提到的，意為：
按照一般的解讀，“子不學(xué)，非所宜”，解釋為孩子不學(xué)習(xí)，是不應(yīng)該的。你們的父親并不是這么認(rèn)為的，父親覺得若是你們不學(xué)，除了老師的問題，或許這并不是你感興趣或擅長(zhǎng)的。 你們的父母從未有過把教育的責(zé)任推給別人，推到老師身上，他們認(rèn)為，教育是父母必須承擔(dān)的。然而，對(duì)你們應(yīng)該采用哪一種教育的方式，怎么樣去教，期望你們未來成為什么樣的人，我和你們母親思考了很多，也有過很多的爭(zhēng)執(zhí)，但總體來看我與你們母親是一致的。 你們倆是上天給予我們最寶貴的禮物，但你們兩個(gè)有自己獨(dú)立的靈魂，我們陪伴你成長(zhǎng)，而最終你們的未來是掌握在你們手里的。我們期望，在陪伴你們成長(zhǎng)的時(shí)候，我們能盡我們最大的努力讓你學(xué)到你想學(xué)的東西，讓你能夠看到我們掉過的坑，如果你依然要往下跳，那則是你的選擇，祝你好運(yùn)。 作為父母，我期望你們能夠帶著對(duì)知識(shí)的敬畏，帶著善意，在科學(xué)的道路上做出你們的探索?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，對(duì)未知世界的探索，是你們父母從未停止過的。只是，你們的父親不希望你們想溫室的花朵那樣備受呵護(hù)與關(guān)懷，更愿意看到你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的世界接受風(fēng)雨洗禮，在你們感覺前方一片迷霧的時(shí)候，愿意給你們找到一座燈塔，照亮你們的前路。 作為受過高等教育的我們，我們很明白一個(gè)道理，教育不是萬能的，不接受教育是萬萬不能的。學(xué)習(xí)都是辛苦的，不要幻想可以舒服的獲得好成績(jī)。你們的父母在接受高等教育前獲得的資訊是及其有限的，甚至完全沒有考慮過自己想要什么，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)都有什么辦法。你們不同，至少你們的父母可以很確定的告訴你，學(xué)習(xí)是為了認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，讓你有能力探索這個(gè)世界，讓你可以為人類作出一些小小的貢獻(xiàn)。 你們的父母原本應(yīng)該出去留學(xué)，應(yīng)該為你們探探路，讓你們好適應(yīng)異國(guó)他鄉(xiāng)的生活，讓你們帶上行囊，到頂尖的學(xué)府去深造。父母并沒有完成的事業(yè)，我們不期待你們要為父母完成，我只是希望告訴你，那些頂尖的學(xué)府造就了人類文明的一個(gè)個(gè)里程碑，為此，值得你們努力去看看，站在巨人的肩膀上，你會(huì)有屬于你的新發(fā)現(xiàn)。 我們要求你們必須帶著使命完成你們的學(xué)業(yè)，我們陪你一起找到你感興趣的方向，人，最怕的是沒了奔頭！ 我希望接下來的十多年，我們能相互理解，相互指引，一起向前！ 你們的父親： Sylvain.YU 部分頂級(jí)大學(xué)情況介紹劍橋大學(xué)劍橋大學(xué)在劍河旁，不過沒有一座被稱為劍橋的橋，也就是徐志摩的《再別康橋》，真不知道哪座橋，藝術(shù)嘛。劍橋大學(xué)是一所非常遵循舊制的學(xué)校，考察入學(xué)者不但是成績(jī)與特長(zhǎng)，還得看與整體的學(xué)生是否合群，因?yàn)檫@里是家的擴(kuò)展，講究師承，入學(xué)起初分配導(dǎo)師，如果四年畢業(yè)，你學(xué)不成，導(dǎo)師也很遺憾與郁悶，因?yàn)閷W(xué)生的大部分時(shí)間會(huì)跟著這個(gè)導(dǎo)師，導(dǎo)師能指導(dǎo)的學(xué)生也很有限。 劍橋開放的錄取名額很少，要不是各省狀元基本就不用考慮了。 牛津大學(xué)某個(gè)時(shí)候出走的牛津大學(xué)的師生，組建了劍橋大學(xué)。而當(dāng)年淙巴黎大學(xué)被驅(qū)逐的英國(guó)師生建立牛津大學(xué)，所以他們都與巴黎大學(xué)有淵源。 外界來看，牛津出首相，劍橋出科學(xué)家，學(xué)校有側(cè)重，單絕不是偏文科或是偏理科。相比起劍橋的科學(xué)家精神，牛津更側(cè)重學(xué)生活動(dòng)，人文氣息濃厚。 我行我素的風(fēng)格與獨(dú)特的政治見解使得牛津大學(xué)成為英國(guó)政治家的搖籃。 普林斯頓大學(xué)（學(xué)院制）培養(yǎng)人有板有眼，且規(guī)規(guī)矩矩，新生入學(xué)安排宿舍的時(shí)候會(huì)跟進(jìn)特長(zhǎng)互補(bǔ)性原則來安排，絕對(duì)不會(huì)把有同一特長(zhǎng)的學(xué)生安排在一個(gè)宿舍。讓年輕人取長(zhǎng)補(bǔ)短是普林斯頓的精髓。普林斯頓前兩年不分專業(yè)，強(qiáng)調(diào)前兩年打好基本功，而且要求非常嚴(yán)格，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)普遍不高。教授嚴(yán)格是希望他們學(xué)生能學(xué)好，而不是讓他們不及格，為了讓學(xué)生學(xué)好會(huì)用盡方法去幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 私立大學(xué)學(xué)費(fèi)貴，但是以家庭收入多少來確定學(xué)費(fèi)交多少，年收入20萬以上的家境學(xué)費(fèi)全交，年收入8萬以下的學(xué)費(fèi)全免。 耶魯大學(xué)（責(zé)任感）一所自由見長(zhǎng)的大學(xué)，廣而不難，而且允許學(xué)生自由換專業(yè)，本科不需要做畢業(yè)設(shè)計(jì)，只需要選夠36門課就可以了。2001年，小布什在耶魯大學(xué)的畢業(yè)典禮上說，對(duì)于那些優(yōu)秀的畢業(yè)生，恭喜你們，干得好；至于那些拿C的，沒關(guān)系，你可以做美國(guó)總統(tǒng)！包括老布什，小布什，克林頓這些美國(guó)總統(tǒng)都出自耶魯大學(xué)。 賓夕法尼亞大學(xué)（務(wù)實(shí)）地處費(fèi)城，由美國(guó)國(guó)父富蘭克林創(chuàng)立，一所接地氣的綜合性大學(xué)，創(chuàng)立之初就是為了讓平民家庭的年輕人有受教育的機(jī)會(huì)，促進(jìn)工商業(yè)的進(jìn)步，這是一所講究學(xué)以致用，主要是用的學(xué)校。學(xué)校鼓勵(lì)大家修多個(gè)專業(yè)的學(xué)位，把研究與實(shí)用融合得無懈可擊。 哥倫比亞大學(xué)（新思想）哥倫比亞大學(xué)原為國(guó)王大學(xué)，美國(guó)獨(dú)立后改名哥倫比亞大學(xué)，與大都市紐約融合在一起，愛哥大就必然愛紐約。吳軍稱之為“東海岸的斯坦?！?，哥大的學(xué)科豐富而且平衡性高，有人文學(xué)科必修課，課程的目的在于學(xué)會(huì)思考而不是學(xué)到具體的知識(shí)，人文與藝術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，平衡了理工科的局限性，同樣也是鼓勵(lì)學(xué)生讀雙學(xué)位。最最關(guān)鍵的是，這里出新思想，源源不斷的給紐約輸出了最有競(jìng)爭(zhēng)力的東西。 哈佛大學(xué)（標(biāo)桿）這是大家心中排名第一的學(xué)府，好到基本不用說，只是工科干不過麻省理工，于是和解，兩家學(xué)校做學(xué)分互換，MIT的學(xué)生修不夠?qū)W分的時(shí)候，通常選擇去哈佛選課完成學(xué)業(yè)。 每年SAT滿分的學(xué)生，通常都會(huì)被哈佛拒掉，這要回到哈佛的使命上，“促進(jìn)文學(xué)、藝術(shù)與科學(xué)的進(jìn)步”。他們心目中優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該是：
在哈佛，基本上沒有兩個(gè)學(xué)生他們的課程是一樣的，也就是說你入學(xué)后的課程是按照你的特長(zhǎng)量身定做的。學(xué)為主體，而不是教為主體，這是個(gè)說易行難的事情。 麻省理工（未來）在這里可以學(xué)到任何想學(xué)的工科方面的內(nèi)容，就因?yàn)闀r(shí)間花在了自己創(chuàng)造上，所以去哈佛掙一些學(xué)分來畢業(yè)，畢竟哈佛對(duì)課程的要求并沒這么難。MIT笑話哈佛只會(huì)寫不會(huì)做，哈佛笑話MIT只會(huì)做不會(huì)寫，歡喜冤家最后還是一家。 MIT請(qǐng)最好的教授講大學(xué)一年級(jí)的課程，課程的內(nèi)容與講授形式能兼顧各種水平的聽眾，一方面這些教授講得非常通俗，讓外行人都能聽懂，另一方面又能在某些時(shí)候講授非常深入的內(nèi)容，讓已經(jīng)掌握了精深專業(yè)知識(shí)的學(xué)生能受益。 加州理工（科學(xué)巨匠的搖籃）這不是一所全科大學(xué)，而就是一所研究對(duì)人類而言算是大項(xiàng)目的內(nèi)容。要求學(xué)生不僅基礎(chǔ)要好，而且還要有天分，在一般人看起來是天才的人才適合這個(gè)學(xué)府。 約翰·霍普金斯大學(xué)吳軍的母校，所以他介紹得非常詳細(xì)。畢竟這個(gè)學(xué)校離華府很近，所以他的經(jīng)費(fèi)來源于政府與軍方，而且是經(jīng)費(fèi)最充足的研究型學(xué)府，獲得的研究經(jīng)費(fèi)與第二名相距甚遠(yuǎn)。 雖然課程的難度很高，但是給予學(xué)生選課的自由度很高，選的課可以在規(guī)定時(shí)間退掉，退回的不止是學(xué)費(fèi)，還可以退回新購(gòu)的課本。 講課的教授可以深刻的理解課程內(nèi)容，還能用淺顯的語(yǔ)言講清楚，同時(shí)他們還是專家，把這個(gè)課程的最新進(jìn)展告訴學(xué)生。而且教授向所有的學(xué)生敞開大門，教授們非常樂意解答學(xué)生的問題。 斯坦福大學(xué)（與硅谷同在）這所開放的大學(xué)融合了哈佛和麻省理工的優(yōu)點(diǎn)，由于經(jīng)費(fèi)來源于企業(yè)，所以它研究的內(nèi)容都是為了工業(yè)化產(chǎn)出的。同樣的技術(shù)，可能MIT已經(jīng)研究過了，但是商用前景暗淡，但斯坦福去研究就一定會(huì)考慮這項(xiàng)技術(shù)會(huì)為企業(yè)帶來利潤(rùn)與前景，甚至教授為了給博士生發(fā)補(bǔ)助會(huì)去企業(yè)短暫兼職。 為了學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，斯坦福的醫(yī)學(xué)院甚至可以在院長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下把原本給教授的補(bǔ)助，直接發(fā)到學(xué)生手里。這件事在其他學(xué)校都不敢做，但斯坦福做到了。很多學(xué)校都宣稱自己如何重視培養(yǎng)學(xué)生，但真正到了師生利益產(chǎn)生沖突的時(shí)候，才能看出一個(gè)學(xué)校是否能真正的更多的考慮學(xué)生的利益。 在通往專才和通才的道路上，兩者兼顧只有斯坦福做到了，因?yàn)檫@不是簡(jiǎn)單的強(qiáng)調(diào)科研并開設(shè)幾門人文課就能完成的。 斯坦福以學(xué)校的力量去游說校友，為學(xué)生找到創(chuàng)業(yè)的資金，Google的第一桶金就是這樣來的。一般而言，斯坦福出來的學(xué)生都是做老板的，雇傭MIT以及其他學(xué)校的學(xué)生。 斯坦福需要的學(xué)生成績(jī)必須好，符合它的最低要求，但是一個(gè)學(xué)生只有成績(jī)好，它是不收的，因?yàn)閷W(xué)校網(wǎng)羅的是各個(gè)領(lǐng)域的人才，這些人才的成績(jī)沒有不好的。 哈佛與耶魯代表著美國(guó)傳統(tǒng)的人文精神，但斯坦福人已經(jīng)為人類文明、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和現(xiàn)代商業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。 衛(wèi)斯理學(xué)院（平和的女校）作為女生，如果高中畢業(yè)并沒有想好自己的未來，基本上是很難進(jìn)入頂尖名校的，這個(gè)時(shí)候衛(wèi)斯理學(xué)院就是她們的很好選擇，她們可以選擇打好自己的基本功，在有想法的是去選哈佛與MIT的課程。作為一所只為教學(xué)不為科研的學(xué)府，它有著優(yōu)質(zhì)的師資。 杜卡大學(xué)（大西洋沿岸的斯坦福）這所學(xué)校在體育方面非常有優(yōu)勢(shì)，除了本身有好的教學(xué)環(huán)境與科目設(shè)置。 華盛頓大學(xué)【圣路易斯】（另一種康普頓效應(yīng)）因?yàn)橹Z貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者康普頓帶來的效用，稱為另一種康普頓效應(yīng)，而且學(xué)校的醫(yī)學(xué)院很出名。 |
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