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直觀教學(xué)的類型

 新用戶13205TKI 2021-12-03

在教師資格考試中,直觀教學(xué)的類型屬于客觀題常考考點(diǎn)。直觀性教學(xué)原則要求教師應(yīng)該盡量利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗(yàn),通過各種形式的感知,豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí),使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象,從而全面地掌握知識(shí)。直觀教學(xué)可以分為三大種類:實(shí)物直觀、模象直觀和言語直觀三大類。在考查這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),經(jīng)常以例子反選的形式要求我們區(qū)分則三種直觀類型。

(一)實(shí)物直觀

實(shí)物直觀是在感知實(shí)際事物的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。例如,觀察實(shí)物標(biāo)本,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、測(cè)量或現(xiàn)場(chǎng)參觀、實(shí)踐等等。比如上課講授“雪花”這一事物時(shí),教師帶著學(xué)生一起打雪仗,上課時(shí),帶著同學(xué)觀察動(dòng)植物的標(biāo)本等。

實(shí)物直觀有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;但有時(shí)無法突出本質(zhì)特征,對(duì)于時(shí)間空間和感官特性的限制大。它不是教學(xué)中唯一、最佳的直觀方式。

(二)模象直觀

所謂模象,指的是事物的模擬性形象,不是實(shí)際事物本身,如模型、圖片、圖形、圖表、視頻等視聽資料。當(dāng)教學(xué)中采用這些模象作為直觀對(duì)象時(shí),這種直觀類型就叫做模象直觀。比如在講授“地球”這一事物時(shí),教師給學(xué)生帶來了地球儀以供學(xué)生觀察。

模象直觀的對(duì)象可以人為制作,因此可以擺脫實(shí)物直觀的局限,提高直觀效果,但是可能會(huì)脫離實(shí)際,與實(shí)際事物有一定的差距。模象直觀在現(xiàn)代化教學(xué)中,將越來越占重要地位。

(三)言語直觀

語言直觀是在形象化的言語作用下,通過言語的物質(zhì)形式的感知及對(duì)語義的思維、記憶及想象而進(jìn)行的。比如在講授“雪花”這一事物時(shí),教師告訴同學(xué)們雪是由大量白色不透明的冰晶和雪團(tuán)組成的降水。在讀到魯迅的文章《故鄉(xiāng)》時(shí),就可以想象出當(dāng)時(shí)農(nóng)村生活的場(chǎng)景。

言語直觀不受時(shí)間、空間和地點(diǎn)的限制,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的想象力有獨(dú)特作用,是最為便利和最為經(jīng)濟(jì)的直觀手段。但有可能脫離事物,通過言語描述想象出來的事物可能與實(shí)際有所差距。

例題

【單選】1.趙老師在教學(xué)《第一場(chǎng)雪》時(shí),播放了北方漫天大雪時(shí)的視頻,讓學(xué)生感受下雪的場(chǎng)景,他運(yùn)用的教學(xué)手段屬于( )。

A.實(shí)物直觀 B.模象直觀 C.語言直觀 D.虛擬直觀

【答案】B。解析:本題考查的直觀的類型。

選項(xiàng)A,實(shí)物直觀是在感知實(shí)際事物的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。例如,觀察實(shí)物標(biāo)本,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、測(cè)量或現(xiàn)場(chǎng)參觀、實(shí)踐等等,與題干不符,故排除。

選項(xiàng)B,模象直觀指的是事物的模擬性形象,不是實(shí)際事物本身,如模型、圖片、圖形、圖表、及視頻等等。趙老師為學(xué)生播放視頻幫助學(xué)生感受雪就屬于模象直觀。

選項(xiàng)C,語言直觀是在形象化的言語作用下,通過言語的物質(zhì)形式的感知及對(duì)語義的思維、記憶及想象而進(jìn)行的。與題干不符,故排除。

選項(xiàng)D為干擾項(xiàng)。

綜上所述,故本題選B。

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