第1篇、中班安全活動(dòng)教案：防拐騙教案活動(dòng)目標(biāo):1、通過活動(dòng)提高小朋友的安全意識(shí), 2、通過生活中發(fā)生的被拐騙及走失案例,引起孩子對(duì)防拐騙防走失的重視。 3、了解一些基本的防拐騙防走失知識(shí)和走失被拐騙后的自我解救方法。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、關(guān)于防拐騙走失的ppt課件,情景視頻。 2、請(qǐng)客人老師扮演陌生人。 活動(dòng)過程: 一、情景導(dǎo)入: 1、教師組織幼兒去超市,走到超市門口時(shí),教師假裝接電話說有事離開一會(huì)。并叮囑幼兒不要亂跑、不要和陌生人說話。 2、客人老師拿著糖果貼紙玩具,充當(dāng)陌生人過來假裝問路說,哎!小朋友,你們知道新宏幼兒園在哪嗎?如果孩子用手指方向老師只給陌生人,那么陌生人要請(qǐng)求孩子幫忙帶路,把陌生人送到新宏幼兒園。 3、另一位客人老師將拐騙演練情景錄成視頻作為案例放到課上講解。 二、結(jié)合視頻,講述走失及被拐騙的事例 師:被拐騙的小朋友,你覺得他們會(huì)在哪里呢?他們會(huì)遇到哪些遭遇呢?他們的爸爸媽媽有多難過?如果遇到這樣的情況,我們應(yīng)該怎么做? 三、結(jié)合圖片,向幼兒介紹防拐騙防走失知識(shí)。 四、幼兒分享自己經(jīng)歷過的走失經(jīng)歷及處理辦法。 五、小結(jié) 告訴孩子記住家庭住址,父母工作單位的全稱以及電話號(hào)碼要記住,要告訴孩子因迷了路和或被拐騙、被綁架時(shí),應(yīng)找警察或撥打110電話。 第2篇、中班安全活動(dòng)教案：不跟陌生人走教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景針對(duì)幼兒園的孩子年齡小，認(rèn)知差，自我防范意識(shí)弱的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。因?yàn)楹⒆拥陌踩堑谝晃?，平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，使孩子從小樹立安全防范意識(shí)，安全時(shí)時(shí)刻刻在心中。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒不跟陌生人走，不相信陌生人的話。 2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。 3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。 2、辨別陌生人的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件。 2、陌生阿姨。 活動(dòng)過程 一、課件出示情境表演 1,、小林在路邊等媽媽，突然有一位陌生人對(duì)小林說，他要帶小林去找媽媽。 2、小紅自己在家玩，這時(shí)突然有人敲門，告訴小紅說，她是媽媽單位里的阿姨。媽媽有事不能回來了，讓小紅去阿姨家玩。 二、組織小朋友們討論 1、看了情境表演你都知道了什么？ 2、什么是陌生人？能和陌生人走么？ 3、能相信陌生人嗎？為什么？ 小結(jié)： 遇到陌生人時(shí)不能輕易相信陌生人，不能和陌生人走。 三、情境練習(xí) 1、 放學(xué)了，這時(shí)一個(gè)陌生人對(duì)一個(gè)小朋友說，你媽媽有事讓我來接你。 看了這個(gè)表演讓小朋友們各抒己見，發(fā)表自己的意見，怎么說？怎么做？ 2、 小朋友做游戲時(shí)，突然一位小朋友哭了，這時(shí)一位陌生人拿一塊糖，對(duì)哭的小朋友說，我給你糖吃，不哭好么？ 通過第一個(gè)情境表演小朋友知道了不能和陌生人走，不能相信陌生人的話。所以第二個(gè)情境一表演完老師還沒有提示，小朋友馬上就說不能要陌生人的東西吃，陌生人能把人騙走。特別有一位小朋友說東西里有迷藥吃了就回不了家了?？梢姶舜位顒?dòng)是十分成功的。 教學(xué)反思 在此次活動(dòng)中，我 設(shè)置了兩個(gè)與實(shí)際生活非常貼近的情境，激發(fā)兒童的興趣。特別是有些小朋友，在我沒有提示的情況下馬上就能認(rèn)識(shí)到不能和陌生人說話，不能要陌生人的東西吃等。他能說出東西里有迷藥的話。從中可以看出此活動(dòng)幫助兒童認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護(hù)意識(shí)的能力！ 第3篇、中班安全活動(dòng)教案：不和陌生人說話教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。 2．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。 3．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 4．初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。 5．加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 不和陌生人走的視頻 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入師：小朋友在幼兒園，如果有你不認(rèn)識(shí)的叔叔來接你，你會(huì)跟他走嗎？ 2．集體討論：如果有陌生人和你說話你會(huì)怎么做呢？ 3．觀看視頻《不要和陌生人說話》： 師：小朋友在動(dòng)畫片里都看到了什么呢？狼跟著誰走了。壞人把狼帶到那里去了呢？壞人是怎么樣騙狼的呢？結(jié)果狼是怎么做的呢？ 教師小結(jié)：動(dòng)畫片里的狼太相信壞人了，一心想找小紅帽，結(jié)果就被壞人騙買給了動(dòng)物園，我們小朋友可不能學(xué)大灰狼，我們要懂得自我保護(hù)，不能輕信壞人的話，不然就會(huì)想大會(huì)狼這樣被壞人給拐走了。 4、幼兒說一說如果在我們身邊發(fā)生這些事，你們會(huì)怎么做呢？ ?。?）陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。 ?。?）陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。 ?。?）陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。 ?。?）陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。 二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說：'小朋友你真可愛．我請(qǐng)你吃果凍。'接著又拿出玩具給他玩。 集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說? 情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：'我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。'教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她．能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說? 教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。 活動(dòng)反思： 一個(gè)社會(huì)要切實(shí)減少犯罪，不僅需要個(gè)體提高自我保護(hù)的能力，更需要人際之間的信任和友善?！安缓湍吧苏f話”是一種把他人看成地獄的教育，也是一種不健康的教育。 的確，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)未成年人的自我保護(hù)教育。但我們應(yīng)該明白，自我保護(hù)作為一種生存本領(lǐng)，是植根于社會(huì)生活之中的。孩子們要養(yǎng)成自我保護(hù)的良好習(xí)慣，并不是“不和陌生人說話”，而是大膽和他人包括陌生人交往，并學(xué)會(huì)辨別好人與壞人，懂得友善、勇敢和機(jī)智。 第4篇、中班安全教育預(yù)防陌生人教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。 2.教育幼兒不隨意接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。 3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。 5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.圖片1幅 2.課件 活動(dòng)過程 一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容， 1.這是誰？你熟悉他嗎？我們把自己不熟悉、不熟習(xí)的人稱為陌生人。 2.觀看課件，發(fā)問幼兒：一畫面中都有誰？他們?cè)诟缮趺矗啃〗憬銥楹螖[手？ 3.教師進(jìn)行小結(jié)：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會(huì)傷害她。 二、學(xué)習(xí)童謠《陌生人》 1.告知幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的童謠，請(qǐng)大家一起欣賞。 2.教幼兒學(xué)習(xí)這首童謠，鼓勵(lì)小朋友把這首童謠說給小弟弟、小mm聽。 三、引導(dǎo)幼兒討論：陌生人為何會(huì)送禮物個(gè)小朋友?我們?yōu)楹尾灰吧说臇|西? 引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里往偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。 附：童謠： 陌生人 陌生人給吃的，我不要 陌生人領(lǐng)我走，我不往， 陌生人送禮物，我不要， 陌生人來敲們，我不開。 活動(dòng)反思 在活動(dòng)中，幼兒知道遇到陌生人時(shí)，可以求救老師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握許多應(yīng)付陌生人的方法。 第5篇、中班安全不要跟陌生人走教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景保護(hù)幼兒的生命是幼兒園的首要任務(wù)。我作為，幼兒教師要注意在日常生活中向幼兒進(jìn)行安全教育，尤其是中班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，自我保護(hù)能力和安全意識(shí)都很弱。幼兒安全教育的本質(zhì)是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的，安全教育應(yīng)把握時(shí)機(jī)。所以，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我們班幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育，從中班就堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)和提高幼兒的自我保護(hù)能力。 活動(dòng)目標(biāo) 1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。 2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。 3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 5．加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 初步形成自我保護(hù)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．有關(guān)的圖片四張。 2．玩具、果凍、巧克力。 3．請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。 活動(dòng)過程 一、故事《古麗和陌生人》 開始部分： 1．講述故事《古麗和陌生人》：古麗獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎么走，古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝古麗?；氐郊依?，古麗把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“古麗，你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加注意?！惫披愡B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?” 2．集體討論：(1)媽媽為什么說古麗做得對(duì)?(2)我們來猜猜媽媽還對(duì)古麗說了哪些應(yīng)該注意的事情? 3．出示圖片： 圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。 圖二：陌生人給你玩具或好吃的東西﹙果凍，巧克力﹚時(shí)，你不能要。 圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。 圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。 二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。 集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說? 情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。” 教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她．能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說? 教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。 教學(xué)反思 我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人的理解，以及遇見陌生人應(yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，初步對(duì)我們班幼兒形成安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒對(duì)安全教育的興趣。 第6篇、中班安全教育活動(dòng)不跟陌生人走教案反思活動(dòng)目標(biāo)1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。 2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。 3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 5．加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．有關(guān)的圖片四張。 2．請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。 3．玩具、果凍、巧克力。 活動(dòng)過程 一、故事《沙沙和陌生人》 1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?” 2．集體討論： (1)媽媽為什么說沙沙做得對(duì)? (2)我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情? 3．出示圖片： 圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。 圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。 圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。 圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。 二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。 集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說? 情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她．能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說? 教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。 三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊) 1．陌生人就是壞人嗎? A. 陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。 2．能不能跟陌生人走? A．能去公園和游樂場(chǎng)。B．不能去任何地方。 3．有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。 A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。 4．有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃： A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。 B．什么都不能吃。 5．下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。 A．先說謝謝再上車。B．不能上車。 6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他? A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。 B．什么都不能告訴他。 四、結(jié)束活動(dòng) 提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。 活動(dòng)反思 這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。 第7篇、中班安全不跟陌生人走教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。 2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。 3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。 4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、排練情景表演：小紅沒上當(dāng)。 2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如：自己在家時(shí)隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場(chǎng)所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。 活動(dòng)過程 一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“小紅沒上當(dāng)”，教師在主要部分給以提示。 二、1、導(dǎo)幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。 2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙。 3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。 4、開展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。 (1)在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦? (2)在家門口玩，有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦? (3)你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦? (4)在幼兒園里玩，有不認(rèn)識(shí)的人來接你，你跟他走嗎?你該怎么辦? 三、活動(dòng)結(jié)束 請(qǐng)幼兒說說活動(dòng)中的感受。 活動(dòng)反思： 對(duì)于孩子來說，安全教育很重要?，F(xiàn)在家里就一個(gè)孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個(gè)孩子在家，對(duì)于孩子在家的安全就格外重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來接怎么辦等。在活動(dòng)中，幼兒知道求救老師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。 第8篇、中班安全活動(dòng)教案：預(yù)防拐賣教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。 2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。 3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救。 4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。 5、提高幼兒思維的敏捷性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、排練情景表演：豆豆迷路了。 活動(dòng)過程： 一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。 二、1、引導(dǎo)幼兒討論：豆豆迷路了，他怎么做的?這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。 2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。 3、開展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出 想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。 (1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦? (2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦?(可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。) (3)在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭Ｈ绻窃谝归g，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。) (4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦? 三、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束 1、小朋友們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。 2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識(shí)。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對(duì)于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點(diǎn)困難，所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，此外還發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要加強(qiáng)引導(dǎo)教育，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。 第9篇、中班安全教育活動(dòng)注意陌生人教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意參與集體討論活動(dòng)，大膽地表述自己的看法。 2、通過看vcd、討論等活動(dòng)，了解一些安全常識(shí)，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。 3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。 4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。 5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事《白雪公主》vcd；“陌生人”的胸貼。 活動(dòng)過程： 一、觀看錄像，組織討論。 ?。?）回顧童話內(nèi)容 師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎？（幼：看過……） 師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個(gè)狠毒的皇后，她因?yàn)榧刀拾籽┕鞯拿利惗啻卧O(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。 師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來欣賞，回憶一段小影片吧。（幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)） ?。?）欣賞故事，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。 1）播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段） 2）來敲門的人是誰？（揭示：皇后扮演的老巫婆） 3）白雪公主為什么會(huì)昏倒？（因?yàn)樗粤擞卸镜奶O果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的）。 4）假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕鳎銜?huì)對(duì)她說什么話？（引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法）。 教師小結(jié)：小朋友們剛才說的都非常好，一個(gè)人獨(dú)自在家時(shí)不能隨便開門，不能隨便相信不認(rèn)識(shí)的人的話，不認(rèn)識(shí)的人叫“陌生人”，對(duì)“陌生人”要小心警惕。 二、角色扮演，建立自我保護(hù)意識(shí) ?。?）角色扮演，鞏固安全知識(shí)。師：（順勢(shì)將問題拋向幼兒）如果你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了陌生人你會(huì)怎么辦？ （情景模擬表演，分別請(qǐng)幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼）。 a、情景表演：郵遞員來家送信箋 應(yīng)對(duì)策略： 1、不答應(yīng)陌生人的請(qǐng)求。 2、不過多地于陌生人交談。 3、堅(jiān)決不開門，有禮貌的謝絕。 教師小結(jié)：頒發(fā)“安全”的胸貼，在這個(gè)表演中，**小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個(gè)人在家不能給不認(rèn)識(shí)的人開門，說什么也不開，自我防范意識(shí)很強(qiáng)哦。 b、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來家探親 應(yīng)對(duì)策略： 1、不隨便開門。 2、可以打電話向家長(zhǎng)求證一下。 3、想辦法拖延時(shí)間。 師小結(jié)：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實(shí)性，很聰明…… c、情景表演：公園里碰見陌生人 應(yīng)對(duì)策略： 1、不要相信陌生人的話。 2、不吃陌生人給的食物。 3、不跟陌生人走。 教師總結(jié)：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。 三、知識(shí)搶答，加強(qiáng)安全常識(shí)：（教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒從多角度想辦法） 師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動(dòng)物園里正在舉行安全知識(shí)搶答競(jìng)賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對(duì)的話，我們就可以去參加安全知識(shí)搶答競(jìng)賽了： 1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎？ 2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好？ 3、小猴子喜歡同“陌生人”交談，并常同“陌生人”外出玩耍。 4、小烏龜出去玩時(shí)與爸爸走散了，見到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。 四，觀看錄象，鞏固安全知識(shí) 師：小朋友們都說了自由的意見和看法；那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像（關(guān)于如何應(yīng)對(duì)陌生人的錄象），自己給自己當(dāng)小老師，評(píng)一評(píng)是不是都說正確了。 1）錄像看完，幼兒開心地交流、討論； 2）師小結(jié)：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)？（想。。。）好，讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧?。g快的音樂響起……） 活動(dòng)反思： 此活動(dòng)幫助兒童認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護(hù)意識(shí)的能力！ 第10篇、中班健康活動(dòng)教案：不跟陌生人走教案活動(dòng)目標(biāo)：1.知道獨(dú)自玩?；颡?dú)自在家時(shí)不跟陌生人走，不給陌生人開門。 2.增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。 3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。 4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。 5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幼兒用書：《不跟陌生人走》。 2.事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。 活動(dòng)過程： 一、認(rèn)識(shí)陌生人。 1．教師：你們知道什么是陌生人嗎？ 小結(jié)：陌生人就是我們不認(rèn)識(shí)的人，陌生人不一定都是壞人，也有好的陌生人，當(dāng)我們遇到陌生人時(shí)，跟我們說話或吃東西是，不管她是好的或是壞的，我們都要有禮貌的拒絕。 ?。玻蠋熯@里有兩個(gè)小朋友叫麗麗和齊齊，她們也遇到了陌生人，看看她們是怎么辦？ 二、看錄像《不跟陌生人走》。 1.教師：麗麗一個(gè)人在家，外面響起了敲門聲，這一次，麗麗沒有直接開門，而是從貓眼里往外看，門口站著一個(gè)陌生的阿姨，來人急匆匆地說：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我?guī)闳ネ?，你快跟我去醫(yī)院吧！”麗麗正想開門，但他一想說：“謝謝阿姨，我還是先打個(gè)電話給媽媽吧！” 2.教師：麗麗獨(dú)自在家時(shí)，聽見了敲門聲，他去開門了嗎？他是怎樣做的？他是怎么說的？他為什么這么做？ 小結(jié)：當(dāng)我們小朋友獨(dú)自在家有陌生人敲門時(shí)，我們不能給他開門，應(yīng)該有禮貌的拒絕陌生人。 三、看幻燈（一）《不跟陌生人走》。 1.教師：麗麗一個(gè)人在樓下玩，一個(gè)陌生人走過來對(duì)他說：“小妹妹，這包糖送給你吧！你想吃冰淇淋嗎？我?guī)闳ベI，走，跟我走吧！” 2.教師：麗麗能跟這個(gè)人走嗎？為什么？ 3.引導(dǎo)幼兒用自己的語言告訴麗麗應(yīng)該怎么辦。那你們覺得麗麗應(yīng)該對(duì)陌生人說什么？誰來告訴麗麗該怎么辦？ 小結(jié)：陌生人的東西不能隨便亂吃，不管她是好意還是惡意，我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西。 四、看幻燈（二）《不跟陌生人走》。 1.教師：奇奇在公園里和媽媽走散了，急得哭了起來，一個(gè)陌生人走上前說：“小弟弟，我?guī)阏覌寢尠?！?br> 2.教師：奇奇能跟這個(gè)陌生人走嗎？ 3.教師：請(qǐng)你和小朋友商量一下，如果你碰到這樣的事情，你會(huì)找誰幫忙？ 怎樣區(qū)別公園的工作人員？（可以找公園的工作人員幫忙，或是找警察叔叔幫忙） 五、師幼共同小結(jié)。 1．在生活中我們小朋友有沒有遇到陌生人？你是怎么做的？ 2．小結(jié)：有時(shí)，爸爸媽媽因?yàn)橛惺露屇銈儶?dú)自玩或是獨(dú)自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己說話、給自己好吃的東西，邀請(qǐng)自己玩時(shí)，不管陌生人說什么，都不能跟陌生人走。 活動(dòng)延伸： 幼兒講一些相關(guān)的故事，讓幼兒了解身邊發(fā)生的事情，提高自我保護(hù)的主動(dòng)性。 第11篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：不跟陌生人走教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1.知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。 2.培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。 3.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。 5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.ppt 2.請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。 3.玩具、果凍、巧克力。 活動(dòng)過程 一、故事《沙沙和陌生人》 1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?” 2.集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對(duì)?(2)我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情? 3.出示圖片： 圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。 圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。 圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。 圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。 二、情境練習(xí) 情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請(qǐng)你吃棒棒糖?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。 集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說? 情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?br> 教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說? 教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。 三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊) 1.陌生人就是壞人嗎? A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。 2.能不能跟陌生人走? A.能去公園和游樂場(chǎng)。B.不能去任何地方。 3.有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。 A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。 4.有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃： A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。 B.什么都不能吃。 5.下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。 A.先說謝謝再上車。B.不能上車。 6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他? A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。 B.什么都不能告訴他。 四、結(jié)束活動(dòng) 提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。 活動(dòng)反思 在活動(dòng)的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應(yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。 第12篇、中班主題活動(dòng)教案：不跟陌生人走教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景隨著天氣的轉(zhuǎn)暖，外出活動(dòng)的人們?cè)絹碓蕉啵∨笥褌円矔?huì)經(jīng)常和媽媽去最熱鬧的休閑廣場(chǎng)玩。為了保證孩子的人身安全，除了家長(zhǎng)必要的保護(hù)外，幼兒自身也要有安全防護(hù)意識(shí)。所以，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。 2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。 3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 4．加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 5．培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 遇到突發(fā)事情，能夠想辦法，從容地應(yīng)付。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。 2．玩具、果凍。 活動(dòng)過程 一、故事導(dǎo)入，激發(fā)思考。 1．講述故事《沙沙和陌生人》： 2．集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對(duì)?(2)我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情? 二、實(shí)踐探究，明白事理。 1.情境練習(xí)：陌生人讓自己跟他走時(shí)怎么做 情境一：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?br> 教師提醒：(1)如果你不認(rèn)識(shí)她．能不能輕信她的話?(2)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說? 教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他 們的話，尤其是不能跟陌生人走。 2.選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊) ?。?）陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他? A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。 B．什么都不能告訴他。 ?。?）…… 三、師生總結(jié)，活動(dòng)延伸 師：通過今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？（自由發(fā)言） 師總結(jié)：大家的收獲可真不少，我們遇到陌生人時(shí)，要仔細(xì)聽、認(rèn)真看，動(dòng)腦筋想，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。 教學(xué)反思 在活動(dòng)的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應(yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。 第13篇、中班安全預(yù)防拐賣教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。 2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。 3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救。 4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、排練情景表演：豆豆迷路了。 活動(dòng)過程： 一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。 二、1、引導(dǎo)幼兒討論：豆豆迷路了，他怎么做的?這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。 2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。 3、開展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出 想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。 (1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦? (2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦?(可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。) (3)在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭Ｈ绻窃谝归g，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。) (4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦? 三、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束 1、小朋友們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。 2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識(shí)。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對(duì)于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點(diǎn)困難，所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，此外還發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要加強(qiáng)引導(dǎo)教育，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。 第14篇、中班安全活動(dòng)教案：注意陌生人教案活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意參與集體討論活動(dòng)，大膽地表述自己的看法。 2、通過看vcd、討論等活動(dòng)，了解一些安全常識(shí)，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。 3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸貼。 活動(dòng)過程： 一、觀看錄像，組織討論。 (1)回顧童話內(nèi)容 師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過……) 師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個(gè)狠毒的皇后，她因?yàn)榧刀拾籽┕鞯拿利惗啻卧O(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。 師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來欣賞，回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)) (2)欣賞故事，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。 1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段) 2)來敲門的人是誰?(揭示：皇后扮演的老巫婆) 3)白雪公主為什么會(huì)昏倒?(因?yàn)樗粤擞卸镜奶O果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。 4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你?huì)對(duì)她說什么話?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法)。 教師小結(jié)：小朋友們剛才說的都非常好，一個(gè)人獨(dú)自在家時(shí)不能隨便開門，不能隨便相信不認(rèn)識(shí)的人的話，不認(rèn)識(shí)的人叫“陌生人”，對(duì)“陌生人”要小心警惕。 二、角色扮演，建立自我保護(hù)意識(shí) (1)角色扮演，鞏固安全知識(shí)。師：(順勢(shì)將問題拋向幼兒)如果你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了陌生人你會(huì)怎么辦? (情景模擬表演，分別請(qǐng)幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。 a、情景表演：郵遞員來家送信箋 應(yīng)對(duì)策略：1、不答應(yīng)陌生人的請(qǐng)求。2、不過多地于陌生人交談。3、堅(jiān)決不開門，有禮貌的謝絕。 教師小結(jié)：頒發(fā)“安全”的胸貼，在這個(gè)表演中，**小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個(gè)人在家不能給不認(rèn)識(shí)的人開門，說什么也不開，自我防范意識(shí)很強(qiáng)哦。 b、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來家探親 應(yīng)對(duì)策略：1、不隨便開門。2、可以打電話向家長(zhǎng)求證一下。3、想辦法拖延時(shí)間。 師小結(jié)：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實(shí)性，很聰明…… c、情景表演：公園里碰見陌生人 應(yīng)對(duì)策略：1、不要相信陌生人的話。2、不吃陌生人給的食物。3、不跟陌生人走。 教師總結(jié)：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。 三、知識(shí)搶答，加強(qiáng)安全常識(shí)：(教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒從多角度想辦法) 師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動(dòng)物園里正在舉行安全知識(shí)搶答競(jìng)賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對(duì)的話，我們就可以去參加安全知識(shí)搶答競(jìng)賽了： 1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎? 2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好? 3、小猴子喜歡同“陌生人”交談，并常同“陌生人”外出玩耍。 4、小烏龜出去玩時(shí)與爸爸走散了，見到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。 四，觀看錄象，鞏固安全知識(shí) 師：小朋友們都說了自由的意見和看法;那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像(關(guān)于如何應(yīng)對(duì)陌生人的錄象)，自己給自己當(dāng)小老師，評(píng)一評(píng)是不是都說正確了。 1)錄像看完，幼兒開心地交流、討論; 2)師小結(jié)：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)?(想。。。)好，讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!(歡快的音樂響起……) 第15篇、中班安全活動(dòng)教案：小心陌生人教案活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意參與集體討論活動(dòng)，大膽地表述自己的看法。 2、通過看VCD、討論等活動(dòng)，了解一些安全常識(shí)，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。 3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。 4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事《白雪公主》VCD；“陌生人”的胸貼。 活動(dòng)過程： 一、觀看錄像，組織討論。 ?。?）回顧童話內(nèi)容師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎？（幼：看過……）師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個(gè)狠毒的皇后，她因?yàn)榧刀拾籽┕鞯拿利惗啻卧O(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。 師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。（幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)）（2）欣賞故事，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。 1）播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）2）來敲門的人是誰？（揭示：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主為什么會(huì)昏倒？（因?yàn)樗粤擞卸镜奶O果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的）。 4）假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你?huì)對(duì)她說什么話？（引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法）。 教師小結(jié)：小朋友們剛才說的都非常好，一個(gè)人獨(dú)自在家時(shí)不能隨便開門，不能隨便相信不認(rèn)識(shí)的人的話，不認(rèn)識(shí)的人叫“陌生人”，對(duì)“陌生人”要小心警惕。 二、角色扮演，建立自我保護(hù)意識(shí)（1）角色扮演，鞏固安全知識(shí)。 師：（順勢(shì)將問題拋向幼兒）如果你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了陌生人你會(huì)怎么辦？ ?。ㄇ榫澳M表演，分別請(qǐng)幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼）。 A、 情景表演：郵遞員來家送信箋應(yīng)對(duì)策略： 1、不答應(yīng)陌生人的請(qǐng)求。 2、不過多地于陌生人交談。 3、堅(jiān)決不開門，有禮貌的謝絕。 教師小結(jié)：頒發(fā)“安全”的胸貼，在這個(gè)表演中，**小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個(gè)人在家不能給不認(rèn)識(shí)的人開門，說什么也不開，自我防范意識(shí)很強(qiáng)哦。 B、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來家探親應(yīng)對(duì)策略： 1、不隨便開門。 2、可以打電話向家長(zhǎng)求證一下。 3、想辦法拖延時(shí)間。 教師小結(jié)：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實(shí)性，很聰明…… C、情景表演：公園里碰見陌生人應(yīng)對(duì)策略： 1、不要相信陌生人的話。 2、不吃陌生人給的食物。 3、不跟陌生人走。 教師總結(jié)：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。 三、知識(shí)搶答，加強(qiáng)安全常識(shí)（教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒從多角度想辦法）師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動(dòng)物園里正在舉行安全知識(shí)搶答競(jìng)賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對(duì)的話，我們就可以去參加安全知識(shí)搶答競(jìng)賽了： 1、小羊喜歡吃'陌生人'給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎？ 2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好？ 3、小猴子喜歡同'陌生人'交談，并常同'陌生人'外出玩耍。 4、小烏龜出去玩時(shí)與爸爸走散了，見到'陌生人'就嚷著讓人帶他找爸爸。 四，觀看錄象，鞏固安全知識(shí)師：小朋友們都說了自由的意見和看法；那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像（關(guān)于如何應(yīng)對(duì)陌生人的錄象），自己給自己當(dāng)小老師，評(píng)一評(píng)是不是都說正確了。 1）錄像看完，幼兒開心地交流、討論； 2）師小結(jié)：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)？（想。。。）好，讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！（歡快的音樂響起……） 第16篇、中班安全活動(dòng)不跟陌生人走教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當(dāng)受騙。 2、提高幼兒對(duì)陌生人的辨別能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。 3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。 4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、進(jìn)行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。 2、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)扮演陌生人，并設(shè)置好情境。 活動(dòng)過程： 一、觀看情景表演“陌生人來了”。 情景（一） 請(qǐng)一位家長(zhǎng)裝扮成陌生人，主動(dòng)與媽媽不在身邊的明明說話，告訴明明：“我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊(duì)買東西，叫我過來帶你去找她?！?br> 情景（二） 請(qǐng)另一位家長(zhǎng)裝扮成外婆模樣：“小朋友，還認(rèn)得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去?！?br> 二、交流討論，知道不能跟陌生人走 1、明明遇到誰了？ 2、什么是陌生人呢？陌生人對(duì)他說了什么？ 3、明明應(yīng)該和陌生人去嗎？ 4、如果明明跟陌生人去會(huì)發(fā)生什么事情？ 5、小朋友能不能相信陌生人的話？ 6、為什么不能輕信陌生人的話？ 教師小結(jié)：遇到陌生人時(shí)，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。 三、情景練習(xí)，能辨別陌生人 一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……” 1、你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她？ 2、如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能相信她的話？ 3、小朋友都來想一想，××應(yīng)該對(duì)這位陌生人說什么？（讓幼兒練習(xí)） 接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力” 4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？ 幼兒在教師的提示下，對(duì)陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力?！?br> 教師小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不 能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。 四、活動(dòng)延伸 如果小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦？ 教師小結(jié)：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進(jìn)來。 教學(xué)反思 在此次活動(dòng)中，我 設(shè)置了兩個(gè)與實(shí)際生活非常貼近的情境，激發(fā)兒童的興趣。特別是有些小朋友，在我沒有提示的情況下馬上就能認(rèn)識(shí)到不能和陌生人說話，不能要陌生人的東西吃等。他能說出東西里有迷藥的話。從中可以看出此活動(dòng)幫助兒童認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護(hù)意識(shí)的能力! 第17篇、中班安全教案：不跟陌生人走上海綠洲幼兒園：于小玲活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當(dāng)受騙。 2、提高幼兒對(duì)陌生人的辨別能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、進(jìn)行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。 2、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)扮演陌生人，并設(shè)置好情境。 活動(dòng)過程： 一、觀看情景表演“陌生人來了”。 情景（一） 請(qǐng)一位家長(zhǎng)裝扮成陌生人，主動(dòng)與媽媽不在身邊的明明說話，告訴明明：“我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊(duì)買東西，叫我過來帶你去找她?！?br>情景（二） 請(qǐng)另一位家長(zhǎng)裝扮成外婆模樣：“小朋友，還認(rèn)得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去?！?br>二、交流討論，知道不能跟陌生人走 1、明明遇到誰了？ 2、什么是陌生人呢？陌生人對(duì)他說了什么？ 3、明明應(yīng)該和陌生人去嗎？ 4、如果明明跟陌生人去會(huì)發(fā)生什么事情？ 5、小朋友能不能相信陌生人的話？ 6、為什么不能輕信陌生人的話？ 教師小結(jié)：遇到陌生人時(shí)，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。 三、情景練習(xí)，能辨別陌生人 一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……” 1、你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她？ 2、如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能相信她的話？ 3、小朋友都來想一想，××應(yīng)該對(duì)這位陌生人說什么？（讓幼兒練習(xí)） 接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力” 4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？ 幼兒在教師的提示下，對(duì)陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力?！?br>教師小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不 能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。 四、活動(dòng)延伸 如果小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦？ 教師小結(jié)：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進(jìn)來。 |
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