寫(xiě)作也是一種創(chuàng)意活，去掉套路。

寫(xiě)作必須去掉套路，當(dāng)你重新思考時(shí)，你的作文便有了創(chuàng)意。

01

怎樣才能夠提高自己的寫(xiě)作水平？一個(gè)月讀一本書(shū)，每天寫(xiě)一篇日記，是不是就可以了？同學(xué)們開(kāi)卷有益，和掩卷沉思不能分，學(xué)而不思可不行，但是全靠學(xué)而思也不行，你還得學(xué)練。

能每天堅(jiān)持寫(xiě)日記固然是好，但是你每天有那么多想寫(xiě)的東西嗎？

我不知道你有沒(méi)有寫(xiě)日記的習(xí)慣，反正我是沒(méi)有，但是我有隨手記筆記的本子，一有靈感馬上記錄，后來(lái)發(fā)現(xiàn)隨手記的本子比日記本還厚，而且這些靈感是心甘情愿起來(lái)的，但是只會(huì)“隨手記”還不夠，必須還懂得隨手翻，我一沒(méi)事就翻翻這五六個(gè)本子，好多舊的東西經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，會(huì)給你全新的思考。

說(shuō)到全新的思考，有的同學(xué)說(shuō)老師我覺(jué)得我能夠想到的話(huà)題都已經(jīng)被別人寫(xiě)過(guò)了，我再怎么寫(xiě)也寫(xiě)不出新意了。

這些同學(xué)不是寫(xiě)作時(shí)下不了筆的那種，而是想在寫(xiě)作中有所突破，有所創(chuàng)新，讓自己的作文再上一個(gè)新臺(tái)階，我要告訴你們一個(gè)方法，祝你們祝你作文“更上一層樓”。

還是回到日記，趙老師小時(shí)候和大家一樣迫于作業(yè)的壓力，寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)篇這樣的日記，今天我又去哪里玩兒了，很開(kāi)心，流連忘返，依依不舍。

游記類(lèi)的作文，無(wú)非就是寫(xiě)這個(gè)套路嘛。

當(dāng)你開(kāi)始思考套路的時(shí)候，你的作文就很危險(xiǎn)了。

 02

什么叫作者？文章的創(chuàng)作者！你放棄創(chuàng)新，總想著怎樣下套，那套住的只有你自己，所以寫(xiě)作必須丟掉套路，下面我們請(qǐng)出北宋王安石，先生教你化腐朽為神奇。

王安石曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇游記叫《游褒禪山記》，他沒(méi)有依依不舍離開(kāi)褒禪山，而是記錄了自己一次遺憾的旅行。

王安石和幾個(gè)朋友相約游褒禪山，在山上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大山洞，入洞口不久，就發(fā)現(xiàn)許多外面從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景，王安石想繼續(xù)往洞的更深處走走，同行的人，卻說(shuō)咱們的火把估計(jì)快燒完了，還是回去吧，于是他們無(wú)奈返回，告別了探險(xiǎn)。

回到洞口之后火把還燒得很旺，大家就說(shuō)好可惜啊，早知道再往深處走走，就能夠看到更美的風(fēng)景的，就這么一件事，王安石沒(méi)有就此打住，沒(méi)有像灰太狼一樣，大喊：我還是會(huì)回來(lái)的。而是開(kāi)始思考：

于是余有嘆焉。古人之觀(guān)于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀(guān)，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也！

說(shuō)人話(huà)就是這段文字啊，分析了哪里才是真正的美景，人跡罕至的地方和領(lǐng)域，什么人才有資格能夠看到這樣的美景呢？必須兼?zhèn)渲鞠?，能力，物質(zhì)，三個(gè)條件。

旅游其實(shí)大多是遺憾的藝術(shù)?？偸菚?huì)有或多或少的遺憾伴隨著我們的旅程。

別人游完了就完了，而你有所得，這個(gè)所得不是買(mǎi)紀(jì)念品，而是思想上的所得，你的文章就可以提升一個(gè)級(jí)別，寫(xiě)了不知道多少次的游記，你試著寫(xiě)過(guò)郵局中的遺憾嗎？這些遺憾對(duì)你的人生有什么影響呢？

 03

大禹治水的故事我們都耳熟能詳，大禹為了治水三過(guò)家門(mén)而不入，大禹的兒子看到經(jīng)過(guò)自己家門(mén)口的爸爸上前抓著衣服問(wèn)：“老爸你去哪兒了呢？爸爸怎么不回家呢？”大禹摸著孩子的頭說(shuō)：“爸爸是大家的首領(lǐng)，要帶著大家謀幸福！”大禹的兒子點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)誓長(zhǎng)大以后也要像爸爸一樣，從此家天下的世襲制開(kāi)始了，這后半部分是我杜撰的，前半部分是別人都杜撰的，但是魯迅可以將故事新編，還給故事起了個(gè)名字叫做理水。文中除了嬉笑怒罵，魯迅還提出了誰(shuí)才能夠救中國(guó)？為何他能救中國(guó)？怎樣才能夠拯救中國(guó)這一系列的宏大命題，并作出時(shí)代的論斷。

這是不是給我們?nèi)碌膯l(fā)，別人已經(jīng)寫(xiě)過(guò)的故事，我們也能夠以故事新編去發(fā)現(xiàn)新的思路，剛才我們提到游記類(lèi)的文章，中國(guó)還有一篇更著名的叫《桃花源記》，試試能夠讀出什么新意吧。

“進(jìn)太原中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃花林”，對(duì)于這個(gè)忘字，我們?nèi)ヂ眯?，很難忘路之遠(yuǎn)近，常常會(huì)問(wèn)我們下面去哪兒了呢？多久才可以到？可是如果你真正陶醉在風(fēng)景中，你就會(huì)忘路之遠(yuǎn)近，馬上就會(huì)忽逢桃花林，所以說(shuō)生命里最美好的事物常常出現(xiàn)在你迷惘不覺(jué)的時(shí)候。

試著用全新的角度來(lái)寫(xiě)游記，當(dāng)你對(duì)一些看似已經(jīng)非常熟悉的人或是開(kāi)始重新思考的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)新大陸，你的作文的心意。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，

就像一棵樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程，

最誠(chéng)實(shí)，最外顯，

澆灌什么，就長(zhǎng)出什么。

匠心名師宣言

“教孩子的時(shí)候我全身心投入，因?yàn)槲抑溃?/span>

在這短暫的歲月里，我會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生終身的影響。

我不浪費(fèi)一分一秒，我把他們當(dāng)成自己的孩子，

并視自己為教師和家長(zhǎng)兼具的角色，而非僅僅是教師！”

一、二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)滿(mǎn)分指導(dǎo)67篇練習(xí)+30篇范文，可打印

14本名著導(dǎo)讀及其練習(xí)題目（絕對(duì)干貨）