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按住教師的頭顱，教育永遠(yuǎn)也不會有尊嚴(yán)

上午，在微信中看到了一篇報(bào)道：貴州龍里縣一中學(xué)學(xué)生朱某因瑣事和一小學(xué)學(xué)生蔡某發(fā)生矛盾。于是，2020年5月20日，朱某便邀羅某等在縣城小吃街附近對蔡某進(jìn)行了毆打。

這本是一件極其普通的學(xué)生校外欺凌事件。之所以能夠在網(wǎng)上熱傳，并引起社會的高度關(guān)注，就在于有關(guān)部門對這起學(xué)生校外打架事件的處理上。公安部門對朱某和羅某進(jìn)行批評了教育；教育局對涉事學(xué)校校長、班主任進(jìn)行了停職處理。對于教育局這個匪夷所思的處理結(jié)果，確實(shí)讓人感到一種莫名的驚詫：校長和班主任何罪之有？

學(xué)生欺凌事件，如果發(fā)生在校內(nèi)，校長和老師確實(shí)負(fù)有一定的責(zé)任。這個一定的責(zé)任也僅僅是教育與監(jiān)管不力之責(zé)。而真正的責(zé)任主體仍然應(yīng)該是當(dāng)事人學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人家長。

學(xué)生欺凌事件，如果發(fā)生在校外，我認(rèn)為與校長和老師是沒有半毛錢關(guān)系的。因?yàn)樗麄兗葻o法預(yù)知這類事件的發(fā)生，也不可能24小時(shí)跟在學(xué)生屁股后面。發(fā)生在校外，那應(yīng)該屬于社會事件，社會事件輪的著老師去管嗎？公安機(jī)關(guān)既然已經(jīng)插手了，教育機(jī)關(guān)也就沒有必要出頭了。即使要找一個責(zé)任人，法律規(guī)定未成年人的監(jiān)護(hù)人也就是家長在那里？他們才是真正學(xué)生的第一責(zé)任人。

也許有人會說，老師有教育之責(zé)。這點(diǎn)我不否認(rèn)，但任何人都明白，教育不是萬能的，也正因?yàn)榇耍庞辛斯珯z法，才有了監(jiān)獄。更何況，作為家長，生了孩子，養(yǎng)了孩子，他們尚且教育不了的孩子，讓老師如何去教育好？

對于這些總拿著學(xué)校和老師說事的人或事件，我感到無比的氣憤！按住教師的頭顱，教育永遠(yuǎn)也不會有尊嚴(yán)！

教師是教育的主角，教師天天提心吊膽地生活，教育也就不可能有多大的希望，多高的地位。作為教育的主管部門，要敢于不怕麻煩，要敢于為老師們撐腰，而不僅僅是息事寧人。

我又想起網(wǎng)上的另一篇報(bào)道：2020年6月6日，山西中北大學(xué)軟件學(xué)院18級的時(shí)某，由于在考試中作弊，被老師發(fā)現(xiàn)后沒收了試卷，于是他選擇了跳樓。事后，面對各方面眾說紛紜的報(bào)道，中北大學(xué)校長給出了明確的回應(yīng)：老師在履行他的職責(zé)，并沒有什么不妥當(dāng)?shù)牡胤健?/span>

讓老師高傲地仰起頭，履行自己的職責(zé)，這就是教育應(yīng)有的尊嚴(yán)。

相反之，如貴州龍里縣那樣，一出現(xiàn)與學(xué)生相關(guān)的事件，就首先想到讓老師低頭認(rèn)錯來息事寧人，這里的教育必然也好不到哪里去。因?yàn)樽尷蠋煹拖碌牟粌H僅是頭顱，還有老師的尊嚴(yán)、威望和職業(yè)自豪感。

讓老師們站在鋼絲繩上做教育，教育注定是沒有希望的。

   教育呼喚理解，也呼喚公平，更呼喚尊重！