每個(gè)年齡階段，有不同的教育主題；如果錯(cuò)過(guò)了，后期再?gòu)浹a(bǔ)，就會(huì)特別難

心理學(xué)當(dāng)中有一句話：我們每個(gè)人都忘記了我們3歲之前發(fā)生的故事，但是我們卻用一生在和3歲之前發(fā)生過(guò)的事情在做掙扎——因?yàn)樗鼘?duì)我們?nèi)松挠绊懀且惠呑拥摹?br>

三歲看大，七歲看老，看大就是看親子關(guān)系，如果親子關(guān)系不好，將來(lái)孩子走向社會(huì)，就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，如果孩子走向社會(huì)，不夠自信，不夠自我認(rèn)同，這是導(dǎo)致所有人際關(guān)系的根源所在

3歲之前給孩子培養(yǎng)的重點(diǎn)：

3歲前：生活節(jié)奏、安全感，情感模式

生活節(jié)奏

隨著生物鐘和自然界太陽(yáng)日升日落，有一個(gè)吻合，該吃吃，該睡睡，家里的吃喝拉撒睡，很穩(wěn)定，每天的生活按部就班，耳濡目染地影響孩子。

安全感

也就是作為媽媽和孩子建立一個(gè)良好的信任關(guān)系。在這3年里，你能夠耐心、安靜，每天大量時(shí)間快樂(lè)地和孩子在一起。

情感模式

比如媽媽和孩子在一起，我們能夠養(yǎng)成的是相互給到支持的這種狀態(tài)，這樣良好的一個(gè)情感模式。

比如，你抱著孩子你會(huì)感到特別地滿足，并且讓孩子感覺(jué)到自己的這種滿足；不會(huì)絮絮叨叨的說(shuō)孩子。

有的人情感模式就是相互指責(zé)，我愛(ài)你，但是我的情感模式，是以擔(dān)心來(lái)表達(dá)的。

比如，你能不能吃一些，你吃的不好，媽媽擔(dān)心了；你穿的少，媽媽多心疼呀……你一大堆的擔(dān)心，孩子就習(xí)慣一種模式，靠擔(dān)心和指責(zé)表達(dá)愛(ài)；

有的成年人表達(dá)愛(ài)的時(shí)候，也會(huì)讓人特別難受，他一直在用他的擔(dān)心或者焦慮來(lái)表達(dá)對(duì)你的愛(ài)。

良好的感情表達(dá)方式，我的寶貝吃的香的時(shí)候，我覺(jué)得好享受啊，我的寶貝穿的漂亮的時(shí)候，我覺(jué)得好開(kāi)心呀……用正向的好感覺(jué)來(lái)表達(dá)愛(ài)的。

6歲前

生活習(xí)慣和行為規(guī)范，培養(yǎng)各種能力

生活習(xí)慣和行為規(guī)范：

比如吃飯的時(shí)候，爸爸媽媽都上桌了，我作為小朋友我才能動(dòng)筷子；吃完飯了，把碗端到廚房里面去，把凳子推到桌子底下去；回來(lái)的時(shí)候，問(wèn)大人好，走的時(shí)候，要打招呼，睡覺(jué)前要干什么等等，這些習(xí)慣和行為規(guī)范，幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)。

把這些行為規(guī)范養(yǎng)好了，孩子一生都會(huì)很順利；

培養(yǎng)孩子的各種能力：

比如情緒管理能力，溝通的能力，專注的能力，記憶的能力，創(chuàng)造力等等

所以，孩子在幼兒園的這個(gè)階段，不要過(guò)分關(guān)注讓孩子學(xué)拼音，學(xué)各種加減法那些，其實(shí)那些是次要的；孩子的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，建立規(guī)則意識(shí)，以及這些能力的培養(yǎng)，才是重要的。

很多習(xí)慣的敏感期就在3~6歲，尤其是0到7歲這個(gè)年齡階段，敏感期，也就是說(shuō)這個(gè)年齡階段，培養(yǎng)習(xí)慣只是用很少的時(shí)間；如果過(guò)了這個(gè)年齡階段，那就成了矯正習(xí)慣。

培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣是21天，矯正一個(gè)習(xí)慣是6到8個(gè)月。

6~12歲：（小學(xué)階段）學(xué)習(xí)能力，自我管理能力；人格素質(zhì)培養(yǎng)。

因?yàn)樗_(kāi)始上小學(xué)了，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)有一定的關(guān)系，但它不是必然關(guān)系；并不是這個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，他的學(xué)習(xí)能力就強(qiáng)；

陪伴學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力；最后效果反而不好；

自我管理能力，或者叫自控能力，

孩子學(xué)會(huì)管理自己，管理者和被管理者，就成為同一個(gè)人，他到了青春期就不會(huì)再產(chǎn)生沖突了；

幼兒園階段把種子播下去，出來(lái)的這個(gè)苗，我們?cè)敿?xì)的澆水，施肥，把它培養(yǎng)起來(lái)。這就是人格素質(zhì)的培養(yǎng)。

自信，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，負(fù)責(zé)任，包容，感恩，慈悲，獨(dú)立，正直，開(kāi)放，這些人格素質(zhì)的培養(yǎng)

12歲以上：青春期心理支持

發(fā)展孩子的人生觀、價(jià)值觀

青春期最大的問(wèn)題，叛逆，叛逆背后的心理根源是父母沒(méi)有培養(yǎng)孩子的自我管理能力，孩子覺(jué)得我長(zhǎng)大了，但是父母覺(jué)得你還是一個(gè)孩子，我必須得管你；

青春期階段，孩子今天出現(xiàn)的這些問(wèn)題，并不是青春期本身的問(wèn)題，青春期的問(wèn)題往前找（0~12歲）

比如0~3歲，我跟他的親子關(guān)系建立好了嗎；

3~6歲，我的習(xí)慣培養(yǎng)好不好，情商培養(yǎng)好不好；

6~12歲，學(xué)習(xí)能力有沒(méi)有做好，自我管理能力有沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)……是因?yàn)榍懊鎺讉€(gè)階段做不好，那青春期問(wèn)題就總爆發(fā)了，你發(fā)現(xiàn)孩子一夜之間，變成了另一個(gè)樣子，他叛逆了，脾氣暴躁了，跟你逆反了，他開(kāi)始早戀了等等，所以各種各樣的問(wèn)題都在青春期出現(xiàn)；

我們做父母的一定要意識(shí)到，不是青春期本身的問(wèn)題，是之前的問(wèn)題。

青春期的父母，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題，怎么辦呢？——給他最大的尊重，關(guān)懷，支持；

有一句話：青春期是父母愛(ài)孩子的最后機(jī)會(huì)了，當(dāng)他出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，其實(shí)是在提醒你，這是你愛(ài)孩子的最后機(jī)會(huì)了；

作為父母來(lái)說(shuō)，一定要學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)和改變，當(dāng)我自己成長(zhǎng)了，改變了，才能夠更好地去面對(duì)這個(gè)青春期的孩子

這四個(gè)階段把握好之后，就不會(huì)出現(xiàn)一些親子教育的誤區(qū)；父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上！

日記星球，是一個(gè)好圈子，歡迎有緣的你一起做同學(xué)，一起綻放自己！我是終生學(xué)習(xí)育兒，分享育兒，寫(xiě)日記的二寶媽媽瑞霞，日有所記，記有所得，得有所獲，歡迎你開(kāi)啟神奇的寫(xiě)日記之旅