按：《中師生》公眾號得天下中師生的關(guān)注和支持，致力創(chuàng)建一代中師生的精神家園。今天，我們分享山鳴谷應(yīng)老師的文章《忘不了我心中的龍克山—一位老中師生的深情回顧》 。

原題：忘不了我心中的龍克山——一位老中師生的深情回顧

作者：山鳴谷應(yīng)

一九七九年，那個秋天，高考的結(jié)果全現(xiàn)分曉。我們獲得了師范中專學(xué)校的“入學(xué)券”。當(dāng)時在貧窮落后的農(nóng)村也算一件大喜事。老人們?yōu)槲覀冎棉k的升學(xué)宴還是蠻隆重的。從此，我們與“龍克山”結(jié)下了深深的解不開的情緣。

離開龍克山整整三十八年了。今天難得的同學(xué)聚會，得以故地重游，我們又投進了龍克山的懷胞。山還是那座龍克山，河還是那條通順河，但我們搜尋不到當(dāng)年的教室、寢室、食堂、操場……真讓人難以釋懷。眼前的景致是：熱鬧封存了讀書時的幽靜；平坦的瀝青路覆蓋了坎坷的山路，現(xiàn)代別墅群置換了幾排紅瓦平房；沿湖木橋棧道遮蓋了泥埂湖道……恰逢草長鶯飛的四月，游人如織、摩肩接踵，在人造的“花海"中倘佯?？吹竭@一切，更迫使我們打開記憶之門，追尋那往昔龍克山中師范學(xué)?！笆サ亍?，唯恐有所遺漏，生怕有所丟失。

忘不了你龍克山腳下的那條通往學(xué)校的山路。上學(xué)路上，過黃陵鎮(zhèn)到學(xué)校，蜿蜒的山路，坑坑洼洼。二年的師范學(xué)校生活，我們已記不準(zhǔn)在此山路上走了多少個回合。十多公里山路，即使晴天，因山水的沖刷，處處布滿小水凼。一路上偶遇學(xué)友，甚感心歡，我們會忘卻跋涉山路的寂聊，會淡忘腰酸腿痛，腳板疼痛導(dǎo)致的疲乏……有時一人走在山路上甚感孤獨。清脆的鳥聲，潺潺的溪流，蔥郁的山林，我們也無心欣賞，偶見遠處山地里勞作的農(nóng)民，心中也陡增慰藉，有種無名的安全感。如遇大雪封山，大雨滂沱，十五六歲的少男少女，不知哪來的那股神勁，那股魔力一定會搶在天黑前趕到學(xué)校……沒有人因此請個假，遲到過……到今天我們深深的感悟到：這條路是一條通往求知的路，是一條通往強身的路，是一條通往健志的路，是一條圓夢追夢的路。

忘不了你，龍克山中艱苦而快樂地學(xué)習(xí)生活。簡陋是主色，幽靜是主調(diào)，書聲是主音。學(xué)校地處龍克山的腹地，依山勢而建，鱗次櫛比，西邊兩棟八間紅瓦平房教室并排，中間禮堂、教工辦公樓(二層)、泥巴操場一字?jǐn)[開。東邊是三棟學(xué)生寢室。東西兩邊高，中間低呈“凹”字型，很有層次感。校園北依龍克山的蔥蘢的脊梁，南臨清澈蜿蜒的通順河。有山、有水、有花草、有樹木，說是“世外桃源”一點不過，說是人間仙境一點不夸，我們自詡為志向高潔的隱士也不枉。紅瓦白墻，青山綠水，天然景致，讓人神清氣爽。

進教室，要通過高高的石壘階梯。不開窗門，坐在教室里也能聞到“龍克山”的味道，教室地面沒有現(xiàn)代建筑物的介入，仍是龍克山山體的一部分。我們、教室與龍克山是一個整體、與大自然是一個生命共同體。沒有電子游戲、太空動漫，教輔之類的產(chǎn)品，沒有電子白板，電視音響、空調(diào)等學(xué)習(xí)生活設(shè)備。但我們擁有的文化環(huán)境是純自然的，看似老土卻自然天成。一支粉筆，二塊黑板，三尺講臺，也能讓老師們講課神采飛揚；傳道、授業(yè)、解惑樣樣在行。

入寢室要過往一條長長的泥巴過道，室內(nèi)老舊，物件簡陋，墻面斑駁，六張木質(zhì)的高低床，一個泛著黃光的白熾燈泡。一張破舊的課桌，一個洗澡腳盆。冬天床上鋪稻草，夏天床上墊草席。六個小伙伴和睦相處，暖意洋洋。從沒聽見一聲的嘆惋，一句的抱怨。

跑食堂成為我們共同的生活習(xí)慣。我們青春年少，長身體的年代，緊湊有節(jié)奏高強度的學(xué)習(xí)，讓我們對“餓”特別敏感。饅頭、稀飯是我們固化的早餐。土豆、苕粉、海帶、大白菜……是我們常見的菜肴……易購買、能保鮮，便托運。在那個年代。我們懷揣著一張一張餐票，一片一片地撕，一餐一餐地用，覺得好舒心，好富有、好幸運、好快樂……

參加興趣活動是我們的至愛。培養(yǎng)興趣、發(fā)展個性，生動活潑是我們的最大情趣?；@球場上活躍著一群矯健的灌籃高手；禮堂里乒乓健將正在過招，琴室里歌聲嘹亮，琴聲悠揚；書畫室里作品滿墻，閱覽室里個個神情專注，博采眾長……爬山涉水，自然天成。傍晚，或結(jié)伴，或獨行，登臨龍克山，劈波通順河。桃林中、梨園里，石盤上、小河畔或讀書備考、或交友敘情、或彈琴歌唱，吸納的是清新的山風(fēng)，浸潤心田的是山水的靈氣。＇

忘不了你，龍克山里一支尚德敬業(yè)的教師隊伍。他們堅守的是“龍克山”情懷，傳播的是“龍克山”精神?！皩W(xué)為人師、行為世范”的遵循，影響著我們，鞭策著我們，激勵著我們。

忘不了，我們就寢后，熄燈時山老師巡寢的腳步聲……

忘不了，高等數(shù)學(xué)課魏老師的透徹講解……

忘不了，瘦弱身軀的張老師古詩詞教學(xué)情境交融，回味無窮……

忘不了，忘不了，所有教師的盡心盡力；忘不了，忘不了，所有教師的熱情滿懷；忘不了，忘不了，所有教師的艱苦卓絕。忘不了，忘不了，所有教師的和風(fēng)細雨，深情的關(guān)愛……

特殊的年代，特別的地方，特有的良師。造就培養(yǎng)了我們這些人。我們不能忘懷是龍克山的沃土，通順河的碧波養(yǎng)育了我們，是“龍克山”的精神感召了我們。龍克山既是我們的學(xué)園，更是我們的家園。

我忘不了，我永遠忘不了心中的“龍克山”，生命中的“龍克山“！

（夢里水鄉(xiāng) 2021.12.9 轉(zhuǎn)發(fā)）

作者簡介：山鳴谷應(yīng)，男，1963年9月出生于漢陽縣永安小奓湖畔。1981入職教師隊伍，1984加入中國共產(chǎn)黨。漢陽師范畢業(yè)入職后，曾在武漢教院，湖北大學(xué)進修專本科。中學(xué)高級教師職稱。曾榮獲首屆市優(yōu)秀青年教師稱號。多次承擔(dān)市區(qū)觀摩課教學(xué)。多篇教學(xué)論文在省市區(qū)獲獎。先后擔(dān)任蔡甸區(qū)第四小學(xué)副校長，蔡甸區(qū)第一小學(xué)校長，蔡甸區(qū)教師進修學(xué)校副校長等職。