教師信息化教學能力起點自我分析

隨著時代的發(fā)展進步，21世紀可以說是信息化時代，信息化教育也在逐步推進。利用信息化手段改造傳統(tǒng)課堂，對改進教育模式和提高教育質量具有明顯的促進作用。在教學過程中，學生和教師可以高度互動、密切協(xié)同，教與學的基本形態(tài)徹底變革，逐步形成適應信息化條件下學習者認知規(guī)律和能力發(fā)展需求的新型教與學模式。因此，教師應該努力提高自己的信息化教學能力。經(jīng)過這些年的信息技術培訓和教學實踐，我已經(jīng)具備了主動應用信息技術開展教學活動的意識，并勇于面對與積極克服信息化教學中碰到的困難。通過不斷學習，積累經(jīng)驗，我也初步掌握了一些常用的信息化教學設備的使用方法。例如：我喜歡使用希沃白板備課和課堂教學；利用班級優(yōu)化大師這個軟件進行班級評價；還通過動畫視頻、微課等創(chuàng)設生動活潑的教學情境，使自己的課堂更有吸引力，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。除此之外，我也基本掌握了一些常用的教學應用軟件的使用方法，例如：用于制作微課的CS軟件和優(yōu)芽電影，用于制作思維導圖的百度腦圖軟件，還有剪輯視頻的會聲會影軟件等。但我在應用信息技術有效開展教學活動仍然存在一些困惑，比如：教師應該如何利用信息技術組織學生開展探究性學習活動；如何更好地利用微課講解知識技能，提高學生學習興趣和課堂教學效率又不流于形式呢？如何在多技術環(huán)境下，合理使用多種教學技術開展線上教學。這些都需要我更加努力地學習和實踐。這次有機會參加提升工程2.0網(wǎng)絡研修和校本研修，我將把握好這次培訓機會，認真學習，不斷提高自己的信息化教學能力。

能力提升

目標

這次我參加提升工程2.0網(wǎng)絡研修和校本研修，我選定的能力點分別A7技術支持的方法指導、G3多技術融合環(huán)境下教學模式創(chuàng)新、A3微課程設計與制作。參加此次培訓，我制定了以下的能力提升目標，并對達標后的效果進行預設：

一、A7技術支持的方法指導。

（一）能力提升目標：

1.提高自己的操作能力和整合優(yōu)質資源的能力。

2.學會利用思維導圖呈現(xiàn)清晰的學習目標，從而幫助學生開展學習。

3.靈活使用交互式電子白板，將交互式電子白板更好地運用到課堂教學中去。

4.擺脫枯燥的形式，學會用情境引導，掌握多種信息技術方法和利用現(xiàn)代信息技術的水平，能夠設計、制作符合互動學習需求的教學課件。

（二）達標后的效果預設：

通過研修探討和不斷的教學實踐，學生學習語文的興趣會大大提高。在閱讀教學中，利用現(xiàn)代信息技術，學生能更快地融入課堂，有利于利用幫助學生開展自主學習。閱讀與信息技術巧妙融合，能彌補課堂上教學的缺陷，拓寬了課堂教學的時空，同時提高了學生學習效果和語文素養(yǎng)。教師利用思維導圖幫助學生快速準確地理解課文內(nèi)容和主旨，有助于學生開展探究性合作學習。

G3多技術融合環(huán)境下教學模式創(chuàng)新

能力提升目標：

1.能融合多種信息技術，創(chuàng)新教學模式，提升課堂質量。

2.利用視頻拍攝以及實物投影等信息技術，渲染課堂氣氛，營造動態(tài)情境，活躍課堂，激發(fā)學生地求知欲和探究欲。

（二）達標后的效果預設：

利用多種信息技術教學，學生可以通過圖片和視頻等直觀影像，深入理解課文。有了自己地體會后，學生更能暢所欲言，更樂于表達自己的想法，課堂會更加活躍。教師也可以通過微課、實物投影等跟學生更好地互動，讓課堂更加靈活。

A3微課程設計與制作（一）能力提升目標：

1.掌握多種微課制作方法，提高微課制作水平。

2.學會設計生動有創(chuàng)意的微課程。

3.學會視頻拍攝，利用最合適的設備，拍出最好的課程。

4.學會利用微課指導學生完成語文任務。

（二）達標后的效果預設：

通過研修探討和不斷的教學實踐，熟練地掌握了CS微課制作軟件的操作，學會把PPT轉換成微課視頻的方法，并能熟練地使用各種技術設備拍攝視頻后，老師能更好地整合教學資源，設計生動活潑且有創(chuàng)意的微課程，能更好地指導學生參與課堂，引導學生發(fā)散思維，完成教學目標。

研修內(nèi)容及方式

參加此次提升工程2.0網(wǎng)絡研修和校本研修，我仔細閱讀了“廣東省中小學教師信息化教學能力測評指南”，并在助學老師的幫助下，我于7月13日選定的能力點分別是A7技術支持的方法指導、G3多技術融合環(huán)境下教學模式創(chuàng)新、A3微課程設計與制作。為了達到能力提升目標，我確定的研修時間、方式和內(nèi)容如下： 2021年7月13日，我根據(jù)選定的三個能力點并結合自己的實際情況完成了選課，并開始網(wǎng)絡研修。我一共選擇了18門課程，主要有專家精彩講解，講解技巧方法，展示互動實施案例；有的還有專家在線教學、示范課、課后專家點評的詳細實錄。這次網(wǎng)絡研修，培訓內(nèi)容是我自己選定的，操作性和實用性都很強，很適合我的的需求。因此，我特別喜歡這次網(wǎng)絡研修。為了更系統(tǒng)的學習，我初步確定利用15天的時間完成網(wǎng)絡研修學習，從7月13日開始，要堅持每天早上利用一小時左右的時間認真觀看視頻資源，邊看邊思考?？偣?8門課程，計劃每天早上學習一門課程，比較簡單的課程，一天可以看兩個。13天內(nèi)把課程學習完，再利用兩天時間反思和總結。我選擇的課程操作性比較強，認真觀看視頻后，還需要進行實踐性操作，需要下載相應的軟件進行實操，鞏固所學的方法和技能。學習其他理論知識和課例分析時，要對照自己的教學情況，分析名師的示范課和專家的點評，不斷反思自己的教學，不斷提高自己的專業(yè)知識和教學水平。7月25日開始，我將對這次網(wǎng)絡研修進行反思與總結，并完成助學老師布置的作業(yè)。

預期成果

應用能力點

預期成果

成果形式

A7技術支持的方法指導

利用微課導法提升學生探究性學習成效。掌握多種技術設計和制作微課，創(chuàng)設合作學習環(huán)境,組織學生開展探究性學習活動。

線下組織學生開展一次寫觀察日記的探究性學習活動

G3多技術融合環(huán)境下教學模式創(chuàng)新

更好地把多媒體技術與語文教學有效融合

參與課例《海底世界》的聽課評課

A3微課程設計與制作

能制作生動有創(chuàng)意的微課程。

提交了一份《學寫日記》的微課