孩子背了七八遍3500單詞，但是做閱讀時還是看不明白，可以從以下三個方面來著手解決：

不要孤立地背單詞，將單詞放到語句中去記憶。

學(xué)習(xí)英語需要背單詞，但是背單詞的目的是要會理解、會運(yùn)用。孤立地背單詞往往只是記住了單詞本身的意思，但是，當(dāng)這個單詞被放到具體的語言環(huán)境中時，它是要結(jié)合具體的語境來理解的。孩子背了七八遍英語單詞，為什么做閱讀題的時候還是讀不明白，就是因?yàn)楹⒆記]有看懂這些單詞在具體的語言環(huán)境中表達(dá)的是什么意思，簡單來說，就是單獨(dú)地看這些單詞是認(rèn)識的，但就是不知道它們在這句話中該怎么理解。

因此，建議孩子在背單詞的時候不要孤立地去背，不要只是單純地記憶每個單詞，最好將這些單詞結(jié)合具體的語句來背。市面上有一些單詞書是提供例句的，孩子可以選擇這樣的圖書，在背單詞時，結(jié)合具體的例句來記憶，了解單詞在具體的語言環(huán)境中該如何理解、如何運(yùn)用，這樣，背單詞的效果會更好。

通過做題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，利用好錯題本。

孩子在做閱讀題時看不明白，還有一個解決辦法便是通過做題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將有代表性的錯題整理到錯題本上，分析錯題原因，及時查漏補(bǔ)缺。學(xué)習(xí)英語也是需要適當(dāng)做題的，平時，當(dāng)孩子在做閱讀理解題時，遇到看不明白的地方，可以標(biāo)注出來，在做完題后，及時分析看不明白的原因，最好能夠做到以下幾點(diǎn)：1、如果是因?yàn)椴欢渲袉卧~的意思，那么及時查明詞義，及時積累單詞。

2、如果是因?yàn)槠渲猩婕暗恼Z法知識沒有看懂，那么，及時查閱資料，也可請教老師或同學(xué)，將相關(guān)的語法知識點(diǎn)學(xué)明白，及時積累語法知識。3、重視錯題本的運(yùn)用，將做題過程中出現(xiàn)的問題及時做一整理、總結(jié)，不時地翻閱、復(fù)習(xí)。

做閱讀題也是有技巧的，遇到不明白的地方可以使用“跳過法”和“縮寫法”。

孩子雖然背了七八遍3500個單詞，但考試時仍然是會遇到不明白的單詞的。出現(xiàn)這種情況時，不妨利用“跳過法”，將不認(rèn)識的單詞“略過”，先讓自己不要受到這個單詞的干擾，嘗試著在忽略這個單詞的情況下，來分析句子的含義。我們在學(xué)習(xí)語文的時候都學(xué)過“縮寫”，即把語句中的修飾成分去掉，只保留句子的主干。在做英語閱讀題時，遇到讀不明白的句子，也可以利用縮寫的方法，將語句中的修飾成分除去，看看主干部分所要表達(dá)的是什么意思。

將“跳過法”和“縮寫法”相結(jié)合，便可以幫助我們找到語句的“精髓”——主語、謂語、賓語，而“主謂賓”對于孩子來說，一般都是能夠理解的單詞、句子，看懂了“主謂賓”，自然也就知道了這句話所要表達(dá)的中心意思是什么了。因此，在做閱讀理解題時，孩子不妨用用這種方法，這樣，在遇到不明白的地方時，至少可以幫助自己理解基本含義，以便解答相關(guān)問題。

故事分析：

在語言學(xué)習(xí)方面，我不是科班出身的，也不敢說，我對這個問題有絕對的發(fā)言權(quán)。但從上學(xué)到工作之后，大大小小參加過很多語言類的考試，比如，高考、英語四六級、翻譯、英語筆譯，參加了這么多英語考試，也算是久病成醫(yī)吧。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我自己非常喜歡收集別人的學(xué)習(xí)方法和技巧。除了收集別人的技巧和方法之外，我自己平時也喜歡琢磨學(xué)習(xí)方法，因此，針對英語學(xué)習(xí)也有一些不太成熟的想法和見解。

我個人覺得，很多人英語學(xué)不好，英語成績提不上來，很大程度上是因?yàn)樗麄儧]有意識到英語和漢語是兩個不同的語言系統(tǒng)。我們大部分人學(xué)習(xí)漢語，肯定是先學(xué)習(xí)認(rèn)字，認(rèn)完字之后開始查字典。學(xué)會查字典之后，你基本上能夠讀懂95%以上的文章。因此，有不少人完全按照學(xué)漢語的方式來學(xué)英語，那就是先背單詞。背完單詞之后，開始背句子，背完句子之后，開始做題。

但這是奇怪的事情發(fā)生了。有不少學(xué)生花了大量的時間背單詞，他們把單詞背得滾瓜爛熟，你說漢語，他立馬能夠說出英語，你說英語，他立馬能說出漢語，但一考試成績就不太理想，一做閱讀理解，發(fā)現(xiàn)自己“只閱讀不理解”。其實(shí)，英語和漢語是兩個完全不同的語言系統(tǒng)，英語是表音文字，而漢字是表意文字。這樣說有點(diǎn)拗口。簡單來說就是，你學(xué)會一個漢字。

你基本能夠知道這個漢字的用法，但你學(xué)會一個英語單詞，你不一定知道這個單詞的用法。舉個很簡單的例子，漢語中跑步的跑，不論放在哪個句子中，它都帶有走或者是離開的意思。這幾個字的具體解釋，自己可以查一下漢語字典，或者是在網(wǎng)上搜索一下。英語中也有一個單詞和跑對應(yīng)，那就是run。假設(shè)你找一本英語字典或者是找一份考試大綱，你會發(fā)現(xiàn) run這個單詞對應(yīng)的解釋是跑、奔跑。

你花了幾分鐘的時間把這個單詞記下來，也記了幾個例句，但當(dāng)你真正開始做閱讀理解，或者真正開始用這個單詞時，你會發(fā)現(xiàn)，試卷中考的肯定不是常見的用法，考的肯定不是常見的固定搭配。比如，在某篇社科類的考試題目中，曾經(jīng)出現(xiàn)下面這樣一個句子，There was a run on the bank。句子中的run這個單詞是什么意思？這個單詞在當(dāng)下的語境中肯定不是“跑”的意思，甚至和“跑”這個意思一點(diǎn)關(guān)系都沒有。

在這個句子中，單詞run的意思是“擠兌”。只有把這個單詞放在具體的句子當(dāng)中，放在具體的語境當(dāng)中，你才能夠真正理解這個單詞所對應(yīng)的漢語意思。也就是說，英語單詞是一個表音的系統(tǒng)，你學(xué)會了這個單詞，你會讀這個單詞，并不代表你真正理解它的意思，每一個簡單的單詞背后，其實(shí)蘊(yùn)含著極其豐富的文字信息，字面理解不能局限于鼓勵的詞義上。文章中主要的單詞背后包含有作者所處的文化環(huán)境，作者當(dāng)時的思想、情感、傾向態(tài)度等。

我們都知道，英語閱讀理解題目可以分成三個層次。第一個層次是細(xì)節(jié)分析。這類題目大部分是在考察你對文章的字面理解，你只要掌握了單詞，考試時稍微細(xì)心點(diǎn)，基本都能夠做對題目。第二個層次是對文章的評析和理解。理解肯定要求你跳出字面意思，你除了知道常見的用法之外，你能夠根據(jù)具體的語境，靈活地使用單詞或詞組。第三個層次是對情感的理解。也就是說，你要能夠把握作者的思想情感傾向態(tài)度。

要把握作者的思想情感傾向態(tài)度，你要學(xué)會像作者那樣思考，這其實(shí)就牽扯到文化層面的東西。我們都知道東西方文化存在著很大的差異，東方人偏感性，西方人偏理性。這種思維方式的差異，具體到寫作上，就是西方人更注重邏輯分析，更注重因果關(guān)系，更注重事物的發(fā)展過程和方式。而我們在寫作時更注重類比，更注重含蓄，更注重意向。【具體什么是類別，我相信寫過高考作文的人肯定都熟悉。

常見的套路是，先寫三個例子，弄一個排比，然后得出一個結(jié)論?！客ㄟ^上面的分析，不難發(fā)現(xiàn)，要想做好閱讀理解，真正難的肯定不是細(xì)節(jié)分析，而是對文章的整體把握和對文章的情感、傾向態(tài)度的理解。而要想在這方面有所突破，單純背單詞，肯定不會有太大的用處。此時，想要尋求突破，最好的辦法就是要像國外的學(xué)生那樣來學(xué)英文。他們學(xué)英文的時候肯定不是上來背單詞，而是從經(jīng)典的文本入手。

比如，大聲朗誦莎士比亞的原著，直到能夠完整地背下來。當(dāng)然，朗讀莎士比亞對大部分人而言，要求有點(diǎn)高，但你其實(shí)可以采取替代性的方式。比如，找本新概念，把上面的文章完整地背下來，然后默寫出來，默寫完之后，拆解這些文章。如果你感覺時間有限，你沒時間讀這些經(jīng)典的教材，經(jīng)典的英文原著，那可以看Ted演講?？赐赀@些演講之后，找?guī)灼约焊信d趣的內(nèi)容，把對應(yīng)的文稿整理出來，然后開始朗誦，直到能熟練地說出來。

另外，關(guān)于如何學(xué)好英語，英語與漢語的區(qū)別，可以去聽下楊振寧先生在清華開設(shè)的公開課。

總結(jié)語：

當(dāng)孩子在背單詞時，結(jié)合具體的語句來記憶，會讓背單詞的效果更好；同時，通過做題，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，利用好錯題本，可以幫助孩子提高解題能力；此外，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些答題技巧，如“跳過法”、“縮寫法”，對于完成閱讀理解題的解答，也是有所助益的。