教育的最高境界是喚醒孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。而作為家長(zhǎng)，最怕的就是孩子跌入了教育的低境界，我們卻找不到方法。在學(xué)習(xí)或做事方面，孩子內(nèi)驅(qū)力不足，或者內(nèi)驅(qū)力不長(zhǎng)久的現(xiàn)象非常普遍：需要監(jiān)督，專注力很差； 會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)或做事，戳一下動(dòng)一下； 一坐下學(xué)習(xí)就難受，如坐針氈； 學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，總是東一榔頭西一棒子； 遇到困難就逃避，怕東怕西，自暴自棄； 覺得學(xué)習(xí)枯燥，毫無(wú)興趣； 就算一段時(shí)間熱情上來(lái)了，過(guò)不久又蔫了； ……
你說(shuō)家長(zhǎng)不急嗎？家長(zhǎng)也急，家長(zhǎng)也難。80、90這屆家長(zhǎng)難就難在，我們已經(jīng)頂著生活壓力自顧不暇了，還得下功夫管著孩子。最要命的是，我們小時(shí)候的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不適用了，而“二胎”“三胎”放開，我們下一代的競(jìng)爭(zhēng)又如此激烈，世界瞬息萬(wàn)變，孩子未來(lái)的出路，仍然是個(gè)未知數(shù)。所以，培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的能力，顯得尤為重要。認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，教育的宗旨是首先教給學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)發(fā)展自己，以及離校后繼續(xù)發(fā)展。要想培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力就是一劑良藥。很多家長(zhǎng)寄希望于學(xué)校教育，不可否認(rèn)，學(xué)校教育是教育中重要的一環(huán)。但培養(yǎng)孩子內(nèi)驅(qū)力，一定要把它揉在家庭教育里。我常說(shuō)，孩子的行為表現(xiàn)，一定要去探究他的內(nèi)心活動(dòng)。他逃避了，他厭倦了，他自暴自棄了，如果家長(zhǎng)不走入他的內(nèi)心，不讓他和內(nèi)心的自己對(duì)話，這個(gè)動(dòng)力是無(wú)法啟動(dòng)的。當(dāng)孩子的內(nèi)驅(qū)力開啟了，他自己就有了價(jià)值感，并通過(guò)不斷重塑，真正做到快樂(lè)地學(xué)習(xí)。這樣孩子自己才能走得更快、更遠(yuǎn)，而不是一路靠著家長(zhǎng)拽著走。當(dāng)你的孩子擁有了較強(qiáng)的驅(qū)動(dòng)力，他就會(huì)某件事產(chǎn)生認(rèn)同，就不再是“要我學(xué)”，而是“我要學(xué)”。同時(shí)，他也能從學(xué)習(xí)中吸取養(yǎng)分，主動(dòng)探索，困難也變成了挑戰(zhàn)，會(huì)樂(lè)此不疲地主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)。內(nèi)驅(qū)力是孩子最穩(wěn)定、最持久的原動(dòng)力。那怎么才能知道孩子內(nèi)心真正需要的東西，培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力，讓孩子從內(nèi)而發(fā)地愛上學(xué)習(xí)，從容生活呢？
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