在接待的家庭中，印象最深刻的，還是那個經(jīng)過幾十次咨詢、耗時2年的孩子。

16歲的男孩小優(yōu)，從幼兒園上補習(xí)班開始，就沒讓大人操過心。他成績優(yōu)秀，穩(wěn)定在學(xué)校的年級前三，體育成績好，人緣也不錯，妥妥的“清北苗子”。

然而，到了初中，一連串的暴擊來了：

• 一次考試失利，小優(yōu)焦慮、自責(zé)、抑郁，再也不愿去上學(xué)了；

• 家長催他、跟他講道理，孩子就一句“我累了”；

• 更開始沉迷游戲，你罵他，他哭著說找不到學(xué)習(xí)的意義…

一次咨詢，小優(yōu)偷偷跟我說，“我閉著眼都能考前十，但還是覺得，學(xué)習(xí)沒意思，只是為了討好父母?！?/p>

研究了上萬例叛逆、厭學(xué)的孩子，發(fā)現(xiàn)了一個殘酷的真相——那些厭學(xué)叛逆的孩子背后，都站著至少1個“學(xué)習(xí)”拼命、“溝通”缺失的家長：

不是認(rèn)為學(xué)習(xí)最大，一切向成績看齊；就是溝通說不到孩子心坎，每次談心都變成了講道理。

最后，“毀了”孩子學(xué)習(xí)成長感受，讓孩子厭學(xué)，拒絕溝通，叛逆不聽話的正是家長自己。

部分承受能力差的孩子，甚至變得心理抑郁，喪失希望！

懂了小優(yōu)的苦惱后，我教他的父母調(diào)整了做法。

父母列出了50個小優(yōu)的優(yōu)點，在成績之外看到了兒子的優(yōu)勢；

開始和小優(yōu)聊愛好，增加生活共同體驗，看比賽，爬山......

小優(yōu)不再抗拒和父母溝通，學(xué)會了坦誠表達(dá)想法；

學(xué)習(xí)上也不要父母來催了，主動完成作業(yè)。

現(xiàn)在，小優(yōu)已經(jīng)走出抑郁，重回學(xué)校，經(jīng)過一段努力后，成績又是年級前三，中考考了省重點高中。不同是，考試不再是討好家長，而是為了自己。

面對不會溝通的父母，一種孩子，會用激烈的情緒武裝自己，和父母對吼；

一種孩子，則會敏感不自信、拖拉磨蹭，成績怎么努力都提不上去，還容易被同學(xué)欺負(fù)；

還有一種孩子會變得叛逆，把父母的話當(dāng)耳邊風(fēng)，只有吼叫才能吸引他們的注意。

在咨詢過程中，見過無數(shù)家長，不僅沒有把孩子激進(jìn)名校，反而換來孩子焦慮、抑郁和不快樂。

但通過研究院的家庭動力521系統(tǒng)，給家長和孩子進(jìn)行雙向指導(dǎo)后，都能及時挽回了孩子的學(xué)習(xí)感受和親子關(guān)系，最快只需20天。

通過現(xiàn)狀評估（1-3天）：找準(zhǔn)孩子厭學(xué)、叛逆的心理行為根源

借助環(huán)境營造（3-5天）：讓孩子愿意溝通，保持情緒穩(wěn)定

善用心理疏導(dǎo)（5-12天）：支持孩子自信、自律、自愛、自強

制定成長方案（12-20天）：提高孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，不再厭學(xué)叛逆

想讓孩子，走出叛逆厭學(xué)陷阱和雞娃圈套，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，把愛學(xué)、會學(xué)、善學(xué)的優(yōu)勢延續(xù)到初、高中，成為自信快樂的孩子，一定不能錯過這次的免費咨詢。

家庭動力521指導(dǎo)體系，是婉晴心理教育研究院，基于心理學(xué)認(rèn)知學(xué)派、薩提亞家庭治療、海靈格家庭系統(tǒng)排列、NLP以及PDP性格分析等權(quán)威理論

結(jié)合我國家庭文化、社會環(huán)境和教育系統(tǒng)，并融合十年線下案例咨詢經(jīng)驗，精心打磨而成。能快速、科學(xué)、準(zhǔn)確的找出家庭成員出現(xiàn)情緒和行為障礙的深層原因。

因為家庭動力521指導(dǎo)系統(tǒng)良好的指導(dǎo)效果，研究院成功入選，“品牌強國示范工程家庭教育行業(yè)優(yōu)選成員單位”

同時也是中國心理衛(wèi)生協(xié)會師資共享平臺，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略協(xié)會心理教育專業(yè)委員會理事單位，共青團中央和中共河南省委宣傳部雙重批準(zhǔn)的心理教育志愿服務(wù)團體！

專業(yè)的服務(wù)，看得到的親子改變，研究院贏得了良好的用戶口碑！

家長們必須知道，一時的批評、不管不顧直接和孩子硬碰硬，是解決不了問題的，還會加重孩子的叛逆、厭學(xué)、抑郁，甚至釀成大禍！

孩子的內(nèi)心非常敏感，家長的任何一個改變、認(rèn)可都會讓孩子的行為做出改變。

比如，@山東的王女士

14男孩，初二，反抗時頭砸玻璃，重度沉迷游戲

一個月家長+孩子的雙向指導(dǎo)，現(xiàn)在回到學(xué)校，主動學(xué)習(xí)

1個月前，第一次見到王女士時。她眼睛浮腫，頭發(fā)蓬亂，沒化妝，還沒開口就先哭了個稀里嘩啦：

“兒子小學(xué)語數(shù)英都是90多分。上了初中，成績直線下滑，現(xiàn)在沉迷電子游戲，脾氣暴躁，學(xué)校也不去。

“孩子爸前后摔了3部手機，2部iPad，砸了一臺電視機。可兒子要么不理睬，要么頭砸玻璃反抗，我真沒辦法了……”

第二次咨詢時，我和王女士的兒子聊了一場，詳細(xì)的了解他的成長學(xué)習(xí)環(huán)境。

接著，我給他們定制了一套家庭調(diào)整方案，要王女士照著試一個星期：

• “三一六要一接受”，進(jìn)行有效的親子溝通；

• “情緒和壓力緩沖墊”，幫孩子應(yīng)對外界壓力；

• “優(yōu)勢發(fā)現(xiàn)法”，幫孩子告別網(wǎng)癮，激發(fā)現(xiàn)實價值感。

這套組合拳，針對性很強，前幾天，王女士微信告訴我，兒子自己收起了所有游戲設(shè)備，主動聯(lián)系老師確定了周一返校。

其實，很多孩子的厭學(xué)、叛逆、抑郁都是“偽裝型”的，找對方法是能輕松疏導(dǎo)逆轉(zhuǎn)的。

但很多家長會把厭學(xué)、叛逆理解成孩子青春期的煩惱，不重視，拖延錯過最佳疏導(dǎo)時機，導(dǎo)致“小叛逆”變成“大叛逆”、“裝抑郁”變成“真抑郁”、“成績差”變成“人生差”！

“半大小子，氣死老子”，反應(yīng)出來的是，家長對孩子心理成長關(guān)注的缺失。

家庭動力521雙向指導(dǎo)體系，適用于6-18歲青少年，是針對每個家庭，每個孩子的實際情況，進(jìn)行一對一的疏導(dǎo)。

能快速的幫助孩子找回學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、同時有效的改善家庭親子關(guān)系！例如：

15歲的明睿，從確診“空心病”，到告別抑郁、厭學(xué)，前后只花了1個月的時間

初二的子瑜，不再疲于演戲，討好老師、照顧父母后，成績突飛猛進(jìn)，連續(xù)幾次拿了班級前十，再也不做“刻苦”型學(xué)渣。

高二的張磊，不再害怕升學(xué)壓力，從厭學(xué)、暴躁，消極的心態(tài)中走出來，只用了22天，現(xiàn)在每次考試都能有所前進(jìn)，最近一次更是考了全級前三，重點有望。

……

在上萬家長和孩子身上驗證過有效的方法，你只要試一次，也能找回孩子內(nèi)驅(qū)力，養(yǎng)出成績好、又自律的好孩子。

最后的提醒

P.S.2020年中國國民心理健康藍(lán)皮書，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，親子關(guān)系不良、校園霸凌、陪伴缺失、學(xué)業(yè)壓力、完美主義、競爭激烈等因素導(dǎo)致青少年心理問題嚴(yán)重。厭學(xué)、叛逆、固執(zhí)為最常見表現(xiàn)。

P.S.90%的父母還處在“經(jīng)驗主義，主觀判斷”的教育誤區(qū)中，缺乏跟孩子溝通的正確方法，進(jìn)而誘發(fā)或加劇了孩子的厭學(xué)、叛逆等心理問題。

P.S.2020年，青少年因為心理問題得不到及時疏導(dǎo)，產(chǎn)生24.6%的青少年抑郁，其中重度抑郁的比例為7.4%，女生抑郁高于男生，非獨生子女高于獨生子女。

P.S.孩子的教育成長，需要孩子和家長的共同努力，家長早咨詢，孩子早成才！家長早改變，孩子早成長！