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教師的成長是教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，春華學(xué)校鼓勵教師通過多種策略和方法審視、分析自身的教育觀念及教學(xué)活動，充分發(fā)揮教師的能動性、積極性和創(chuàng)造性，在校內(nèi)形成了人人爭做反思型教師的良好風(fēng)氣。  小學(xué)語文第一課——樹立“語文”意識 翟普慧 從知道接一年級語文的那天下午,我就開始思考:孩子們?nèi)松械牡谝还?jié)真正的語文課,我該向他們傳授什么。這是一件實(shí)實(shí)在在的大事，一定要慎重。一晚上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，思來想去也無頭緒。第二天早上領(lǐng)讀《弟子規(guī)》時，讓孩子們把《弟子規(guī)》拿出來，才發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子還不知道什么是《弟子規(guī)》，這時才突然意識到一年級的小豆丁們剛?cè)雽W(xué),他們本不知道什么是“語文”，什么是“數(shù)學(xué)”，做為語文老師，首要任務(wù)是讓孩子知道什么是“語文”，樹立“語文”意識，他才能更好地學(xué)習(xí)語文。對此,我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)來完成這重要的第一課。一、認(rèn)識“語文”二字,并學(xué)會寫這兩個字；二、帶孩子把語文課本翻一遍,大致了解語文書分為哪幾大版塊；三、告訴孩子什么是“語文”，語文課應(yīng)該做什么。正式上課了。第一步進(jìn)展順利、識字不難，寫“語文”二字雖然很難,但我并未做嚴(yán)格要求，只要能照著寫下來就行,好不好看、筆畫順序?qū)Σ粚Χ疾蛔肪?，目的就是讓學(xué)生明白還有“語文”這個詞語、這個概念。第二步,初識語文課本，很多孩子跟不上(盡管我一再重復(fù))，相當(dāng)一部分孩子不知道頁碼是什么,對我的要求“翻到第幾頁”也是一臉茫然，但大部分孩子能找到,就可以了，我也沒有糾結(jié)于一定要百分百都知道，總會有一些晚開的花，不能著急。第三步,告訴孩子什么叫語文，我借用了葉圣陶先生的話，首先在一體機(jī)上用PPT出示葉圣陶先生的照片并簡介，然后告訴孩子，葉圣陶先生說:語文就是學(xué)習(xí)運(yùn)用語言的本領(lǐng)的,口頭說的是“語',筆下寫的是'文'，所以語文課既要學(xué)習(xí)怎么寫字、怎么寫詞語、寫句子、寫文章還要學(xué)習(xí)怎么說話，說好話和寫好字、寫好文章一樣重要。部分孩子沒聽懂，部分孩子似懂非懂,還有部分孩子確實(shí)靈氣十足，當(dāng)我問到:“你們知道我們以后的語文課要做什么嗎?”有一個孩子的回答讓我特別驚喜,這個孩子說:“語文課要認(rèn)真把字寫好，好好聽講，認(rèn)真讀書，經(jīng)常舉手回答問題?！?o:p>簡簡單單，把語文課要做的事情概括得完完整整:寫好字，讀好書,說好話。開學(xué)第一課，不像預(yù)想的那么順利，但也不糟糕,也許很多孩子壓根還是不明白“語文”到底是什么，覺得葉圣陶很遙遠(yuǎn)，但是這些并不重要，重要的是，通過這一節(jié)課對“語文”這個詞語反復(fù)的提及、討論,每一個孩子都明白了我是他們的語文老師，語文是一門課，語文要學(xué)習(xí)寫好字、說好話、讀好書,有這些就足夠了。 抓好常規(guī)教學(xué) 促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成 王艷 又是一年開學(xué)季！新的班級新的同學(xué)，這將又是一個嶄新的開始，我會一如既往地嚴(yán)格要求自己，保持工作熱情，努力帶好這一群娃！ 本班學(xué)生共有42人，其中男生20人，女生22人。從近兩周的教學(xué)來看，學(xué)生普遍都很聽話，極個別學(xué)生學(xué)起來較困難，坐不住，小動作多，還停留在幼兒園時的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以教起來還比較費(fèi)心。現(xiàn)對近期教學(xué)工作作出以下小結(jié)：一、關(guān)注孩子心理特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生求知欲小孩子的特點(diǎn)是好動，好模仿，求新求異的愿望強(qiáng)烈，因此我們要根據(jù)孩子的心理和生理特點(diǎn)，給孩子創(chuàng)造一個開放、寬松的教學(xué)環(huán)境，和諧寬松的課堂氛圍，可以使孩子懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，正是如此，開學(xué)第一天我就帶著孩子們熟悉校園，讓孩子們產(chǎn)生對學(xué)校的好感，從而喜歡上我們學(xué)校。課堂上由松到緊，由原來的一堂課40分鐘到現(xiàn)在的兩節(jié)課90分鐘，慢慢地讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，從而使孩子們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。古人云，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。在開學(xué)當(dāng)天就跟孩子講，“我們班與幼兒園的區(qū)別，立下規(guī)矩，哪些事情可以做，哪些事情不能做，做了不能做的事情該怎么樣？總之，每接一個新班，首先都要靠規(guī)矩來威懾，規(guī)矩一旦形成，有了良好的班風(fēng)，這樣教起來才能得心應(yīng)手。一個好教師必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響孩子學(xué)習(xí)，真正成為孩子的表率，使孩子從教師身上懂得“什么是'應(yīng)為之’？什么'不可為’”。俗話說，“親其師，則信其道；信其道，則循其步”，“喊破嗓子，不如做出樣子”，所以說教師是孩子的向?qū)?、旗幟。因此我在教學(xué)中十分注重接人待物、言行舉止的規(guī)范得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，我還經(jīng)常和孩子進(jìn)行心靈的溝通，找個別孩子了解他們的喜好，向孩子敞開心靈，使孩子真正感受到自己不僅是良師，還是益友。開學(xué)初，總有個別學(xué)生哭哭啼啼，不想上學(xué)，我就私下和孩子溝通、聊天，講道理，沒過幾天，孩子哭鬧的這些壞毛病就沒有了。1.每天保持教室衛(wèi)生：地面、走廊干凈無紙屑。2.桌椅擺放整齊，桌面干凈（桌面只能放一本書，做到“讀看畢，還原處”）。3.書架物品擺放整齊，衛(wèi)生工具擺放整齊，水杯書包排好“隊(duì)”。4.教育孩子上衛(wèi)生間，大小便要入池，便后洗手。5.個人衛(wèi)生：勤洗澡、洗頭、換衣、剪指甲，不染指甲，不戴首飾等。定期檢查，有問題及時提出。7.飲食衛(wèi)生：不吃攤販擺出的食物，瓜果要洗凈，多吃蔬菜水果，不要暴飲暴食，不貪涼。安全無小事，事事大于天！教育孩子課間不能做的事不要做，不能玩危險的游戲，不準(zhǔn)拿硬物對著人等，教育孩子學(xué)會保護(hù)自己，做到不快跑不尖叫。孩子小，天天都在跟孩子們講課間安全。假期教育孩子遠(yuǎn)離水塘、河邊、水庫等有水的地方，教育孩子遵守交通規(guī)則，寧可停三分不搶一秒等安全小事。六、教育孩子認(rèn)真完成作業(yè)，每天及時打卡，踐行《弟子規(guī)》等，好習(xí)慣慢慢養(yǎng)成！教師本就是一個良心活，班主任工作是一個又瑣碎又重要的工程，當(dāng)面對孩子們的時候，我們一定要有耐心、細(xì)心更要有責(zé)任心。總之，年齡越小的孩子費(fèi)的口舌也最多，我也將以正確的言行舉止引領(lǐng)著這幫孩子，共同進(jìn)步！ 按時看日出 張娟 我依舊早早到校，閑散地站在刻入骨子般熟悉的校園里，那花兒，那草，那熟悉的面龐和聲音，在晨曦中顯得那么親切，那么溫暖。我似乎已經(jīng)習(xí)慣六點(diǎn)多到校，秋日的陽光比盛夏柔和了很多，在陽光的照耀下，綠樹和草坪顯得既祥和而又生機(jī)。因?yàn)椋@也是一天中最純凈，最蓬勃的時刻，那是大自然給予一切生命的最大鼓舞和對勃勃生機(jī)的渴望，它意味著又一場新的生命在開始涌動，新的希望再次萌發(fā)。冰心奶奶說過，有孩子的地方就有春天，那這即便是入了秋的校園也依舊滿園春色。印象中好像在一本雜志上看到這樣一句話，寫的是福樓拜在巴黎鄉(xiāng)下給女友信中的一句話：“我拼命工作，天天洗澡，不接待來訪，不看報紙，按時看日出……”“按時看日出”？當(dāng)時不明白這樣一位世界著名大文豪，為什么要在給女友信中特意寫自己要“按時看日出”？隨著年齡增長，慢慢領(lǐng)會到可能是作者對生活無盡的熱愛以及對生命強(qiáng)烈的向往。當(dāng)然，我們是無法同這些文豪們對人類的貢獻(xiàn)相比，因?yàn)樗麄冞B每天“按時看日出”的心情都不曾留給自己。他們即使有一天清晨心情十分愉悅，偶爾與好友相邀或登山或看海時看到日出景色，那么，更多的時候呢？答案一定是忙得根本沒有時間看日出。而我們卻都在日出中，疏忽著日出，對她視而不見！其實(shí)，每天的日出再平常不過，你看與不看，太陽依舊升起。你開心也罷，著急也罷，太陽還那里。盡管生活在都市，聞不到家鄉(xiāng)芳香的泥土，看不到田野金色的稻浪，更感受不到被雞啼和狗吠聲打破的鄉(xiāng)村沉寂的黎明，但日出日落是無私的。幾年了，強(qiáng)化的生物鐘讓我在六點(diǎn)前自然醒，多半時間是頂著晨星上班。從一片昏暗到燈火闌珊，從三三兩兩到人頭攢動，從睡眼朦朧到書聲瑯瑯，姍姍來遲的日出從不缺席，她會隔著玻璃跟我們打招呼。這時，我們是斷然沒有心情回應(yīng)她的——忙著領(lǐng)讀，改作業(yè)，檢查衛(wèi)生，分配任務(wù)，做學(xué)生思想工作，與家長溝通交流的我們，機(jī)械的、疲憊的卻又充滿著激情與活力的我們。現(xiàn)在已經(jīng)卸下許多工作包袱的我，悠然地站在校園中，沐浴著晨光，看著學(xué)生們一個個跨入校門，看著家長們在校門口拐個彎兒后匆匆離去，看著值班的領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)晨讀的老師一如既往地開啟新一天的工作……這一切如同一幅動態(tài)畫，我是畫外人，我在看日出，他們卻看不到日出，可是為什么他們通身布滿陽光？哦，我能理解，陽光在擁抱他們，日出在他們的心里，因?yàn)槲以?jīng)也是他們。然而，單單“按時看日出”來講，它就不僅僅只是代表了主人翁對生存的一種姿態(tài)，也暗含著主人翁對生活的一種滿腔的熱愛，或者也反映出是主人翁對生命健康的一種積極心態(tài)！的確，只要“按時看日出”，面向陽光奔跑，陰影就會永遠(yuǎn)在我們的背后；只要“按時看日出”，向著目標(biāo)奔跑，就沒有誰能阻止我們欣賞沿途的風(fēng)景?！按喝A”就是我們每個春華人的小太陽，每日為之辛勞，為之付出，為之奮斗，就是“日出”。清晨，踏進(jìn)校門的那一刻，太陽已經(jīng)升起，我們都在按時看日出。 “子曰：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎……”悅耳的誦讀聲從六年級教室里爭先恐后地傳來。收拾心緒，來到辦公室，打開國學(xué)機(jī)，端坐桌前，我將迎接的不僅是日出，還有我親愛的同事和學(xué)生們。“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”所有的美好，一定會如約而至的：你來，我在校園等你，我們一起祝福祖國繁榮昌盛，山河無恙，天地人和！你來，我在校園等你，我們一起分享校園美好時光，以夢為馬，不負(fù)韶華！ 一名后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 周鵬 我們班有個學(xué)生叫孫XX，他個頭比較高，容易沖動，上課愛信口開河，嘩眾取寵而且愛狡辯，常常為自己的錯誤找借口。對班干部更是隨便謾罵，對任課老師不在乎，不尊敬。進(jìn)班的第一天，我就開誠布公地與孫XX進(jìn)行了一次面對面的深入交流，讓他談?wù)勛约?，既談?yōu)點(diǎn)，也談缺點(diǎn)。我同時告訴他，你的一些問題已經(jīng)重影響了班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，我嚴(yán)肅地指出他問題的嚴(yán)重性，告訴他如果以后沒有改變，不僅影響班級，也將極大他影響他一生的成長。然后我問他：'你是希望待在一個亂班里呢?還是希望待在一個好班里呢?”我首先用班主任的威信，以我的嚴(yán)格，嚴(yán)厲壓制了他的霸氣，因?yàn)槲抑牢冶仨氈谱∷?o:p>由于我的嚴(yán)厲，孫XX在霸氣上收斂了不少，一些壞習(xí)慣有了些轉(zhuǎn)變，而這些小小的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要，成為我表揚(yáng)他的契機(jī)，這將是我揚(yáng)他'閃光點(diǎn)”的開始。于是，我在班會課上，向全班同學(xué)問了個問題:“你們覺得我們班這個星期最大的變化是么?'很多同學(xué)都談到了孫XX的轉(zhuǎn)變，趁熱打鐵，我也對他的收斂與轉(zhuǎn)變進(jìn)行了大力的表揚(yáng)與肯定，并且對他充滿信心。在全班同學(xué)的肯定和老師的期望中，孫XX有了很大的觸動，甚至可以說是發(fā)自內(nèi)心的感動。這對他來說將是進(jìn)步當(dāng)中非常重要的一步。同時我和同學(xué)們還一起幫孫XX找他身上的其他長處和閃光點(diǎn)，例如他三、四年級時的學(xué)習(xí)成績很好，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感等。只要他有一點(diǎn)的進(jìn)步，我不僅看在眼里，而且念在嘴上,從不吝嗇我的贊美、表揚(yáng)和鼓勵，使他體驗(yàn)成功的快樂，堅(jiān)定他改正缺點(diǎn)的決心。開學(xué)以來，孫XX一直在進(jìn)步，不斷地帶給我們驚喜,我也不斷地給他加油和鼓勵。因?yàn)?，我希望每一位孩子都能做最好的自己?/span>圖文： 彭莉 | 編輯：宋俊楠 | 審核：黃麗莉
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