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這位校長的演講火了！落實“雙減”，他把作業(yè)和考試變了樣
作業(yè)”和“考試”，可以說是每個學(xué)生最關(guān)心的兩件事情，尤其在“雙減”背景下，學(xué)校要如何進行“作業(yè)管理”和“考試管理”，這也是很多教育工作者在思考的問題。
雙減”政策已經(jīng)落地，各項配套措施相繼出臺，“減量、提質(zhì)、增效”成為共識，教育回歸學(xué)校，學(xué)校擔(dān)當教書育人主體責(zé)任。隨著政策的深入落實，教育的公益性凸顯，學(xué)生的成為規(guī)律得到尊重，立德樹人根本任務(wù)正在落到實處，我們堅信教育的新局面正在開創(chuàng)。 對于這兩件事，深圳市新安中學(xué)（集團）副校長，高中部黨委書記、校長，原集團第一實驗學(xué)校校長袁衛(wèi)星有著自己的見解和創(chuàng)新舉措，比如在作業(yè)管理上，他所在學(xué)校把對老師的單一評價改為綜合評價，把對老師的單科評價改為捆綁評價，這就從根本上解決了作業(yè)布置太多的問題......
雙減之下最關(guān)鍵的還是學(xué)業(yè)成績。
雙減的提出是為了減輕學(xué)業(yè)負擔(dān)以及由學(xué)業(yè)負擔(dān)帶來的經(jīng)濟負擔(dān)，道德負擔(dān)。追求教育的公平，而公平的核心是人人接受教育，教育資源共享。這是提高全民素質(zhì)的便捷途徑。
義務(wù)教育的普及是一次公平教育的變革。如果雙減能夠依照國家設(shè)計原意發(fā)展，這又將是教育公平的一次變革。義務(wù)教育強調(diào)全民受教育的權(quán)利和義務(wù)，更多的是在量上做追求。而雙減由義務(wù)教育打底，更多的是關(guān)于教育公平的質(zhì)的追求。 昨天，在某平臺看到兩篇文章，一篇是宋清輝的《“雙減”背后的深度思考》，一篇是針對這篇文章寫的，我在看了后，因為跟教育有關(guān)，我也想談?wù)勎业目捶ā?/span>
宋清輝本是寫經(jīng)濟評論的，但卻寫了跟教育有關(guān)的文章，是因為在11月29日，他12歲的兒子采取極端做法，結(jié)束了自己的生命，不管怎樣，對這樣的家庭悲劇我是深表同情，為之感嘆、惋惜的。因此，我看了宋先生近期好多文章，對他兒子有了大概的了解。另一篇文章是“明珠絮語”寫的，他不同意宋先生的觀點，針對幾方面，提出自己的看法，與之商榷。
從宋先生的文章中確實透露出對學(xué)校、對老師的不滿，文中還能看出宋先生對教育，或者說對現(xiàn)行基礎(chǔ)教育的陌生，因為他所說的一些都是冠冕堂皇，不著實際，根本實現(xiàn)不了的東西，“明珠絮語”提出不同的看法，我還是基本認同的。
從教育的金字塔層級來說，學(xué)生肯定是最底層，往上接著就是教師，再往上，有校長，還有教育行政部門，而教育行政部門的壓力又來自社會，而社會又是由人組成的，這里的人又專指學(xué)生家長；雖然，對教育而言，已有好幾部法律可作為依據(jù)?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》，這些法雖已頒布多年，但有幾人真正讀過?具體講了哪些?有幾人清楚?今年十月份，又通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》，從明年一月一日起開始施行。
宋昊然（宋清輝的兒子）今年剛上七年級，不知他的文化成績?nèi)绾?宋先生在文中提到過，兒子有很大壓力，并且作業(yè)很多；但他有特長，就是繪畫，宋先生發(fā)了好多兒子的繪畫作品，從我一點不懂的眼光來看，一個十二歲的孩子能畫成這樣，算是非常好了！可誰又能相信?如此優(yōu)秀的少年竟然選擇了不歸路！
從現(xiàn)實的角度出發(fā)，如果一個孩子即使在學(xué)校成績很差，或許還被老師看不起，但如果回到家里，能得到父母的認可，又有一技之長，孩子大概率不會走向極端。如果發(fā)生悲劇，或者是家庭從未給過他挫折，溺愛，嬌生慣養(yǎng)，他根本經(jīng)受不起任何打擊，稍一遇事，便想不開，進而造成不可挽回的損失；或者是在學(xué)校，在家庭都得不到理解，家校合力成為壓倒幼小生命的大山。
當然，如果宋先生能多關(guān)注一下教育，就會發(fā)現(xiàn)，教育的路有很多條，尤其像宋昊然，可謂是繪畫天才了！退學(xué)在家，又有何妨?他可以用幾年時間，專攻美術(shù)，可以通過自學(xué)考試，選擇自己喜歡的專業(yè)，走別樣的路。從例子來講，齊白石、黃永玉、陳丹青，他們都沒有接受過多高的正規(guī)教育??！若覺得他們都是大師級的，離自己太遠，也有來自于平民的，孔龍震，原來是一個貨車司機，但執(zhí)著的追求著自己的興趣、愛好——繪畫，終于成為一名畫家；還有“梵高奶奶”的故事，也能證明常人與天才的區(qū)別。蔡志忠是一個漫畫家，他從十五歲就開始掙錢養(yǎng)家了。有一點，他們都是有繪畫天賦的人，宋昊然也是如此，只要走繪畫的路，即使不上學(xué)，他也會成功的。
兩年前，女記者周軼君拍攝了一部紀錄片《他鄉(xiāng)的童年》，共六集，選取別國的都是正規(guī)學(xué)校，有幼兒園，有小學(xué)，有中學(xué)，最后一集是咱們的，她卻選取了兩所非主流類學(xué)校，現(xiàn)在想來，她可能是有著某種深意的。
天才都是偏科的。這句話不知是誰說的，卻有著無以辯駁的道理；如果被扼殺、毀滅，也是比較容易的。
不管怎樣，已發(fā)生的這件事總歸是悲??！希望有更多的人能從中反思，正視現(xiàn)在的教育，把生命放在第一位，此外，再談其它。
國外的教育變革要比我們國內(nèi)頻繁，國外的教育緊跟社會乃至?xí)r代的步伐，而我們?nèi)狈@樣的改革，自然步調(diào)就緩慢的多。也正因為這樣，才要求課后服務(wù)保質(zhì)保量。
但保質(zhì)保量不等于延長勞動時間，這是泰羅時間——效率模式時代的追求。我們已經(jīng)擁有了大量的心理學(xué)教育學(xué)財富，應(yīng)該向名家專家學(xué)習(xí)，減少時間成本的投入，追求效益最大化。騰出來的時間干什么？
其實，當我們回顧我們的生活，似乎除了學(xué)習(xí)追求成績之外，還有自然、社會，這些蘊藏著大學(xué)問的環(huán)境，也是需要體驗的。而這些卻是無用之大用，就像空氣，看不見，摸不著，卻無時無刻關(guān)乎我們我們的生存。
如何讓這些內(nèi)容成為學(xué)生的生命因子，就需要在課程的設(shè)置上好好滲透，好好體會
“雙減”后，家長該怎么做？
家庭教育法，2022年1月1日實施，“雙減”后，家庭教育越來越重要。
對于一個家庭來說，培養(yǎng)孩子是頭等大事。家長該怎么做呢？
1 在家培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣 早睡早起 做事不拖拉 做作業(yè)按時完成 幫爸爸媽媽做家務(wù)
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣，好習(xí)慣的養(yǎng)成孩子受益一輩子
2. 陪伴孩子 和孩子一起閱讀 聊聊學(xué)校的事，聊聊天，不因忙于工作而忽視了孩子
3.父母做好示范榜樣的作用 你的一言一行孩子都看在眼里，跟著模仿學(xué)習(xí)，不知不覺孩子就學(xué)會了，父母要做好榜樣
家長要理解老師，配合好老師的工作，學(xué)校家庭共同教育好孩子， 讓孩子茁壯成長。
袁衛(wèi)星校長還有哪些獨到的見解和創(chuàng)新的做法呢？一起來看
1、作業(yè)管理
造成學(xué)生作業(yè)負擔(dān)太重、校外培訓(xùn)負擔(dān)的因素什么？我認為是評價問題。如果我們用試卷上的分數(shù)單一評價學(xué)生，用學(xué)生的分數(shù)單一評價老師，用中高考成績單一評價學(xué)校，這個因素不改變，課業(yè)負擔(dān)就沒辦法降下來。因此，黨中央、國務(wù)院打出了一套組合拳，除了“雙減”，《深化新時代教育評價改革總體方案》等一系列政策文件的出臺就是從國家層面作出因素改變。
作為校長，一名基層教育工作者，我覺得我們一要和黨中央方向保持一致，二要回歸教育本質(zhì)、遵循教育規(guī)律，做一些該做并且能做的事情，思考有哪些因素是我們能改變的。
追根溯源，你就會找到了真正的問題所在：單一評價老師、單科評價老師。因此，我們學(xué)校把對老師的單一評價改為綜合評價，把對老師的單科評價改為捆綁評價，這就從根本上解決了作業(yè)布置太多的問題。
2、考試管理
不僅作業(yè)可以創(chuàng)新，考試也可以創(chuàng)新。
疫情發(fā)生之后的第一個學(xué)期末，我推出了“校長杯”命題比賽，讓學(xué)生來命題，命題范圍即各學(xué)科本學(xué)期所學(xué)知識。
我跟同學(xué)們講：“你們來命題，可以一個人命一整張試卷，甚至全科試卷，也可以命單個試題，我更鼓勵你們一個小組來命題，老師就是你們的指導(dǎo)老師，而且我告訴你們，命題可不簡單，還有一個雙向細目表?！?/span>
優(yōu)秀的命題，將進入我們的題庫，考你們的師弟師妹，同時也考你們的老師?！蹦憧?，就這句話，把孩子們的狀態(tài)給激發(fā)出來了，潛能給激發(fā)出來了，生命感、價值感給激發(fā)出來了。所以，讓生命回歸教育的主場，讓學(xué)生站在舞臺的中央，我覺得這是“雙減”最應(yīng)當出現(xiàn)的。
“雙減”后孩子成績會退步嗎？這個爸爸居然用自己孩子“做實驗”】小學(xué)20:00睡覺、初中21:00睡覺、高中22:00睡覺，（畢業(yè)班延遲半小時），作業(yè)做不完也必須睡覺。小學(xué)不補習(xí)、初中不補習(xí)、高中還不補習(xí)，堅持12年不補習(xí)。
為了證明“雙減”的正確性，這個爸爸居然模仿十九世紀的《卡爾維特的教育》，在孩子上小學(xué)開始就進行了“雙減”實驗。
然而，在眾人懷疑的眼光中，實驗結(jié)果令人欣慰：孩子中考成績超過了上海四大名校分數(shù)線，高考成績超過了上海交大綜招線。那么，這個爸爸為什么敢“雙減”？到底“雙減”后，該做些什么？這個爸爸將12年的經(jīng)歷寫了下來（詳見下面文字圖集），只想告訴那些年輕的爸爸們一個道理：綜合素養(yǎng)培養(yǎng)也能給孩子提分，“好孩子是賞出來的！聰明娃是玩出來的！”      “雙減”落地，孩子之間的差距正被悄悄拉開！真正拉開孩子差距的主要有5件事。01父母不管。02習(xí)慣懶散。03不會學(xué)習(xí)。04從不閱讀。05沒有毅力。每個人的一生都是由無數(shù)的行為所構(gòu)成的，行為優(yōu)秀不是優(yōu)秀，習(xí)慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。學(xué)生階段是良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。尤其是新入學(xué)的孩子，更應(yīng)該重視習(xí)慣培養(yǎng)，以利于為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為孩子的發(fā)展打好底色。一年級習(xí)慣：學(xué)習(xí)習(xí)慣—1、按時完成作業(yè)。2、養(yǎng)成正確的讀書寫字姿勢。3、能閱讀拼音小故事。生活習(xí)慣—1、每晚準備好第二天的學(xué)習(xí)用品。2、早睡早起。3、按時吃飯、不吃零食,愛惜糧食。4、愛護書本、愛惜學(xué)習(xí)用品。5、自己穿衣服、系鞋帶。交友習(xí)慣—1、同學(xué)之間友好相處,不打架、不罵人。2、樂于幫助同學(xué)。3、不與陌生人交往。健康習(xí)慣—1、早晚刷牙。2、飯前便后要洗手。3、不買小攤食品。4、按時做兩操。行為習(xí)慣—1、見到老師和客人主動問好。2、不亂扔果皮紙屑。3、公共場合不大聲喧嘩。其它習(xí)慣對他人的幫助要心存感激。
教育的真諦是什么？
如何看待“雙減”，如何看待青少年興趣愛好，如何看待義務(wù)教育階段，如何看待初中升高中的升學(xué)，如何看待高中考大學(xué)，如何看待大學(xué)專業(yè)選擇，如何看待大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性化培養(yǎng)，如何看待教育評價改革，如何看待碩士研究生考試，如何看待高校畢業(yè)生就業(yè)，如何看待大學(xué)生心理健康問題，如何看待職業(yè)生涯長遠的發(fā)展與規(guī)劃，如何看待一生的成長與進步。
多想一想，別瞎想。多看一看，別人云亦云。 現(xiàn)在都在提倡“雙減”，其實明白人都知道，這就是“篩選”，要讓學(xué)生分幾撥：一部分人成為國家棟梁之才，一部分人成為服務(wù)人員，或者是技術(shù)人員。越是“雙減”越要努力！他人蒙在鼓里，你卻要明白于心！加油吧，我的少年！ 雙減正在落實之中，雙增又來了！你了解嗎？
雙減
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)量
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生校外培訓(xùn)負擔(dān)
雙減逐步落實的同時
雙增來了
雙增
增加體育鍛煉
增加美育培訓(xùn)
讓學(xué)生的身心都得到發(fā)展
雙減雙增
你了解了嗎
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