人們常說：一個(gè)好校長，就是一所好學(xué)校。

校長對(duì)于學(xué)校發(fā)展的重要性不言而喻。不久前，廣東省舉行了新一輪（2021-2023年）中小學(xué)名校長工作室授牌儀式，其中7個(gè)來自深圳。

10月14日，作為深圳7個(gè)省級(jí)工作室之一的馮大學(xué)名校長工作室在南山區(qū)松坪學(xué)校揭牌。未來3年，工作室通過以師帶徒和團(tuán)隊(duì)研修等培養(yǎng)形式，聚焦課堂質(zhì)量提升標(biāo)準(zhǔn)及作業(yè)提升，引領(lǐng)學(xué)員共同成長，形成“省—市—區(qū)—?！庇刑荻?、有創(chuàng)新精神、可持續(xù)發(fā)展的名校長發(fā)展共同體。

深圳市南山區(qū)委教育工委書記、教育局黨組書記、局長楊珺；廣東省第二師范學(xué)院培訓(xùn)與社會(huì)服務(wù)處處長、廣東省中小學(xué)校長培訓(xùn)中心副主任龔孝華教授；華南師范大學(xué)政治與公共管理學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師胡中鋒教授；西南大學(xué)二級(jí)教授、博導(dǎo)，教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心主任、國家級(jí)教學(xué)名師、當(dāng)代教育名家、西南大學(xué)原常務(wù)副校長、原西南師范大學(xué)校長宋乃慶教授；華東師范大學(xué)三級(jí)教授、博導(dǎo)、教師教育學(xué)院院長周彬教授；廣東省校長培訓(xùn)中心談心博士；深圳市南山區(qū)教育局辦公室尤業(yè)東主任；南山區(qū)松坪學(xué)校校長、省名校長工作室主持人馮大學(xué)以及全體學(xué)員，參加并見證了揭牌儀式。

來自深圳的7個(gè)名校長工作室，主持人都是有著豐富教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀校長，他們對(duì)區(qū)域教育的發(fā)展也發(fā)揮著各自獨(dú)特的作用。

其中，馮大學(xué)是廣東省數(shù)學(xué)特級(jí)教師，也是正高級(jí)教師，還是廣東省“特支計(jì)劃”名教師。早年在重慶工作時(shí)，他就幫助所在學(xué)校實(shí)現(xiàn)了全國數(shù)學(xué)競賽和高考成績的歷史性突破。1999年，馮大學(xué)來到深圳市高級(jí)中學(xué)工作，創(chuàng)造了深圳高級(jí)中學(xué)在數(shù)學(xué)競賽、中考、高考方面的多項(xiàng)第一。

2016年，馮大學(xué)被提拔至深圳市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校任副校長；2018年6月，引進(jìn)到南山區(qū)南外高級(jí)中學(xué)擔(dān)任校長。2019年至2021年學(xué)校高考重點(diǎn)率實(shí)現(xiàn)高位攀升，突破85%，中招錄取分?jǐn)?shù)線排位躍升進(jìn)入全市前八。2021年8月起，馮大學(xué)擔(dān)任南山區(qū)松坪學(xué)校校長。

在教育教學(xué)中，馮大學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任意識(shí)。他是全國自主教育聯(lián)盟校校長，也在南外高中大力推行科學(xué)的德育“自律和責(zé)任教育”模式。在他看來，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，既是招生模式多元化和成長路徑多樣化背景下，學(xué)生個(gè)性化成長的必然要求，也是學(xué)校德育工作全面發(fā)展、提升的關(guān)鍵抓手。

未來，松坪學(xué)校一校三部將圍繞“聚焦重點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃，鞏固完善，提升質(zhì)量”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持改善基本辦學(xué)條件與優(yōu)化提升辦學(xué)能力相結(jié)合，聚焦九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)條件薄弱環(huán)節(jié)和師生與家長關(guān)切的突出問題，優(yōu)先滿足教育教學(xué)基本需要，更加注重學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量提升。“通過改善辦學(xué)條件，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，并挖掘培養(yǎng)學(xué)生的專長，增強(qiáng)學(xué)生自信心，整體提升學(xué)生綜合素養(yǎng)”，馮校長如是說。

馮大學(xué)名校長工作室成員，包括工作室主持人1人，工作室助手2人（也是學(xué)員），工作室入室學(xué)員10人，來自深圳市、汕頭市、河源市不同的學(xué)校。其專家智囊團(tuán)陣容非常強(qiáng)大，由華南師范大學(xué)政治學(xué)院院長胡中鋒擔(dān)任導(dǎo)師，還有2人擔(dān)任顧問，分別是：華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長周彬，國家西南基礎(chǔ)教育中心主任宋乃慶。

馮大學(xué)介紹，工作室將重點(diǎn)關(guān)注“新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力理論與實(shí)踐”和“基于立德樹人根本任務(wù)的師生發(fā)展指導(dǎo)體系與德智體美勞全面發(fā)展評(píng)價(jià)改革”兩個(gè)主題，探討落實(shí)“雙減”并確實(shí)提高教育教學(xué)效率的具體措施。通過深化辦學(xué)機(jī)制創(chuàng)新，全面加快高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型校長隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)初中及高中教學(xué)改革和育人方式變革，扎實(shí)踐行教書育人使命、落實(shí)立德樹人育人價(jià)值，為整體提升基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

“一個(gè)優(yōu)秀的校長是一所好學(xué)校的重要保證。相信通過馮大學(xué)名校長工作室，能夠成就一批優(yōu)秀的干部，對(duì)南山教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮更強(qiáng)有力的作用?！苯遗苾x式上，南山區(qū)教育局局長楊珺表示，人才是教育事業(yè)發(fā)展的核心要素，南山教育歷來對(duì)于校長、教師培養(yǎng)非常重視，開展了一系列的人才培養(yǎng)計(jì)劃，包括以行政導(dǎo)向的先鋒計(jì)劃，以專業(yè)導(dǎo)向的引領(lǐng)者計(jì)劃，還有精英教師、榜樣教師等。南山教育連續(xù)三年獲得廣東省政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)區(qū)（縣）一級(jí)第一名，連續(xù)6年獲得深圳市年度教師，即將開幕的廣東省中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽也放在南山舉辦。這些成績和現(xiàn)象背后，說明南山教育在發(fā)展的過程中，人才隊(duì)伍的成長和建設(shè)取得了良好成效。

當(dāng)前，南山區(qū)正在加快建成世界級(jí)創(chuàng)新型濱海中心城區(qū)、勇當(dāng)深圳建設(shè)中國特色社會(huì)主義先行示范區(qū)標(biāo)桿，立足新的發(fā)展定位，南山教育緊扣城區(qū)發(fā)展需求，全力打造中國特色社會(huì)主義新型示范區(qū)基礎(chǔ)教育先鋒城區(qū)。楊珺表示，這也需要思考如何打造一支優(yōu)秀的人才隊(duì)伍。尤其是在北部片區(qū)教育較為薄弱的情況下，更期待馮大學(xué)名校長工作室培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的校長，引領(lǐng)松坪學(xué)校以及北部片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，也歡迎專家、學(xué)者們?yōu)槟仙浇逃o予指導(dǎo)。

最后，楊珺提出三點(diǎn)期望：

揭牌儀式后，廣東省馮大學(xué)名校長工作室首次研討交流活動(dòng)如期而至。

華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長，博導(dǎo)周彬教授，首先帶來題為《新高考管理策略漫談》的分享。他結(jié)合江浙滬等學(xué)校案例以及自身經(jīng)歷，分析了新高考給學(xué)校帶來的影響，指出改革中需要直面和解決的問題。比如課程結(jié)構(gòu)和體系，原來的重點(diǎn)放在教學(xué)管理上，但發(fā)現(xiàn)教育質(zhì)量難有起色，原因是幾次聽課、同課異構(gòu)只能提升教學(xué)的“精彩程度”，浮于教學(xué)方法表面，實(shí)際要關(guān)注的應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建深度、寬度、難度系數(shù)不同的課程體系，才能提升質(zhì)量。

原西南師范大學(xué)校長、原西南大學(xué)副校長，西南基礎(chǔ)教育中心主任、博導(dǎo)宋乃慶教授以5個(gè)問題切入，分享了《新時(shí)代中國好教師培養(yǎng)探析》。他說，在中國進(jìn)入新時(shí)代以后，教師無論是職業(yè)要求還是自身要求，都有著巨大改變。培育新時(shí)代中國好教師，既順應(yīng)了國內(nèi)外社會(huì)教師隊(duì)伍發(fā)展的趨勢(shì)，也是新時(shí)代辦人民滿意教育的關(guān)鍵舉措，同時(shí)也是解決當(dāng)前教師隊(duì)伍發(fā)展困境的迫切需要。對(duì)于如何打造新時(shí)代中國好教師，宋乃慶教授表示，一是要有堅(jiān)定的信念，二是要有明確的目標(biāo)，三是要有可行的計(jì)劃，四是要有科學(xué)的方法，五是要有踏實(shí)的行動(dòng)。

華南師范大學(xué)政治與公共管理學(xué)院院長、博導(dǎo)胡中鋒教授在分享時(shí)說到，工作室是一個(gè)很好的契機(jī)，工作室在定位和目標(biāo)方面，要志存高遠(yuǎn)，努力把松坪學(xué)校以及工作室的學(xué)校辦好，從而振興南山北部片區(qū)。胡教授說，馮大學(xué)名校長工作室的起點(diǎn)非常高，有很多大專家、博士的引領(lǐng)和參與，他希望工作室能夠不負(fù)眾望，把薄弱學(xué)校辦成好學(xué)校。

廣東省第二師范學(xué)院培訓(xùn)與社會(huì)服務(wù)處處長、廣東省中小學(xué)校長培訓(xùn)中心副主任、龔孝華教授，從工作室領(lǐng)航工作要點(diǎn)的角度分享了自己的思考。他表示，工作室的目的是“經(jīng)驗(yàn)、人才、成果”，尤其是人才方面，要培養(yǎng)卓越校長和教育家型校長。他強(qiáng)調(diào)“教育家型校長是實(shí)踐教育家，不是理論教育家”，就像醫(yī)生治病一樣，辦好學(xué)是根本。在辦學(xué)的過程中，難免會(huì)遇到棘手問題，而引領(lǐng)一所學(xué)校發(fā)展，重要的是發(fā)展策略，比如對(duì)待一所薄弱學(xué)校，不是強(qiáng)壓，而是找到優(yōu)勢(shì)，用欣賞式、鼓勵(lì)式的方法喚醒每個(gè)人的內(nèi)心自覺。

最后，廣東省校長培訓(xùn)中心談心博士進(jìn)行了名校長工作室建設(shè)專題指導(dǎo)。他以“校長如何做研究”為題，從前提性思考到課題總體設(shè)計(jì)，到培養(yǎng)措施以及難點(diǎn)與突破等方面做了充分說明，以幫助學(xué)員盡快掌握基本的研究學(xué)理與程序，提升工作室的研究能力。

撰稿、編輯：名師說內(nèi)容團(tuán)隊(duì)