現(xiàn)在的人，越來(lái)越多的在面對(duì)孤獨(dú)。從前，會(huì)更多的說(shuō)到寂寞，現(xiàn)在，則聊的很多都是孤獨(dú)。孤獨(dú)的人往往都是智慧的，他們并不會(huì)產(chǎn)生無(wú)聊想法，或者因?yàn)楣陋?dú)去做無(wú)聊的事情。

從前錯(cuò)誤的認(rèn)為孤獨(dú)一定是寂寞的，其實(shí)這兩者之間是有本質(zhì)的區(qū)別。有趣的是，當(dāng)孩子自己一個(gè)人的時(shí)候，當(dāng)然我說(shuō)的一定是有一定是非辨識(shí)能力的十二歲以上的孩子，他們?cè)诿媾R孤獨(dú)時(shí)，會(huì)是什么樣的狀態(tài)?

孩子剛上一年級(jí)時(shí)，6歲，放暑假，中午他睡著了，我和他爸爸都去上班了，他獨(dú)自一個(gè)人在家，那時(shí)候外面開(kāi)始下起雨來(lái)，他睡著了，后來(lái)被瓢潑的大雨聲給吵醒了。有趣的是，他先是坐起來(lái)，有點(diǎn)搞不清楚狀況地哭，然后，在窗臺(tái)上看著外面的水流成河的大雨，在馬路兩邊匯成了渾濁的泥水。

放假前，我給他一個(gè)小本子，用來(lái)每天寫話。他那天的寫話日記是，我今天睡著了，被大雨聲給吵醒了，醒來(lái)我嚇了一跳，突然發(fā)現(xiàn)我自己一個(gè)人在家，我就開(kāi)始哭起來(lái)，哭了一會(huì)兒，給媽媽打電話，媽媽安慰我了一會(huì)，然后我坐在窗戶邊上，看著外面的雨，真的好大呀，過(guò)會(huì)，就發(fā)現(xiàn)，馬路變成了小河，是不是以后可以不用坐車，就坐著小船上學(xué)了，突然，我的心情一下子好了起來(lái)。

晚上我和他爸爸下班回家，看他用拼音寫的日記，然后給我們講述他，獨(dú)自一個(gè)人在屋子時(shí)，睡著醒來(lái)，有點(diǎn)搞不清怎么回事，接著是看到了大雨，有些害怕，再然后，就是看到小河時(shí)，心情非常高興。我問(wèn)他，那么你下午又做了什么？孩子說(shuō)，我寫完日記之后，就趴在窗戶上看，大雨下了好長(zhǎng)時(shí)間，我在想，這個(gè)雨是怎么來(lái)的呢？天空怎么就會(huì)掉下來(lái)這樣的東西，然后就沒(méi)了，這都很好玩。

我不禁有點(diǎn)敬佩他，小小年紀(jì)，可以靜下來(lái)，好奇怪一些自然現(xiàn)象，我把家里的科學(xué)與自然拿給他，讓他開(kāi)始翻，還有神奇的校車系列，孩子邊開(kāi)始翻書，這是個(gè)有趣的過(guò)程。獨(dú)處的時(shí)候，人往往能走向內(nèi)心深處，去思考一些有趣的東西，這些東西讓人感覺(jué)活著很有趣，而且因?yàn)檫@些思考可以和志同道合的朋友進(jìn)行交流，來(lái)獲取一些相關(guān)的知識(shí)。

慢慢地，孩子開(kāi)始獨(dú)自坐公交車，然后去上學(xué)，獨(dú)自去商店里買東西，獨(dú)自去吃早餐。似乎，有時(shí)候，也在享受著這份孤獨(dú)時(shí)光。

這兩天周末，我們因?yàn)楣ぷ餍枰?，接到通知，全體上班，所以，孩子又是獨(dú)自一人在家。當(dāng)今天下午我回到家時(shí)，孩子非常高興，我們?yōu)榱斯?jié)約時(shí)間，叫了外賣，然后，快速吃完飯，便躺在床上小憩了一會(huì)，他拿著歷史提綱讓我給他抽背，于是，我們兩個(gè)就開(kāi)啟了，2B青年歡樂(lè)多的對(duì)話模式，孩子通常和我一起對(duì)話時(shí)，非常的輕松幽默，我也會(huì)用一種求知欲很強(qiáng)的學(xué)生模式對(duì)他進(jìn)行討教。剛幫他大概抽背了一會(huì)。

我看看表，他馬上領(lǐng)會(huì)了。老媽您快去寫東西吧。我有點(diǎn)羞愧地對(duì)他說(shuō)，不好意思哦，我最近犯了一個(gè)錯(cuò)誤，我總感覺(jué)我有很多時(shí)間能計(jì)劃好我要做的事情，所以，我昨天上午沒(méi)有進(jìn)行更文，然后，昨天參加讀書會(huì)沙龍，會(huì)和大家一起聊天到凌晨2點(diǎn)半，導(dǎo)致我的更文沒(méi)有完成。導(dǎo)致這個(gè)錯(cuò)誤的理由聽(tīng)上去比較冠冕堂皇，其實(shí)主要原因還是，源自于我懶。真的是這樣，現(xiàn)在活好當(dāng)下，其實(shí)就是把握此刻，而不是想著下午怎樣，或者什么時(shí)候，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)也不會(huì)知道下一秒會(huì)發(fā)生什么來(lái)打亂你的計(jì)劃。

孩子說(shuō)，我懂的，就像我復(fù)習(xí)，我昨天本來(lái)計(jì)劃把幾門都復(fù)習(xí)完，可是后來(lái)，我自己玩了一會(huì)手機(jī)，又磨蹭一下，做做這個(gè)，捯飭一下別的東西，時(shí)間就給磨過(guò)去了。所以，即便今天是我自己一個(gè)人，我還是很小心，很努力地要求自己把該復(fù)習(xí)的東西認(rèn)真過(guò)了一下。

你做的真好！我由衷的贊嘆他。我現(xiàn)在都有個(gè)小想法，既然昨天沒(méi)寫了，今天都不想寫了，這個(gè)想法特別可怕。人們?yōu)榱瞬蛔屪约鹤鍪虑橹袛?，總是千方百?jì)地努力去完成，否則一旦出現(xiàn)中斷，就可以找一千一萬(wàn)個(gè)理由來(lái)說(shuō)服自己可以不去做了，然后從此一事無(wú)成。

孩子說(shuō)，哇，老媽，你這一段話，可以呀，誰(shuí)說(shuō)的？挺牛的。

我笑著說(shuō)，其實(shí)是我模仿那些大師的口吻說(shuō)的。

孩子說(shuō)，哈哈，是很有道理。

我對(duì)他說(shuō)，嗯，這兩天雖然都沒(méi)有在家好好呆著，但是我的心一直在家里呢。

孩子接著恍然大悟般，哦，怪不得，我自己一個(gè)人在家，也很心安呢。

我沖著他微笑，豎起大拇指。

此刻，我端坐在書房電腦跟前，準(zhǔn)備開(kāi)始今天的更文。

孩子坐在書房的沙發(fā)上，他說(shuō)，我又想去看下我的政治書，又想和你聊聊天。算了，不打擾你了，加油吧，好好寫。

此刻，是我獨(dú)處之時(shí)，內(nèi)心是由衷的感謝生活。平常愛(ài)人在家時(shí)，喜歡吃完飯，就靠在床頭玩玩手機(jī)，看看書，要不就是跑到孩子跟前，問(wèn)孩子有沒(méi)有啥題我們一起研究下。這幾天，按照工作要求，他下沉社區(qū)了，家里都只有我和孩子在。

有時(shí)候，作為父母，總是感覺(jué)會(huì)干擾孩子學(xué)習(xí)，或者怕孩子學(xué)習(xí)不專心，顧慮和擔(dān)憂太多，其實(shí)這完全不必要，能托得起孩子心力的父母，才配得上獨(dú)立優(yōu)秀的孩子。

陪伴，并不是干巴巴的詢問(wèn)作業(yè)做完了沒(méi)有？也不是毫無(wú)溫度且例行公事一般地催著孩子去做作業(yè)，看到孩子拿手機(jī)就心急，然后硬撐著說(shuō)，要少玩手機(jī)啊，你看你都快考試了，還是加把勁吧，這次可以前進(jìn)幾名?

我總覺(jué)得陪伴，應(yīng)該是一種相互之間，都非常喜歡的，彼此輕松地，高質(zhì)量的一次交流，比如，雖然孩子自己可以背歷史，但是我可以感覺(jué)到，他想讓我給他抽背，是因?yàn)橄矚g這種感覺(jué)，和媽媽一起像小時(shí)候一樣，我靠在床頭，拿著他的資料，他站在床上，頭快頂?shù)轿蓓斄?，邊說(shuō)出答案邊從這頭踱步到那頭，這種感覺(jué)簡(jiǎn)直美極了。

龍應(yīng)臺(tái)先生曾說(shuō)過(guò)，這一生，我們可能唯一能給予的，就是陪伴。而我將這句話改為，給予孩子讓他輕松愉悅的陪伴就是最好的禮物。

我們能教會(huì)孩子的，就是讓他自己慢慢去體會(huì)獨(dú)處時(shí)的孤獨(dú)，同時(shí)更要學(xué)會(huì)與人相處時(shí)的陪伴。