我是風(fēng)吹鈴兒，有幸遇見

7月16日

閱讀韓素靜《統(tǒng)編小學(xué)語文，可以這樣教》，筆記整理——

統(tǒng)編教材力求習(xí)作與閱讀并重，讓習(xí)作更好地服務(wù)于學(xué)生的生活。低年級(jí)教材的課后練習(xí)題和語文園地“字詞句運(yùn)用”中安排了很多寫話內(nèi)容，二年級(jí)《語文園地》編排了“寫話”板塊。

一年級(jí)盡管沒有安排“寫話”板塊，但教材編排為寫話做了許多準(zhǔn)備：

一年級(jí)上冊(cè)《語文園地七》安排了“看圖寫詞語，再說一兩句話”的練習(xí)，《語文園地八》安排了“給家人或朋友寫一句祝福的話”的練習(xí)。

一年級(jí)下冊(cè)更為豐富的寫話練習(xí)

結(jié)合課文進(jìn)行的寫話訓(xùn)練：

課文《我多想去看看》課后練習(xí)題，要學(xué)生“以'我多想……’開頭，寫下自己的愿望”。

結(jié)合有特點(diǎn)的句子寫話訓(xùn)練：

課文《荷葉圓圓》課后練習(xí)題，讓學(xué)生仿寫“荷葉圓圓的，綠綠的”。

加標(biāo)點(diǎn)寫話訓(xùn)練：

《語文園地六》“字詞句運(yùn)用”中的“讀一讀，加上標(biāo)點(diǎn)，再抄寫最后一句”。

屬于聯(lián)系生活寫話訓(xùn)練：

《語文園地八》“字詞句運(yùn)用”中的練習(xí)是“你有過下面這些心情嗎？說一說，寫一寫”。

這些內(nèi)容都為二年級(jí)的寫話做了鋪墊。

二年級(jí)教材中仿說仿寫明顯增多

題型：讀句子，補(bǔ)充說句子，擴(kuò)展說句子，用詞說句子等課后練習(xí)和語文園地中仿說仿寫練習(xí)，指向語言的規(guī)范性、具體性、豐富性或者有創(chuàng)意表達(dá)。

語言表達(dá)的規(guī)范性：

二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字1《場(chǎng)景歌》課后安排了以下練習(xí):

這道題通過練習(xí)數(shù)量詞的合理搭配，指向語言的規(guī)范性。

語言表達(dá)的具體性：

語文園地五中“字詞句運(yùn)用”的第二題就指向語言的具體性。教材通過“細(xì)長的蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花”和“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”兩個(gè)例句，讓學(xué)生明白，如果在事物的前面加上修飾語，就可以讓事物的表達(dá)更具體生動(dòng)。

語言表達(dá)的多樣性和豐富性：

課文7《媽媽睡了》課后的練習(xí)題讓學(xué)生“讀一讀，照樣子說一說”，讀的內(nèi)容是“明亮的眼睛、水汪汪的眼睛”“烏黑的頭發(fā)、波浪式的頭發(fā)”，兩組詞語寫的都是眼睛和頭發(fā)，卻用了不同的修飾詞語:“烏黑的頭發(fā)”是從顏色方面寫頭發(fā)，“波浪式的頭發(fā)”是從形狀方面寫頭發(fā)，讓學(xué)生從中體會(huì)同一個(gè)事物從不同的角度表達(dá)，從而感受語言表達(dá)的多樣性和豐富性。

同樣，課文13《寒號(hào)鳥》一課也有一道這樣的練習(xí)。

讀一讀，照樣子說一說。

凍得直打哆嗦  冷得像冰窖 

熱得直冒汗    熱得像蒸籠 

......

這道練習(xí)，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同一個(gè)意思可以有不同的表達(dá)方式，當(dāng)形容天氣很冷和很熱時(shí)，可以用“凍得直打哆嗦”和“熱得直冒汗”表達(dá)，也可以用“冷得像冰窖”和“熱得像蒸籠”表達(dá)。前者從身體反應(yīng)方面寫冷和熱，后者通過比喻的方式寫冷和熱，然后讓學(xué)生仿說練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受表達(dá)的多樣性和豐富性。

課文11《葡萄溝》的課后練習(xí)，例句提供了兩種仿寫思路，一是用“有......”句式列舉事物，將特點(diǎn)寫具體:一種是用歸納的方式，概括事物的特點(diǎn)。課后練習(xí)是這樣的:

例句中“有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的”，列舉了葡萄的顏色，具體寫出了葡萄的顏色多;“五光十色，美麗極了”是對(duì)上述列舉內(nèi)容的概括，總結(jié)了葡萄的特點(diǎn)。然后教材給出兩道練習(xí)，“公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，————”，意在讓學(xué)生概括花兒的特點(diǎn):而“下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)，——-——豐富多彩，熱鬧極了”，旨在引導(dǎo)學(xué)生將操場(chǎng)上的活動(dòng)寫具體。

有創(chuàng)意表達(dá)

語文園地四的“字詞句運(yùn)用”編排了這樣一道練習(xí):“下面的事物像什么?看誰想得妙，說得多?！苯o出的例句是“弟弟的鞋子像鳥巢”“爸爸的鞋子像小船”，讓學(xué)生模仿例句，說說“柳條、云朵、楓葉、鞋、椅子、路燈、胡子”等分別像什么，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。

課文9《黃山奇石》課后練習(xí)也要求學(xué)生用上“好像”“真像”寫一寫圖片中的石頭，體現(xiàn)了表達(dá)的創(chuàng)意性。

正是這些仿說和仿寫的練習(xí)，為以后的寫話做了充分的鋪墊和準(zhǔn)備。