【原】青年讀書(shū)|學(xué)生作品?孔亦凡|《萬(wàn)歷十五年》讀后感
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【本文作者】孔亦凡，東莞市東華高級(jí)中學(xué)東城校區(qū)110班同學(xué)，平時(shí)喜歡閱讀、書(shū)法、唱歌等。 東莞市東華高級(jí)中學(xué)東城校區(qū)110班
【圖來(lái)源 作者】 這是一本相較于其他歷史讀物來(lái)說(shuō)，更有個(gè)性和作者獨(dú)到見(jiàn)解的書(shū)，作者在論述事實(shí)的同時(shí)也運(yùn)用不同的寫(xiě)作手法刻畫(huà)一個(gè)個(gè)鮮明的形象，全書(shū)共七章：“萬(wàn)歷皇帝”、“首輔申時(shí)行”、“世間已無(wú)張居正”、“活著的祖宗”、“海瑞——古怪的模范官僚”、“戚繼光——孤獨(dú)的將領(lǐng)”和“李贄——自相沖突的哲學(xué)家”。雖然每個(gè)章節(jié)主要講的是人物，但從這些人物身上卻可以看出當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。
【李贄 圖來(lái)源 網(wǎng)絡(luò)】
每一位人物都有著自己的人生經(jīng)歷，性格特點(diǎn)。作者深刻的刻畫(huà)使每位人物都躍然紙上，張居正、海瑞、戚繼光、萬(wàn)歷皇帝......這些在歷史課本中出現(xiàn)的角色，在《萬(wàn)歷十五年》中一一出現(xiàn)，看這本書(shū)，就仿佛在親歷他們的處境、他們的苦惱，他們的夢(mèng)想，他們的野心，他們的無(wú)奈。萬(wàn)歷皇帝，9歲登基，但是國(guó)政大權(quán)卻掌握在母后支持的老師兼內(nèi)閣首輔的張居正手中。他原本聰明敏感、樂(lè)于上進(jìn)，也曾經(jīng)勵(lì)精圖治、喜歡讀書(shū)，他本不是暮氣沉沉、消極厭世的人，但大臣們卻剝奪了萬(wàn)歷作為一個(gè)聰明的年輕人應(yīng)有的個(gè)性、思想和活力。張居正不讓他練習(xí)書(shū)法，申時(shí)行不讓他練兵，所有人都不讓他立三皇子為太子，甚至生前與他形影不離的愛(ài)妃都不能與自己埋在一個(gè)墳?zāi)估?。失去了自由，就算做著皇上，又有什么趣味？這同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)許許多多的人們的命運(yùn)，上到皇帝，下到老百姓，無(wú)一不是被主宰的人生?；实郾粭l條框框的規(guī)矩，明爭(zhēng)暗斗的朝廷所束縛，老百姓則是在數(shù)個(gè)不安穩(wěn)的苦日子里找不到出路。
魯迅說(shuō)，“我翻開(kāi)歷史一查，這歷史沒(méi)有年代，歪歪斜斜的每頁(yè)上都寫(xiě)著'仁義道德’幾個(gè)字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來(lái)，滿本都寫(xiě)著兩個(gè)字是'吃人’！”《萬(wàn)歷十五年》這本書(shū)，便就是不動(dòng)聲色地把這句話反復(fù)描繪罷了。黑二代、官二代、富二代、為了權(quán)力人們總不疲于你爭(zhēng)我斗。或許是出于潛意識(shí)中對(duì)孔子的崇敬罷，《萬(wàn)歷十五年》里所講述的儒學(xué)，讓我意外不已。那是一個(gè)形式、道德高于一切，道貌岸然的儒教。它用道德堆砌了一個(gè)“完美世界”。大家在潛規(guī)則下繼續(xù)爾虞我詐貪污受、賄結(jié)黨私營(yíng)，一套儒教理論，一套潛規(guī)則，兩者互不干涉的組成了這個(gè)封建王朝。“訕君賣直”是我在本書(shū)中所學(xué)到的新詞匯，意思是裝作一副忠臣的樣子，用所謂“道德”去做一次投資，成，則一代功臣；敗，則以命償還。而那些真正追求自由的個(gè)人，有志于改革創(chuàng)造，卻為時(shí)代扼止。作者從一個(gè)個(gè)人物的悲劇中揭露了這個(gè)時(shí)代的真相。單獨(dú)的人物，并不能代表整個(gè)時(shí)代，但剝繭抽絲，卻可以發(fā)現(xiàn)，左右他們的，無(wú)疑就是這個(gè)時(shí)代。
【圖來(lái)源 網(wǎng)絡(luò)】 回顧這三十年，借作者的話，便是“兩聲歡呼和一聲倒彩”?；蛟S很多讀者都在感慨當(dāng)時(shí)那無(wú)人醒悟的國(guó)家悲劇，但我認(rèn)為，晚清的衰落，或許也不只是一朝一代的問(wèn)題，黃仁宇的大歷史觀使我感同身受地了解了古代王朝的覆滅之災(zāi)歷程，而其背后的原因，還等待著更多有志的學(xué)者，去一一探尋。
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