前幾天在《中國教育報(bào)》上看到河南舞鋼市楊莊鄉(xiāng)袁老莊小學(xué)袁會玲老師撰寫的一個故事，講述了她的兒子在遇到女孩的“來信”后的處理方式，看了之后覺得很有啟發(fā)，現(xiàn)放在這里和大家一起分享。

現(xiàn)在的學(xué)生因?yàn)楦鞣N傳媒的熏陶，成熟的很早。從小學(xué)階段開始，就開始有“懵懂的愛”，個別初中學(xué)段的女孩子還在花兒般的少年階段，已經(jīng)成為了孩子的媽媽。面對著這種早戀、早育的現(xiàn)實(shí)，很多部門很多學(xué)校都在想方設(shè)法加以預(yù)防和阻止，但成效未必顯著。究其原因，我覺得主要有：說教式的教育方式讓學(xué)生難以接受，甚至產(chǎn)生逆反心理；將學(xué)生談戀愛視為“洪水猛獸”，劃為一片禁地，不準(zhǔn)學(xué)生涉足?？稍竭@樣孩子們越感到好奇，非要親自去實(shí)驗(yàn)一下不可；生掰硬拆，非要給他拆散不可，還給了兩個孩子很多過頭的評價(jià)，結(jié)果適得其反；……

我覺得，面對早戀現(xiàn)象，無論是教師還是家長都要冷處理，注意循循善誘，要分析孩子產(chǎn)生早戀的原因，對癥下藥地加以引導(dǎo)。更為重要的是，要做好預(yù)防工作，在孩子還沒有出現(xiàn)這個苗頭之前就加以引導(dǎo)，讓他們正確對待早戀現(xiàn)象。在預(yù)防階段多投入一點(diǎn)精力，后面的教育就會減少更多的麻煩。

無論是前期的預(yù)防還是發(fā)現(xiàn)早戀之后的引導(dǎo)，有一點(diǎn)非常關(guān)鍵，就是要真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生自己提高判斷是非、辨別善惡的能力，讓學(xué)生提高責(zé)任感，這需要教育的技巧。我覺得袁老師介紹的這位班主任，在教育孩子的過程中就既抓住了這一關(guān)鍵又很有技巧。下面我們就來欣賞這一故事。

　　兒子放學(xué)回來神秘地伏在我耳邊說：“媽，有女生寫信給我。”我一聽，頓時(shí)被喝到嘴里的茶嗆得出不來氣了。

　　兒子撇撇嘴：“看把你緊張的，真是沒見過世面?！蔽业芍骸笆裁?，老媽沒見過世面?不是對你說過，在學(xué)校，不要招惹是非，要集中精力學(xué)習(xí)嗎?”

　　他辯白說：“又不是我去招惹別人，是人家招惹我的，看你兒子多出色，你應(yīng)該感到高興?！笨粗@小子那德行，我真的急了，耐著性子找詞語想委婉地開導(dǎo)他。哎，就是不知道從哪句話開始。

　　過了一會兒，兒子笑著說：“媽，別生氣。我拒絕了人家，還在信的背面寫上，寶貝，對不起，然后把信返還給她了?！?/SPAN>

　　我驚奇地看著兒子：“你小子怎么這般大徹大悟呢，莫不是吃過這方面的虧?”

　　兒子大喊：“媽，你好過分，不相信你的兒子。”我連忙否認(rèn)。

　　頓了頓，兒子漫不經(jīng)心地說：“老師都告訴我們了，我也覺得那么做挺幼稚?！?/SPAN>

　　“老師!老師用什么高論敲醒了你們這幫野馬?”我詫異地問。

　　兒子瞥了我一眼：“說話真難聽?！彼又f：“班主任說我們現(xiàn)在是青黃不接的年齡，這時(shí)候?qū)Ξ愋缘南矚g就像我們吃早餐的心理一樣?！?/SPAN>

　　“吃早餐?”我懷疑地問。

　　“吃早點(diǎn)時(shí)，發(fā)覺這家的豆腐腦細(xì)膩、清香，喝起來感覺不錯，后來便經(jīng)常去這家喝豆腐腦。可一次偶然的機(jī)會，又發(fā)現(xiàn)了另一家的豆腐腦，喝著比以前那家的豆腐腦還要滑潤，感覺它更好。于是又喜歡去另一家喝豆腐腦了。”兒子悠悠地說，“哎，老師的'豆腐腦’理論很對，我都覺得我的心是那樣的。我們這時(shí)候的戀愛，說確切點(diǎn)就是對'豆腐腦’的愛。呵呵！媽媽你說，是不是沒意思呀?”

　　看著一臉陽光的兒子，我懸著的心落了地。真為兒子慶幸有位好班主任。