那些“小紅小明相向而行”、“相對(duì)而行”，還有“小紅先行5分鐘，每分鐘走100米，小明每分鐘走150米，小明在多少分鐘后趕上小紅”之類(lèi)的問(wèn)題，讓我頭昏腦脹。

后來(lái)升入初中上幾何代數(shù)課，我的成績(jī)幾乎都是不及格的。

奇怪的是，許多年以后，再回頭去閱讀那些小學(xué)應(yīng)用題，我居然會(huì)做了。不過(guò)，至于幾何代數(shù)，我是不敢去碰的。

今天想來(lái)，這不是自己的“數(shù)學(xué)細(xì)胞”增加了，而是思維的方式改變了。

這和今晚李砍柴老師分享的中心思想“商業(yè)化寫(xiě)作與個(gè)人文學(xué)創(chuàng)作之間的關(guān)系，其實(shí)就是一場(chǎng)寫(xiě)作的中庸之道”，驚人地相似。

01

寫(xiě)作變現(xiàn)不是不可取，不可取的是寫(xiě)作只是為了變現(xiàn)

聽(tīng)完大名鼎鼎的李砍柴老師在“談寫(xiě)作牛人堂”第35場(chǎng)分享“如何處理商業(yè)化寫(xiě)作跟個(gè)人文學(xué)創(chuàng)作之間的關(guān)系”，我對(duì)在新媒體上的寫(xiě)作，不再懷著那么深的恐懼了。

正如李砍柴老師所說(shuō)，我對(duì)不是純文學(xué)的寫(xiě)作有些“雞肋”，這段時(shí)間已經(jīng)到了很抗拒、甚至分裂的時(shí)候。

一直呆在簡(jiǎn)書(shū)里做夢(mèng)，但突然的疫情讓我有了接觸頭條號(hào)和百家號(hào)的理由和機(jī)會(huì)。很快過(guò)了原創(chuàng)，開(kāi)通了收益，開(kāi)始時(shí)還感覺(jué)不錯(cuò)，但新奇感一過(guò)，我就被這樣那樣的“規(guī)矩”整懵。接下來(lái)，平臺(tái)公開(kāi)提出的“套路”，讓我有些覺(jué)得如此寫(xiě)作，已經(jīng)偏離了我要想達(dá)到目標(biāo)的方向。

特別是越八卦越離奇甚至越“惡俗”的文章，閱讀量點(diǎn)贊量越高，讓我著實(shí)膽顫心驚。我嚴(yán)重懷疑，我是不是進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)？甚或被帶入了“歧途”？

寫(xiě)作的目的，首先是為了讓讀者通過(guò)文字感受到作者想要傳達(dá)的思想，然后才是收益。但是，目前很多平臺(tái)，是先想要獲取收益，然后根據(jù)讀者的意愿創(chuàng)作。說(shuō)實(shí)話(huà)，如此“定制”，除了迎合取寵，為獲取利益而爭(zhēng)取流量，沒(méi)有獨(dú)立思維和自由思想的寫(xiě)作，大部分都會(huì)讓自己越寫(xiě)越“殘”、還會(huì)把讀者引入誤區(qū)。

02

自信不只是智慧，智慧必須要自信

李老師說(shuō)，純碎的寫(xiě)作是靠作者的真本事，靠的是作品的質(zhì)量和影響力。我深以為然。

但我認(rèn)為新媒體寫(xiě)作就是商業(yè)化寫(xiě)作，而且商業(yè)化寫(xiě)作就必須得按照平臺(tái)規(guī)定的“套路去寫(xiě)。比如：通過(guò)文章的標(biāo)題就要讀者了解文章的內(nèi)容和作者要表達(dá)的觀點(diǎn)、文章一開(kāi)頭就要抓住讀者的眼球、”總分總“和依靠排版與圖片及用顏色突出”關(guān)鍵詞“的”技巧“。諸如此類(lèi)，置文章本應(yīng)具有的深度和文字的美感于不顧，簡(jiǎn)直就是直接宣泄情緒、制造不用思考的簡(jiǎn)便化閱讀來(lái)滿(mǎn)足眼球的文化垃圾。

但這種簡(jiǎn)單粗暴的方式，可以瞬間變現(xiàn)。

我陷入了選擇走哪條道路的迷茫，更被自己“誤入歧途”但又難以?huà)昝摱箲]。

幾乎一百天，我都不能讓自己的內(nèi)心平靜下來(lái)，當(dāng)然也沒(méi)有了先前“只有在寫(xiě)作的時(shí)候，內(nèi)心才會(huì)更加寧?kù)o”的那種狀態(tài)。

現(xiàn)實(shí)生活需要經(jīng)濟(jì)支撐，理想寫(xiě)作需要思想的光輝。

商業(yè)化寫(xiě)作和純文學(xué)創(chuàng)作二者不是互融共生，反倒互相矛盾。從前單純地寫(xiě)作，雖然也有不順暢的時(shí)候，現(xiàn)在卻因?yàn)橄朐黾咏?jīng)濟(jì)上的收益而陷入了寫(xiě)作上的絕望。

我的絕望之谷，一直囿制住我的靈魂。

03

不能非黑即白，中庸更可取

“純文學(xué)的寫(xiě)作和商業(yè)化寫(xiě)作交叉在一起，都做不好。”

李砍柴老師真是“過(guò)來(lái)人”，我就這樣。想兩只手都不能放空，結(jié)果兩只手都放空，而且讓自己不斷焦灼。

現(xiàn)實(shí)離理想越來(lái)越遠(yuǎn)，理想似乎已經(jīng)被現(xiàn)實(shí)摧殘。

我精疲力盡寫(xiě)符合平臺(tái)的各種文章，但又不愿意靜下心來(lái)研究平臺(tái)的各種規(guī)則，導(dǎo)致在平臺(tái)寫(xiě)的文章閱讀量沒(méi)有突破，而自己想要進(jìn)行的文學(xué)創(chuàng)作，又停滯下來(lái)。

真是蒼天有眼，我在想不把自己“寫(xiě)殘”，就要被自己“逼瘋”的時(shí)候，聽(tīng)了這堂免費(fèi)分享。

不是所有免費(fèi)的東西都不好。

在這個(gè)信息通達(dá)的時(shí)代，只有奉獻(xiàn)，才會(huì)有收獲，也就是李砍柴老師說(shuō)的“我為人人，人人為我”。

每個(gè)人都有晦暗的時(shí)候。越是專(zhuān)注，寄予的希望就越大；希望越大，失望也就越大。

固執(zhí)的人獲取成功的可能幾率大，但固執(zhí)的人犯錯(cuò)誤的可能性更大。能時(shí)時(shí)接受靈魂的拷問(wèn)，思想脫軌的可能才會(huì)變小。

04

石磨可以磨面，也可以磨米

李砍柴老師非常中肯地說(shuō)：

新媒體的寫(xiě)作技巧、技法、對(duì)讀者的把握，是對(duì)作者極大的幫助。這種幫助就是讓作者在經(jīng)過(guò)高強(qiáng)度、有目的性的訓(xùn)練之后，寫(xiě)出讓讀者接受的作品。

說(shuō)實(shí)話(huà)，我在參加免費(fèi)的官方培訓(xùn)之中，對(duì)頭條、百家的運(yùn)營(yíng)以及讀者想要看到什么樣的文章，第一次有了比較直接的了解；對(duì)在這些平臺(tái)上要寫(xiě)作出優(yōu)秀的“干貨文”、“觀點(diǎn)文”有了一定的理解。

從獲獎(jiǎng)的部分文章，包括我最近在閱讀的某些大V公號(hào)，我認(rèn)識(shí)到了我的不足。

能在新媒體上寫(xiě)作出真正優(yōu)秀的文章，除了經(jīng)驗(yàn)，還必須要有真正扎實(shí)的寫(xiě)作功底，通過(guò)廣泛的閱讀積累，才有可能把自己的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來(lái)。

研究讀者的心理，認(rèn)真創(chuàng)作出讀者能夠接受的東西，這是寫(xiě)作者最終的目標(biāo)。

上面這段話(huà)是李砍柴老師說(shuō)的。

我們老家有石磨，既可以磨面，也可以磨米。那我們?yōu)樯恫豢梢酝ㄟ^(guò)在新媒體的寫(xiě)作訓(xùn)練和鍛煉，提高我們純文學(xué)寫(xiě)作的技巧？

05

見(jiàn)山還是山，知行合一才是最高境界

李砍柴老師講到曾國(guó)藩和王陽(yáng)明這兩個(gè)人，再?gòu)膶W(xué)習(xí)書(shū)法從臨摹正楷開(kāi)始，說(shuō)到我們?cè)趯?xiě)作上也要保持一種“平衡”。

曾國(guó)藩的“知人善任”、“兼收并蓄”，乃至對(duì)大清王朝的洞若觀火，以至留下洋洋灑灑萬(wàn)世傳誦的《曾氏家書(shū)》和“天下完人”的美稱(chēng)；“守仁格竹”強(qiáng)調(diào)“事理無(wú)窮無(wú)盡，格之未免煩累”，提倡“致良知”，“知行合一”的王陽(yáng)明，莫不是在經(jīng)歷過(guò)痛苦的靈魂拷問(wèn)之后，才沉靜下來(lái)，悉心修煉，成就一番偉業(yè)為后世所景仰。

一個(gè)人的成長(zhǎng)，不是孤獨(dú)地野蠻生長(zhǎng)，而是需要更多人的陪伴、更多知識(shí)的熏陶。

李砍柴老師在簡(jiǎn)書(shū)里獲得認(rèn)可，積累了寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，不但出版了自己的作品，還把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)免費(fèi)分享給簡(jiǎn)友，是在自身升華之后，對(duì)簡(jiǎn)書(shū)的一種反哺和人格的升華。

正如在分享中的那張圖，是無(wú)數(shù)前人的智慧，才照亮了我們今天前行的路。

也只有學(xué)習(xí)前人的成功，才不會(huì)在絕望之谷中滯留太久。

寫(xiě)在最后

其實(shí)，無(wú)論是曾、王，還是平常的我們，或者后來(lái)者，都在堅(jiān)持做一件靠“堅(jiān)持”才能成功的事。

但這種“堅(jiān)持”，不是閉門(mén)造車(chē)。特別是寫(xiě)作，堅(jiān)持是必須要具備的基本功。寫(xiě)作方法也不是僅僅只靠自己摸索，“圈子”不但會(huì)給予堅(jiān)持下去的力量，還會(huì)賦予展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

在這個(gè)信息傳播如此快捷的時(shí)代，寫(xiě)作更需要更多渠道的傳播、更多方式的訓(xùn)練、更多付出的堅(jiān)持。

他山之石，可以攻玉。

通過(guò)商業(yè)化的寫(xiě)作，可以學(xué)習(xí)到更多創(chuàng)作的技巧、探索到讓讀者喜歡的方法，更大范圍地把我們創(chuàng)作的文字推廣出去。

但是，取悅讀者不是丟掉靈魂，失去自我思考的作品，最終會(huì)失去生命力，所以，商業(yè)化寫(xiě)作，只是一種鍛煉自己寫(xiě)作的方式。一個(gè)想要?jiǎng)?chuàng)作出具有高度思想作品的人，時(shí)時(shí)要進(jìn)行靈魂的深度拷問(wèn)。

純粹的寫(xiě)作“套路”和平臺(tái)的各種規(guī)則，我們可以有選擇地忽略。

就像不以數(shù)學(xué)為終身職業(yè)的人，可以通過(guò)另外一種方式來(lái)理解數(shù)學(xué)題。