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2018-2021年高考語文全國課標(biāo)卷I、卷II試題研究暨備考策略 一、試題類型與試卷結(jié)構(gòu) 1.試卷滿分150分，考試時間150分鐘。 試題類型有單項選擇題、多項選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡答題、論述題、寫作題等。選擇題39分，填空及問答51分，作文50分。 2.試卷結(jié)構(gòu)： 試卷分現(xiàn)代文閱讀（論述類文本、實用類文本、文學(xué)類文本）、古代詩文閱讀（文言文閱讀，詩詞閱讀，詩文默寫）、語言文字運用、寫作四部分。 現(xiàn)代文閱讀部分36分。論述類文本，三道選擇題，每題3分，共9分；實用類文本，兩道選擇題，每題3分，共6分；一道問答題，6分，共12分；文學(xué)類文本，一道選擇題，3分；兩道問答題，12分，共15分。 古代詩文閱讀34分。文言文閱讀，三道選擇題，每題3分，共9分，兩道翻譯題，10分，共19分；詩詞閱讀，一道選擇題，3分；一道問答題6分，共9分；詩文默寫，六空，6分。 語言文字運用部分20分。三道選擇題，每題3分，共9分；兩道填空或問答題，分別為6分和5分，共11分。 寫作部分60分。 二、論述類文本閱讀試題特點 1.近年全國卷命題與考查內(nèi)容
2.命題規(guī)律： 命題上，絕大多數(shù)省份都為3道選擇題，每道題3分。第一題一般是文章內(nèi)容分析，第二題一般是論證相關(guān)知識考核，第三題往往是綜合性較強(qiáng)的文章概括與分析。 依照閱讀時的習(xí)慣，每個小題各選項的設(shè)置一般按照文本的先后順序進(jìn)行。 3.考情透析： 論述類文本閱讀主要考查：理解文中重要概念的含義，理解文中重要句子的含義，分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。一般論述類文本以理性思維為主要思維方式，以議論為主要表達(dá)方式，具有理論性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)、針對性強(qiáng)的特點。論述類文章一般以議論文的面目出現(xiàn)，以議論為主要表達(dá)方式，以闡述觀點、說明道理、分析事實、辯駁舊說、介紹新見等為主要內(nèi)容，它包括論文、雜文、評論等。文章篇幅一般在一千字左右。 論述類文本指研究各種社會科學(xué)的文章，包括政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律學(xué)、歷史學(xué)、文藝學(xué)、美學(xué)、倫理學(xué)等。社會科學(xué)類文章是闡述社會科學(xué)研究的文章。它既是探討社會科學(xué)問題，進(jìn)行社會科學(xué)研究的手段，又是概括社會科學(xué)研究成果，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的文字載體。高考對現(xiàn)代社會 科學(xué)類文章閱讀的測試，題型豐富，覆蓋面寬，思維容量大，能力要求高，綜合性強(qiáng)，主要考查掌握知識的牢固性、邏輯思維的深刻性和運用語言的靈活性。試題的區(qū)分度較大，失分率較高。 社會科學(xué)類文章的內(nèi)容范圍很廣，既可能會涉及到天文．地理．生物．物理．化學(xué)以及當(dāng)代最新的高科技知識，也可能涉及到政治．社會．歷史．地理．文學(xué)．美學(xué)等學(xué)科的知識。但其閱讀目的并不是為了弄清楚這些知識本身，而是借助語文的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，完成閱讀理解的任務(wù)。社會科學(xué)類文章是指研究各種社會現(xiàn)象的科學(xué)的文章，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)．教育學(xué)．歷史學(xué)．文化學(xué)．語言學(xué)．文藝學(xué)．美學(xué)．倫理學(xué)等學(xué)科的文章。高考命題注重人文科學(xué)知識的傳播。本考點內(nèi)容逐漸引起了命題人的重視，另外，它涉及面廣，所論多為人們共同關(guān)注的某一問題，因而讀者范圍較自然科學(xué)類廣泛，是高中生必讀的一類文章，因此，考生應(yīng)該重視這個考點。命題材料豐富，凸顯文化含量．人文價值 ．教化作用，注重著眼全文篩選．提取與整合信息，對考生整體理解能力的考查力度加大，“提煉．概括和拓展”成為考查的重點。 三、實用類文本閱讀試題特點 1.近年全國卷命題與考查內(nèi)容
2.命題熱點 篩選提取有效信息，概括主要內(nèi)容。 分析、比較文本資料，進(jìn)行綜合、歸納，寫出探究結(jié)果。 整合多種信息，得出結(jié)論。 3.命題特點 主題一致化（相互補(bǔ)充，相互干擾；選擇題設(shè)錯方式簡單，信息相對比較散，信息量很大。 ） 圖文并存化（圖表中的術(shù)語都有詳細(xì)注釋，文本長度在1000字左右。示意圖選項代替文字選項，難度不大。） 選文陌生化（都是選擇現(xiàn)在社會中的一種現(xiàn)象為話題，有很強(qiáng)的時代感，但不強(qiáng)調(diào)時效性。緊扣“實用”兩個字） 思維多向化（圖表使平面思維變成立體思維，閱讀文字使形象思維在對信息進(jìn)行篩選、整合、評判后，發(fā)展為理性思維。主觀題都是概括題，難度較小。） 4.高效復(fù)習(xí)指導(dǎo) 全國卷的實用類文本閱讀連續(xù)三年選用新聞與報告為主的包含圖表在內(nèi)的非連續(xù)性文本，盡管材料的體裁具有多樣性，但各卷均按照一個主題來組織材料。 值得注意的是，命題所選用的材料，具有弘揚(yáng)正能量、反映當(dāng)下社會生活以及內(nèi)涵豐富、可讀性強(qiáng)等特點。從考查的特點看，選材既注意體現(xiàn)文本的真實性和實用性，又注重文本的時代特色。 考生帶著問題進(jìn)入文本，搜尋、鎖定、分辨和提煉關(guān)鍵信息，從而實現(xiàn)對考生檢索、理解、分析、評價等能力的重點考查?？疾椴捎眠x擇題和簡答題兩種題型，突出對篩選并整合文中信息、評價文本的主要觀點和基本傾向的能力的檢測。 四、文學(xué)類文本閱讀試題特點 1.近三年全國卷命題與考查內(nèi)容
2.命題形式 一道選擇題加兩道主觀題。2017年開始選擇題由以往的五選二改為四選一，選擇不正確的一項。一般選擇題為3分，主觀題為6分，共計15分。 3.小說閱讀 選材特點：受篇幅限制，以中外微型小說為主，直接選用原作或?qū)υ鲃h改，有時也選取經(jīng)典的中長篇小說作品片段。字?jǐn)?shù)一般為1200字左右，題材內(nèi)容側(cè)重關(guān)注對人生、對社會的思考，所選取的小說或有情感熏陶的作用，或?qū)θ松^和價值觀有正確引導(dǎo)的作用，以當(dāng)代文學(xué)作品為主。 命題內(nèi)容：主要針對人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境氛圍命題。另外，還有揭示標(biāo)題意義、探究主題多重性等命題形式。考查內(nèi)容主要有分析人物形象的性格特點、塑造方式，人物形象、物象在小說中的作用，故事情節(jié)概括，情節(jié)作用的分析、環(huán)境作用，理解分析作品中句子的含意及作用，分析表達(dá)技巧中對比、襯托、鋪墊等的具體作用，探究作品的豐富意蘊(yùn)，對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀等。 4.散文閱讀 散文閱讀和小說閱讀一樣，都是語文學(xué)科素養(yǎng)中“審美鑒賞與創(chuàng)造”的最佳載體，通過對散文中語言、形象、情感、意蘊(yùn)等的賞析，學(xué)生能夠獲得審美體驗和審美判斷，提升審美情趣和審美品味，并在此過程中逐步掌握表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法，散文閱讀應(yīng)關(guān)注“審美鑒賞與創(chuàng)造”這一核心素養(yǎng)的實現(xiàn)。 2018、2019年全國卷三套試題均未考散文，但在北京等卷中出現(xiàn)。2020年全國Ⅲ考查了散文。 五、文言文閱讀試題特點 1.近年全國卷命題與考查內(nèi)容 2021 《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》 犯顏 抵極刑 減膳 大理丞 《宋史紀(jì)事本末·契丹盟好》 釁鼓 廟社 閏月 輜重 2020 宋史·蘇軾傳 主司 殿試 司農(nóng) 當(dāng)軸 《宋史·王安中傳》 方士 保任 禁中 四六之制 《晉書·王彪之傳》 太守 立嗣 周公 居攝 2019 史記·屈原賈生列傳 諸子百家 詔令 禮樂 就國 《史記·商君列傳》 繆公 湯武 變法 黥 《史記·孫子吳起列傳》 殷紂 武王 三晉 令尹 2018 《晉書·魯芝傳》 《三墳》《五典》 闕 踐阼 遜位 《后漢書·王渙傳》 豪右 頓首 茂才 京師 《宋史·范純禮傳》 陵寢 株（連） （府）尹 御 2.試題分析 體裁以歷史傳記為主。自2010年課標(biāo)全國卷首次命題以來，文言文閱讀材料全是人物傳記，字?jǐn)?shù)以600字為主，偶爾會超過700字。歷年的高考文言文選文都有一定的規(guī)律，從課標(biāo)卷以往的選文看，全是人物傳記，主要是從《二十四史》中的傳記部分選文。 采用“客觀題＋主觀題”的形式考查?？陀^題為斷句、文學(xué)文化常識，內(nèi)容概括與分析，各3分，總分9分；主觀題為文言翻譯，兩句10分。 3.學(xué)法指導(dǎo) 適當(dāng)掌握常見的文言基本常識。重在常見，即文言文中常要遇到和用到。 結(jié)合名句名篇背誦，加強(qiáng)課文閱讀積累。很多文言基本知識都來自課文。 注重練習(xí)和試題中文言知識和文言常識的積累，這是最直接的。 虛詞用法、詞類活用、文言句式等也要重視。一是試題每年在變化，二是不直接涉及，也會在文言翻譯中體現(xiàn)。這些基本知識要熟悉。 注意一些實詞的特殊用法，翻譯的得分點和失分點就在這些實詞的特殊用法。 老老實實地訓(xùn)練文言翻譯，在練中積累，在練中提升。10分的分值較重，而且也容易拉開差距。 熟讀幾段或幾篇經(jīng)典的“四史”傳記，徹底理解文言知識和一些寫法。 經(jīng)常回顧和訓(xùn)練，不能復(fù)習(xí)時狂練，復(fù)習(xí)后不管，時間久了語感會變?nèi)酢?/span> 六、古代詩歌鑒賞試題特點 1.近三年全國卷命題與考查內(nèi)容 2021 鵲橋仙·贈鷺鶯 宋詞 辛亦疾 語言特點 和南豐先生出山之作 宋詩 陳師道 分析詩中人物 2020 奉和襲美抱疾杜門見寄次韻 唐詩 陸龜蒙 思想感情 讀史 宋詩 王安石 道理與啟示 苦筍 宋詩 陸游 聯(lián)想歷史人物魏征分析相似點 2019 題許道寧畫 宋詩 陳與義 尾聯(lián)含義，作者對畫的評價 投長沙裴侍郎 唐詩 杜荀鶴 頸聯(lián)的情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)特點 插田歌（節(jié)選） 唐詩 劉禹錫 對比《酬樂天》分析語言風(fēng)格不同 2018 野歌 唐詩 李賀 尾聯(lián)含義 題醉中所作草書卷后（節(jié)選） 宋詩 陸游 兩處字詞的作用 精衛(wèi)詞 唐詩 王建 尾聯(lián)不同看法 2.考試分析 以唐宋作品為主，名家非名篇作品和非名家的名篇作品會成為考查的熱點內(nèi)容。 從體裁上看，仍會以律詩為主，詞的比例最近也在增加。 從題材上看，寫景、詠物、送別、邊塞、隱逸、懷古等仍是重點 3.《考試大綱》對古代詩歌閱讀的要求主要有以下五個方面： 理解詩歌中詞語的含義。詩歌中的詞語多是內(nèi)涵豐富、文學(xué)性很強(qiáng)的詞語，正確理解這些詞語在詩歌中的含義，對于正確分析綜合并鑒賞詩歌，有著重要的意義。如果對詩歌中詞語的含義不能正確理解，也就很難談得上對于整首詩作的分析與鑒賞。 概括詩歌的中心思想。每一首詩歌都表達(dá)一定的思想，高考通過對概括詩歌中心思想的考查，透視考生的整體概括能力。 分析作者在詩歌中表現(xiàn)出來的思想傾向。詩歌是作者思想的產(chǎn)物，同一事物，作者的世界觀、處境不同，審美情趣不同，表現(xiàn)出來的思想傾向也不同。古代詩歌閱讀，就是要透過詩歌的語言外殼，發(fā)掘出作者在作品中的思想情感。 鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧。詩歌是藝術(shù)地運用語言，塑造藝術(shù)形象，反映社會生活的，高考通過對詩歌形象、語言和藝術(shù)技巧鑒賞的考查，可以評估出一個人的文學(xué)品位。 評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容。對文學(xué)作品思想內(nèi)容的評價屬于創(chuàng)造思維的范疇，它不但需要調(diào)動考生閱讀的積極性，還要開動考生主觀思維的機(jī)器，因此，科學(xué)地評價一首詩的思想內(nèi)容，非要下一番苦功不可。 七、名篇名句默寫試題特點 1.近三年全國卷命題與考查內(nèi)容 2021 琵琶行 虞美人 岳陽樓記 / 左傳 逍遙游 三峽 2020 離騷 琵琶行 水調(diào)歌頭 2019 逍遙游 蜀道難 漁家傲 2018 論語·為政 師說 念奴嬌 2.試題解析 既有直接填句，更有依據(jù)情境默寫，以后者為主；涉及詩、詞、文、賦，初中、高中；初高中加起來有75篇。 一共六空六分，一般高中內(nèi)容四空四分，初中內(nèi)容兩空兩分，但是需要特別注意書寫。 八、語言文字運用試題特點 1.近三年全國卷命題與考查內(nèi)容 2021 詞語 銜接 病句 補(bǔ)寫句子 按要求概括文段 詞語 銜接 病句 補(bǔ)寫句子 賞析擬人修辭 2020 詞語 病句 破折號作用 補(bǔ)寫句子 壓縮新聞 詞語 銜接 病句 補(bǔ)寫句子 壓縮新聞 銜接 詞語 病句 補(bǔ)寫句子 壓縮新聞 2019 詞語 銜接 病句 補(bǔ)寫句子 壓縮語段 銜接 引號 病句 補(bǔ)寫句子 壓縮新聞 詞語 銜接 病句 補(bǔ)寫句子 壓縮新聞 2018 病句 銜接 詞語 修改啟事 流程圖 銜接 詞語 病句 修改啟事 仿寫句子 詞語 病句 銜接 修改信件 流程圖 2.試題分析 前三題是一個文段閱讀之后三道選擇。 后兩題題型不變，不過以補(bǔ)寫為主，另一題變化不定。 九、作文試題特點 2021 給追求理想的當(dāng)代青年以啟示 可為與有為 2020 多話題文言材料，班級讀書會發(fā)言稿 攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來，主題演講 如何為自己畫好像，主題書信 2019 熱愛勞動，從我做起 復(fù)興中學(xué)演講稿 多話題多文體選一，民族的復(fù)興與青年的奮斗 漫畫，師生 2018 世紀(jì)變遷與成長 寫給2035的一封信 材料作文（關(guān)注重創(chuàng)還是微創(chuàng)部位） 多材料作文（效率，環(huán)保，新長征） 十、全國課標(biāo)卷的整體特點 1.能力立意。試題考查的能力包括： 識記能力：名句名篇默寫 理解能力：現(xiàn)代文詞句；文言實詞；文言虛詞文言句子 分析綜合能力：論述類文本中“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力”；文學(xué)類文本中“對小說內(nèi)容的分析和概括能力”；實用類文本中“對傳記內(nèi)容的分析概括能力，篩選文中相關(guān)信息能力”等。 鑒賞評價能力：文學(xué)類文本中“欣賞作品形象和作品藝術(shù)魅力的能力”；古代詩歌鑒賞中“鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧，評價作者的觀點態(tài)度的能力”等。 表達(dá)應(yīng)用能力：詞語運用能力，辨析病句的能力，語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確能力，作文能力。 探究能力：文學(xué)類文本中“從不同的角度和層面發(fā)掘作品意蘊(yùn)的能力”，實用類文本中“探討傳記中與傳主有關(guān)的問題，提出自己見解的能力”。 2.貼近實際 實用類文本貼近人生：回歸人本，體現(xiàn)了時代要求和時代精神，體現(xiàn)出了對人的存在和發(fā)展的關(guān)懷。如“波爾特有的人格魅力表現(xiàn)在哪些方面？請你結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā薄?/span> 語言運用貼近生活：與社會生活密切相關(guān)，生活氣息濃厚。如2015第15題“辣，我們都不陌生……”。 作文材料貼近社會：如2015作文試題材料。 3.與時俱進(jìn) 彰顯時代特色：既說明命題者對時代熱點問題的準(zhǔn)確把握，也體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，關(guān)注社會，關(guān)注現(xiàn)實的命題思想。如2014課標(biāo)卷Ⅱ《古代食品安全監(jiān)管述略》，2015課標(biāo)卷Ⅱ《宋代信用的特點和影響》。 倡導(dǎo)核心價值觀：選取社會生活中體現(xiàn)核心價值理念的人物事跡和文學(xué)作品作為試題材料，從積極、正面的角度設(shè)計合適的考查點，引導(dǎo)考生正確理解試題背后呈現(xiàn)出的積極價值取向。 重視探究能力考查。 十一、復(fù)習(xí)備考建議 1.宏觀上，從語言、思維、文化、審美四個維度入手，夯實語文基本功。 2.研讀考綱，把握考點?，F(xiàn)代論述類文本閱讀考點6個；古代詩文閱讀考點9個；文學(xué)類文本閱讀考點8個；實用類文本閱讀考點8個；語言文字運用考點9個；作文考點1個。 3.研究考題，關(guān)注命題的發(fā)展趨勢 溫如敏教授觀點：未來的語文高考試卷命題，總的改革方向，是往能力和基礎(chǔ)回歸；命題將更加注重考查能力；命題所依賴的材料范圍將大大拓展——除了文學(xué)，還有哲學(xué)、歷史、科技、社會、經(jīng)濟(jì)、時政等；更加注重邏輯思辨能力的考查——閱讀題中“非連續(xù)性文本”肯定會成為“新寵” ；有意識考查讀書的情況；作文題往理性靠攏——強(qiáng)化思辨，摒棄宿構(gòu)、套作、模式化與文藝腔；文言文命題注意與現(xiàn)代生活的關(guān)聯(lián)，多文化意味。 關(guān)注近年來的新題型：古代詩歌鑒賞的比較賞析，名篇名句默寫的情境式默寫，成語運用的近義成語辨析，詩歌鑒賞、文學(xué)作品閱讀與教材的鏈接，多種文體寫作。 4.選好例子，舉一反三 用好教材例子：語文教材是非常重要的作文素材寶庫，每篇課文都可以成為相關(guān)的作文素材?！短K武傳》素材運用示例：①遭遇挫折和放大痛苦；②相信自己和聽取別人意見；③心靈的選擇；④自尊與他尊；⑤道德與名節(jié)；⑥信念；⑦選擇；⑧堅持。 選好訓(xùn)練卷子：多用全國課標(biāo)卷，少用省市卷；多用高考原卷，少用地市模擬卷；多用聯(lián)考卷，少用其它地市卷。 |
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