高考是中國的大事，所以每當(dāng)高考來臨， 我們所有的焦點(diǎn)都瞄準(zhǔn)了他！

但是，筆者覺得，這是失當(dāng)?shù)纳踔潦俏ｋU(xiǎn)的，因?yàn)橛芯湓捳f，極端的重視必然導(dǎo)致極端的行為。

君看，一名考生因?yàn)榭荚囶}不會做，在毫無征兆的情況下，撕掉前后左右考生的卷子，監(jiān)場老師摁都摁不住。

大家或許覺得這是個(gè)例，或者一個(gè)普通例子下的一個(gè)特殊的實(shí)例，但是如果深究，你會覺得，這絕不僅僅是一個(gè)人出了問題，是很多人出了問題，這其實(shí)是很可怕的事情。

一是為什么前些年從來沒發(fā)生過這些事情？所以這個(gè)問題具有跨時(shí)代性的極端事件。

二是為什么他不僅僅撕掉個(gè)人的卷子，卻起身撕掉別人的卷子？

三是大家看他的奮力程度，老師摁都摁不住，什么性質(zhì)？多大的怒火？

所以，從原因分析上，筆者覺得，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一個(gè)是不能對高考如此聲勢浩大的渲染，這點(diǎn)首先和重要是不能讓網(wǎng)絡(luò)少去做無限夸大和渲染。君看，每當(dāng)高考來臨， 有渲染學(xué)生刻苦攻讀的，有渲染信誓旦旦磨刀霍霍備戰(zhàn)的，有渲染學(xué)生高考完畢后極端放松的，有渲染警察叔叔警車開道綠燈送行的等等，這些高密度、高頻次、有極大視覺沖擊力的宣傳，在很大程度上以包圍之勢沖向?qū)W生的心理堤壩！會讓心理素質(zhì)差的學(xué)生從內(nèi)心深處覺得，考不好會對不起祖宗，對不起老師，對不起家長，對不起自己，對不起人生，對不起對自己幫助的人。

二是我們對孩子的內(nèi)心的關(guān)照太少了。我們做的就是揮鞭子或者訓(xùn)話或者提供學(xué)習(xí)方面的幫助，傾盡幾乎所有愛心和奉獻(xiàn)，但你要記住有很多時(shí)候奉獻(xiàn)其實(shí)就意味著風(fēng)險(xiǎn)！當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)嘟囔，一定不能放松學(xué)習(xí)，高考決定一生的命運(yùn)；當(dāng)孩子有空閑看電視休息時(shí)嘟囔，要學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合，要加把勁，要再努力，現(xiàn)在苦不叫苦，老了苦才叫苦，等等，壓力無孔不入！如此重壓，誰堪忍受？

三是唯分?jǐn)?shù)論和唯升學(xué)率論必須去掉！不去掉必然是極端危險(xiǎn)的。當(dāng)然這僅是個(gè)人之言。一位追求分?jǐn)?shù)，會一切為了分?jǐn)?shù)而戰(zhàn)！會將國家的資源全部用于提升成績提高升學(xué)而服務(wù)。其實(shí)，改變這個(gè)世界的，最終的考的不僅僅是理論，更致命的是發(fā)明創(chuàng)造，而這一切離不開兩個(gè)字——?jiǎng)?chuàng)新。必然冒昧的覺得，我們的學(xué)生階段的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造發(fā)明能力實(shí)在是不敢恭維。記得著名科學(xué)家錢學(xué)森曾經(jīng)有個(gè)疑惑，為什么我們教育不出杰出的人才？？應(yīng)該說“錢學(xué)森之問”至今沒有得解。

四是孩子必須放出去，包括肢體和思維。要倡導(dǎo)學(xué)生以各種形式走出去，多到外地參觀開闊眼界，參加各種夏令營或者游學(xué)踐學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生的實(shí)踐面，推動(dòng)知識和實(shí)踐的有機(jī)融合。

五是必須培養(yǎng)真正的好老師、好教員、好校長。這里的一個(gè)好字，不僅僅是學(xué)業(yè)精進(jìn)，更重要的是要有獨(dú)特魅力、淵博知識、善于引導(dǎo)、身心健康的老師和教員，要有真正有眼光，有境界，有能力，會管理，講公平的校長，好校長帶領(lǐng)一批好教師，必然帶給教育一片燦爛陽光。

六是必然增加更多人生窗口。要大力發(fā)展職業(yè)教育，要拓展孩子進(jìn)步空間。孩子為什么出現(xiàn)極端行為？因?yàn)樗X得高考是唯一出路，人生沒出口了，于是他便拿出與外界決絕的態(tài)勢，憤恨自己，憤恨別人，從而做出極端事情來。

 總之問題并不可怕，甚至是可喜的，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)了問題就等于解決問題了一半。

一點(diǎn)建議，純屬個(gè)人胡說八道和自說自話。于2020年7月11日。