導(dǎo)讀：在北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心、西安市新城區(qū)教育局聯(lián)合主辦的第七屆“大數(shù)據(jù)時代的未來教育”論壇暨高質(zhì)量教育發(fā)展與評價研討會上，北京大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)研究中心主任汪瓊教授從大數(shù)據(jù)服務(wù)教學(xué)的需求出發(fā)，作“數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準(zhǔn)教學(xué)（Data-Driven Instruction，DDI)——整校教學(xué)質(zhì)量提升計劃”主題報告，概述了DDI的現(xiàn)實(shí)背景，比較了其與常見教學(xué)過程的七步區(qū)別，分享了學(xué)校改進(jìn)的成功案例。

汪瓊教授指出，數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準(zhǔn)教學(xué)通過對學(xué)生多樣化的及時地測評，有意向地收集多種有效的數(shù)據(jù)，由此引導(dǎo)教學(xué)決策。

汪瓊教授強(qiáng)調(diào)，成功實(shí)施數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準(zhǔn)教學(xué)，學(xué)校要建立信任文化，敢于分析學(xué)生作業(yè)；教師要參加培訓(xùn)，掌握數(shù)據(jù)分析能力及教學(xué)決策能力，能夠有效地與學(xué)生、家長溝通智能系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)報告；組織具備一定的交流規(guī)則的、富有成效的教師合作研討；校長要學(xué)會從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)問題。