提到“職業(yè)規(guī)劃”，很多年輕人嗤之以鼻。

不僅是因為四個字很容易把人拉回現(xiàn)實生活，從嚴(yán)格意義上來講，無論是“職業(yè)”“規(guī)劃”還是合用的“職業(yè)規(guī)劃”并不是一個應(yīng)該擁有標(biāo)準(zhǔn)答案的話題，成長經(jīng)歷、家庭環(huán)境、教育水平、社會狀況等等等因素，都能作為影響最終結(jié)果的變量，很難直接去判斷什么是好什么是壞——也不適合作為主題頻繁出現(xiàn)在日常對話里，因為參與討論的人雖然可以行使建議權(quán)，卻并不需要承擔(dān)建議之后的責(zé)任——說白了，更青睞可能性而不是可控性的當(dāng)代年輕人，基本都是“被動”接觸“職業(yè)規(guī)劃”這件事的，并且大概率可以被總結(jié)為以下兩個場景：

老師要求交作業(yè)了；領(lǐng)導(dǎo)要找人談心了。

知乎上的熱門話題“為什么有的公司留不住90后新員工”完整地展現(xiàn)了這種集體情緒，人們通過這個問題毫無保留地不斷吐槽“年輕人的職業(yè)觀和現(xiàn)行職場環(huán)境中流行的職業(yè)觀所產(chǎn)生的天然壁壘”，幾乎沒有高贊答主針對問題本身想要涉及的“職業(yè)規(guī)劃”這件事來展開。

但當(dāng)代年輕人似乎也僅僅是在口頭上拒絕“職業(yè)規(guī)劃”，更多人選擇用實際行動來夯實“職業(yè)規(guī)劃”的重要性和必要性。無論是在抖音快手這樣的短視頻平臺，還是在知乎B站這些能夠提供長內(nèi)容的平臺，關(guān)于“年輕人找要怎么找工作”這件事在內(nèi)容熱榜上幾乎從未缺位。

（頂流UP主半佛的更新列表，職場是最高頻的選題之一）

也可以成為快消品。一次號稱“專業(yè)”“國家認(rèn)證”的職業(yè)規(guī)劃咨詢在某寶上定價在50元到500元不等，搜索結(jié)果首頁相當(dāng)一部分賣家月銷量能達到100+，個別在宣傳文案上聲稱“累計咨詢銷量20W+”。

更能夠成為熱門綜藝的選題——或者說因為聊到了“職業(yè)規(guī)劃”才讓綜藝變得熱門——《令人心動的offer第二集》面試篇就靠“你未來5年的職業(yè)規(guī)劃是什么”出了圈，也直接影響到了第三季：有人直接指出這一季節(jié)目質(zhì)量明顯下降，因為節(jié)目聊了太多醫(yī)生、醫(yī)學(xué)上的話題，卻很少分享職場知識。

總之矛盾與撕裂，“職業(yè)規(guī)劃”這件事越來越成為當(dāng)代年輕人的一個恐怖故事：要么按照一個陌生的模板來重新定義自己，要么永遠停留在校園和社會之間的斷層里。

職業(yè)規(guī)劃具體是什么，這個問題其實有很明確的答案。根據(jù)百度百科的解釋，職業(yè)規(guī)劃早在1908年的美國就已經(jīng)成型，關(guān)鍵人物波士頓大學(xué)教授弗蘭克·帕森斯為了實踐自己對于年輕人失業(yè)狀況的研究成果，在其擔(dān)任主管的公民服務(wù)中心成立了一個叫做職業(yè)指導(dǎo)局的部門，專門幫助年輕人“認(rèn)清自己，規(guī)劃未來”，其中他提出的“職業(yè)設(shè)計三要素理論”定義了今天職業(yè)規(guī)劃這門學(xué)科的精神內(nèi)核，即：

第一步，進行人員分析，評價個體的生理和心理特征；

第二步，分析職業(yè)對人的要求，并向求職者提供有關(guān)的職業(yè)信息；

第三步，人職匹配，個人在了解自己的特點和職業(yè)要求的基礎(chǔ)上，借助職業(yè)指導(dǎo)者的幫助，選擇一項既合適自己特點又有可能獲得的職業(yè)。

概括起來就是教一個年輕人如何通過職業(yè)發(fā)展過上有意義的生活，實現(xiàn)自己的“人生價值”，強調(diào)的這個過程中的生涯意識以及對應(yīng)的能力培養(yǎng)，很有前幾年流行的“終生學(xué)習(xí)者”的意味。

具體到目前我們高校所開設(shè)的職業(yè)規(guī)劃課程，相關(guān)部門也曾經(jīng)給出過明確答案。例如我國教育部辦公廳就在2007年印發(fā)過一份關(guān)于《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的通知，正文第一章節(jié)給這門課程定了性：

強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。

所以簡單來說，無論古今中外，“職業(yè)規(guī)劃”都被認(rèn)為是一門很有用的學(xué)科，也通過長期的市場檢驗被證明確實是一門性價比不錯的生意：

消費者通過一次性支付定量的時間成本以及精力成本，來獲得長尾的消費體驗，體驗的好壞還可以根據(jù)地域、學(xué)歷、社交技巧等變量和工具進行靈活自控，商業(yè)模型遠比許多所謂的知識付費產(chǎn)業(yè)健康很多。

也不難解釋為什么那些主打“職業(yè)規(guī)劃”“職業(yè)分析”“就業(yè)指導(dǎo)”標(biāo)簽的自媒體很容易登上熱搜，為什么那些對于應(yīng)屆畢業(yè)生價格不菲的咨詢服務(wù)能夠銷量穩(wěn)定，很大程度上可以直接理解為他們扮演著“販賣影響職業(yè)規(guī)劃最終消費體驗的工具供應(yīng)商”，如何提高面試通過率、如何優(yōu)化簡歷、如何獲得內(nèi)推資格，對應(yīng)著的就是“社交技巧”“信息渠道”。

（“我們很懂，我們很會”）

但“職業(yè)規(guī)劃”有很明顯的先天不足。首先，由于“職業(yè)規(guī)劃”背后的經(jīng)驗學(xué)科色彩遠遠大于理論學(xué)科，而經(jīng)驗學(xué)科的理論基礎(chǔ)往往具有一定的“滯后性”，這讓“職業(yè)規(guī)劃”不可避免地成為了一件“雖然無法證偽，畢竟得出的結(jié)論都來自于真實案例，但很容易過時”的事——尤其是對于將“職業(yè)規(guī)劃”定位為公共大課、又遠離職場氛圍的大學(xué)校園來說，太容易淪為一個標(biāo)準(zhǔn)意義上的“雞肋課程”：

僅在某學(xué)習(xí)開設(shè)數(shù)周、由學(xué)生處等部門的行政老師任教、沒有統(tǒng)一的教材或教輔資料、課件可能連續(xù)使用好幾屆……

在這樣的設(shè)定下，作為課程的“職業(yè)規(guī)劃”顯然很難受到年輕人的歡迎。在知乎、虎撲等年輕人為主的平臺上，很多人把這個常常被要求自我介紹和自我分析的課程，形容為學(xué)生們的破冰活動，“難免會成為相親課”，積極意義是能幫助很多人發(fā)現(xiàn)了彼此有趣的靈魂，至于職業(yè)不職業(yè)的問題，沒人關(guān)心。

（這個場景可能是你對于“職業(yè)規(guī)劃課”的唯一記憶 圖源網(wǎng)絡(luò)）

人們需要從什么時候開始接觸“職業(yè)規(guī)劃”也是有爭議的話題。

在這門學(xué)科的發(fā)源地美國，一個常見的說法是從小學(xué)一年級開始到高中十二年級，各學(xué)段均有特定的職業(yè)規(guī)劃教育內(nèi)容，培養(yǎng)財務(wù)意識、體驗不同的工作、培養(yǎng)語言技能、參與職業(yè)興趣測試、參加財政資助研討會等，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)敏感度。

沒有明確的數(shù)據(jù)表明這樣的教學(xué)節(jié)奏安排，會比我們進入大學(xué)后再來安排“職業(yè)規(guī)劃”課程能夠帶來更好的效果。從大洋彼岸現(xiàn)在亂糟糟的經(jīng)濟形勢來看，這種沒有“年齡儀式感”，把“職場教育”融入“日常教育”的策略說不定還更糟糕。

但在大學(xué)期間才開設(shè)職業(yè)教育相關(guān)課程這個策略必然將面對兩個棘手的問題：一群剛剛逃離“高考模式”，從小被灌輸“上了大學(xué)就解放了”的學(xué)生們愿不愿意那么快就接受要工作的事實；一群被“應(yīng)試教育”連續(xù)訓(xùn)練12年的學(xué)生們，是否能順利地將“職業(yè)規(guī)劃”這門課程與語文、數(shù)學(xué)、英語區(qū)分開。

（從微博上看，這兩個問題的答案并不樂觀）

短時間內(nèi)無法改變的客觀環(huán)境，讓當(dāng)代中國年輕人所接觸到的“職業(yè)規(guī)劃”看起來更像是一場“自救”：主動尋求幫助，合作尋求方法，獨立承擔(dān)結(jié)果。

已經(jīng)成為大學(xué)校園標(biāo)配的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”就是“自救”的典型場景。學(xué)生們通過還原職場場景，設(shè)置情景劇等方式，提前練習(xí)自己的職場技能，并在老師的幫助下了解自己職場技能的熟練度，最后修修補補擁有一份相對于同齡人優(yōu)秀的職場觀。

——這似乎是老師們也有意無意認(rèn)可的結(jié)果。知乎用戶王鎮(zhèn)雷就根據(jù)自己的經(jīng)歷認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)大賽”的本質(zhì)其實就是“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”，強調(diào)的是“規(guī)劃”，絕大部分參賽作品可能都是利用老師或者前輩的科研半成品來進行包裝和加工，提出的創(chuàng)意或者專利未必是自己團隊的，學(xué)生們最能獲得參與感更多的是會在老師和同學(xué)的幫助下，所還原的流程化辦公、壓力面試。

尋求職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)等第三方幫助是“自救”的另一條路。

新精英、向陽、北森等職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)機構(gòu)就在搜索引擎、社交網(wǎng)絡(luò)、問答社區(qū)投放了大量推廣，并提供了一定的數(shù)據(jù)佐證“職業(yè)規(guī)劃”的作用。例如三巨頭之一的“北森生涯”就在其官網(wǎng)首頁聲稱“2020年擁有雙證（生涯規(guī)劃師專業(yè)能力培訓(xùn)證書、新職業(yè)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟頒發(fā)的認(rèn)證證書），26%副業(yè)收入超過主業(yè)”“服務(wù)2000萬人實現(xiàn)晉升”。

這些機構(gòu)服務(wù)的群體也非常有針對性。除了處于擇業(yè)階段的應(yīng)屆畢業(yè)生等“職場困惑者”，HR、企業(yè)管理者、教育機構(gòu)從業(yè)者也被認(rèn)為是最適合進行“生涯規(guī)劃培訓(xùn)”的群體，并且擁有一個相同的學(xué)習(xí)目標(biāo)：打造優(yōu)秀團隊。

只是這也是一條充滿“試錯成本”的路，有購買過課程的學(xué)員就認(rèn)為這些“職業(yè)生涯培訓(xùn)”和“成功學(xué)”本質(zhì)上并沒有差別。分為線上和線下兩大部分的課程里，以“生涯”為主題的預(yù)熱課程就被安排了一個月的課時內(nèi)容，接下來是自我分析以及職業(yè)分析等涉及到實操層面內(nèi)容，全部在三天之內(nèi)跑完，并且采取的是線下集中訓(xùn)練營的模式。

有網(wǎng)友購買了據(jù)稱是新精英的最資深的職業(yè)規(guī)劃師趙昂老師的著作《Answer人生》，總體感覺是“心理按摩”味道遠遠大于“知識梳理”。

不同職業(yè)規(guī)劃機構(gòu)之間似乎還有“路線之爭”，不同的品牌在教學(xué)理念上師承不同的流派，導(dǎo)致所擅長的領(lǐng)域以及教學(xué)方法各不相同，學(xué)員想要通過學(xué)習(xí)更好地?fù)駱I(yè)之前還需要花一定的時間來學(xué)習(xí)如何“擇?！?。

這些機構(gòu)還擁有一個“悖論式的業(yè)務(wù)”：職業(yè)生涯規(guī)劃師培訓(xùn)，鼓勵對現(xiàn)有收入不滿或者自認(rèn)為職業(yè)發(fā)展不好的人，學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃，然后繼續(xù)幫助規(guī)劃職業(yè)發(fā)展不好的人。

顯然，對于在市場部用戶畫像里經(jīng)常被形容為“風(fēng)險意識弱、抗風(fēng)險能力差、信息繭房效應(yīng)嚴(yán)重、消費觀念開放”的年輕人來說，這并不是作為個體的他們能夠承受的，也就更談不上喜歡了。

所以準(zhǔn)確地說，“職業(yè)規(guī)劃”類自媒體的繁榮，或許也并不是這些自媒體作者們提供給了觀眾們有效的解決方案，而是這些自媒體作者就來自于“年輕人”，然后在共情的基礎(chǔ)上幫助他們完成“焦慮情緒的消解”。

B站上就活躍著很多以HR身份出道的UP主，他們用最簡單的手持被拍攝畫面模糊的視頻，也缺乏剪輯，但播放量可觀，六位數(shù)的數(shù)據(jù)隨處可見。

人在焦慮的時候是會病急亂投醫(yī)的，作為一個合格的網(wǎng)民，辨別信息的真?zhèn)我约昂Y選信息都是基礎(chǔ)必備能力，但是在這條視頻下，飛揚跋扈的年輕人不見了，全部成為了自我反省的好青年，迫切的需求與市場的給予之間沒有搭配和平衡，這些不清楚具體工作背景、職業(yè)標(biāo)簽只模糊為了HR的UP主成為眾多觀眾的治療師，開啟了包治職業(yè)百病的好大夫。

只是UP主也似乎逃脫不了市場規(guī)律。在短視頻主導(dǎo)的傳播規(guī)律下，能得到較高的點擊量的視頻，呈現(xiàn)著嚴(yán)重的兩極化，要么是以“飛上枝頭變鳳凰”的翻身勵志經(jīng)驗，通常標(biāo)題會特別注明“學(xué)歷低”、“經(jīng)驗少”等，要么就是高校畢業(yè)、實習(xí)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀高材生的金光閃閃的職場履歷，用網(wǎng)友的話說就是，優(yōu)秀的人不需要觀看，平庸的人一輩子無法到達。

盡管前有眾多專業(yè)學(xué)術(shù)的解釋，但很多職場的問題回歸到本質(zhì)并不只是職場的問題，而是更廣泛的更社會性的議題——我是誰，我這一輩子要實現(xiàn)怎樣的價值和意義。

這是每一個年輕人的必經(jīng)之路，當(dāng)然這個問題不受年齡的限制，尤其是在機會和選擇如此爆發(fā)的時代，每個人想干什么都不在具有標(biāo)準(zhǔn)的答案，但是擁有一份事業(yè)，獲得薪水和經(jīng)驗，為他人和社會創(chuàng)造價值，始終是人類走向幸福生活的最明朗的陽光大道。

在他救與自救都無法自洽的過程中，尋找新的解決方法變得很迫切，愚蠢的人選擇繼續(xù)尋找，聰明的人早就把命運交到別人手上，以前這個人叫上帝，現(xiàn)在這個人叫互聯(lián)網(wǎng)。

在職業(yè)規(guī)劃最迷茫的時期，人人都愛的網(wǎng)絡(luò)玄學(xué)小程序——測測你到底適合什么職業(yè)橫空出世。

這是在大學(xué)校園里注定要粉墨登場并且可持續(xù)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)生意，比起只是輸入名字就測的出你是未來總裁這種無腦自嗨的不良商家行為，謝霆鋒成為你的老公幾率可能還要更大一點。

后來的職業(yè)測試變得五花八門，MBTI職業(yè)性格測試、霍蘭德職業(yè)測試傾向測試、PDP性格測試、map職業(yè)性格測試107題等，其中MBTI性格測試被認(rèn)為最具有權(quán)威性，因為傳說中80%的世界五百強企業(yè)，會在企業(yè)招聘和管理中使用MBTI性格測試，同時也是根據(jù)1921年心理宗師榮格提出人格理論發(fā)展而來，屬于廟堂和江湖雙重認(rèn)證的靠譜。

把答案交個樣本和數(shù)據(jù)，多少給人一點信心，每個迷茫的大學(xué)生都曾悄悄點進去并祈禱自己答案一定要是律師、醫(yī)生、檢察官等風(fēng)光體面的工作，跟寺廟里求簽的心情一樣，網(wǎng)絡(luò)也總會給你上上簽，無論你是一個成績多么垃圾的學(xué)生，只要你敢于在測試題里承認(rèn)你是一個敏感但是善于傾聽的人，那么你一定是一個天賦異稟的建筑設(shè)計師。

年輕人苦于有時間但是沒有方向，有工作經(jīng)驗的經(jīng)歷過社會毒打的老油條們卻苦于年齡的焦慮，職業(yè)規(guī)劃可能并沒有隨著工作經(jīng)驗的增加而清晰，更有可能隨著社會責(zé)任不斷地增加而隨波逐流。

隨著00后開始進入職場，“前輩們”開始不自覺感覺到惶恐，“內(nèi)卷”、“996福報”、“三胎”、“離婚冷靜期”，生活的壓力不斷加重，工作多年依舊沒有職業(yè)規(guī)劃的人比比皆是，這就不難看出帶有“裸辭”標(biāo)簽的視頻會持續(xù)在網(wǎng)上火起來，無論屏幕那邊是否離職，在職的打工人都會下意識點進去，尋求一點虛幻的快樂。

最近22歲女孩孟羽童入職格力成為董明珠秘書最近上了熱搜，她在一場活動中被董明珠贊賞“我希望她能夠在我身邊，把她培養(yǎng)成第二個董明珠”。

這是一檔綜藝《初入職場的我們》的后續(xù)，畢業(yè)于浙江大學(xué)的孟羽童在參與職場綜藝的錄制后入職格力，節(jié)目錄制期間的種種優(yōu)秀表現(xiàn)為她贏來了第一個也超過了絕大部分人起點的offer，雖然有“德不配位”的輿論開始集中攻擊她，但是也有不少網(wǎng)友表示支持和羨慕，得到前輩的賞識和提拔甚至欽點，雖然多少有種封建的意味，但是現(xiàn)實版的大女主爽文惹起爭議也不再是少數(shù)。

更多的普通人需要更多的職業(yè)機會，前提是要有專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，上端和下端的聯(lián)合才能使得職業(yè)規(guī)劃這門課不僅僅是紙上談兵，而是真正行之有效。

如徐志勝的段子所言，“年輕人的機會是無限的，年輕人也是無限的”，在每年大學(xué)生畢業(yè)生不斷攀升的情況下，普通大學(xué)生如何找一份自己滿意的工作變得越來越困難，薪水、同事、領(lǐng)導(dǎo)、上升空間、走出象牙塔的大學(xué)生不得不面對實打?qū)嵉纳鐣嫦?，一邊祈禱自己不要變成郭敬明筆下那個當(dāng)初自己最討厭的人，一邊在網(wǎng)上搜索五險一金到底是什么。

年輕人不再相信雞血和雞湯，這肯定不是一件壞事。