我見過最聰明的父母，都懂得給孩子“捧場(chǎng)”，到底有多厲害？

昵稱4553862 2021-10-05

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▲家有女兒，點(diǎn)擊上方卡片一鍵關(guān)注

多給孩子鼓勵(lì)，少一點(diǎn)打擊，別吝嗇欣賞的眼光，孩子在未來的路上才能走得更有信心。

——鹿媽

◆ ◆ ◆

作者 | 麥小麥

來源 | 女兒派原創(chuàng)

最近，看到教育家周宏對(duì)女兒的教育方式，觸動(dòng)很深。

我們常說“父母決定孩子命運(yùn)”，這話用在他和女兒身上再恰當(dāng)不過。

周宏的女兒出生沒多久便雙耳失聰，無法接受的他，曾一度絕望至極。

但為了女兒他很快振作起來，四處求醫(yī)的同時(shí)，看遍中外教育書籍。

后來他從書中受到啟發(fā)，決定用“賞識(shí)教育”給女兒造一個(gè)奇跡。

即使女兒三歲半才開始說第一詞，練習(xí)一個(gè)“哥”字用了半年，他也堅(jiān)持鼓勵(lì)孩子。

女兒做題，10道只對(duì)1道，他沒給錯(cuò)題打叉，而是在對(duì)的地方打了大大的勾，說：“你真厲害，爸爸和你一樣大時(shí)，題都讀不懂?！?/section>

女兒寫作文，寫得一般，他也會(huì)用心地拿紅筆圈出好的句子，給女兒鼓掌。

周宏一直對(duì)女兒說：

“美國(guó)有個(gè)天才聾啞兒童，叫海倫凱勒，你們雖相隔百年，但生日同一天，你其實(shí)是她的轉(zhuǎn)世。”

爸爸每一句鼓勵(lì)、贊賞的話，都深深印刻在女兒的腦海中，給了女兒前所未有的自信和快樂。

在爸爸的賞識(shí)教育下，后來奇跡真的發(fā)生了。

女兒10歲就發(fā)表了6萬(wàn)字的幻想小說，11歲被評(píng)為“全國(guó)十佳少年”，16歲成為中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生，17歲走入人民大會(huì)堂演講，20歲開始出國(guó)攻讀碩士和博士學(xué)位。

周宏說：

“中國(guó)的多數(shù)父母，食指太發(fā)達(dá)，動(dòng)不動(dòng)就指著孩子挑缺點(diǎn)，我手上肌肉最發(fā)達(dá)的地方是大拇指。”

女兒的逆風(fēng)飛翔，離不開爸爸的雙手贊許。

人性中最本質(zhì)的需求是渴望得到尊重和欣賞，那些善于挖掘并將孩子閃光點(diǎn)無限放大的父母，是成就孩子一生最重要的“捧場(chǎng)王”。

奇葩說選手顏如晶曾說：“父母，是孩子前半生唯一的觀眾?！?br>

可生活中，太多父母面對(duì)孩子，總吝惜掌聲，一盆盆冷水潑下去，孩子的心越來越?jīng)觥?/section>

看到女孩小如在網(wǎng)上分享她的傷心往事。

打從上學(xué)開始，她考試第二，媽媽會(huì)說：“怎么不考第一?！?/section>

好不容易考了第一，媽媽又會(huì)說：“那你英語(yǔ)怎么不再多考幾分？”

一次鼓起勇氣參加歌唱比賽，輸了名次，媽媽沒安慰，反而說：“你嗓子和鴨子似的，報(bào)名等于浪費(fèi)錢?！?/section>

媽媽的話，像利刃一樣一次次插進(jìn)她的心里。

在媽媽的諷刺和挖苦之下，她對(duì)自己越來越?jīng)]自信，有時(shí)還會(huì)莫名其妙地情緒低落，感到恐懼。

成年后的小如，即使取得了些成績(jī)，骨子里卻依然擺脫不了自卑和怯懦。

小如說：“媽媽那些評(píng)價(jià)，早把我的自尊打碎了?！?/strong>

想起作家三毛寫給父親的話：

“我一生的悲哀，不是沒有賺得全世界，而是請(qǐng)你欣賞我?！?/strong>

那些總被潑冷水的孩子，一生都在尋求父母的肯定和認(rèn)可。

父母的差評(píng)，像緊箍咒一樣，把孩子牢牢圈在自卑的洞穴里，甚至?xí)押⒆油葡蛏顪Y。

曾在網(wǎng)上看到心理研究所采訪過的一些少年犯案例，發(fā)現(xiàn)這些犯罪的少年，回憶起傷他們最重的話，都來自親人的評(píng)價(jià)。

“你是廢物么？”

“我生你有什么用？”

“你將來掃大街都沒人要。”

“一天到晚給我丟人現(xiàn)眼?！?/strong>

…

少年犯中有個(gè)男孩，當(dāng)說到媽媽常罵他“豬腦子”，甚至激動(dòng)地用手打自己腦袋。

曾看過一篇心理學(xué)文章提到：在兒童早期發(fā)展的過程中，孩子并不具備足夠的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力客觀地認(rèn)識(shí)和判斷自己的能力。

孩子自尊心的形成，極大地依賴于父母對(duì)他們做出的評(píng)價(jià)。

如果父母總是給孩子潑冷水，孩子便會(huì)漸漸習(xí)得負(fù)面情緒，從而認(rèn)為自己真的一無是處。

心理學(xué)家武志紅曾提過“印刻效應(yīng)”：

如果得到絕望，就會(huì)重復(fù)絕望；得到痛苦，就會(huì)重復(fù)痛苦；如果得到否定，就會(huì)重復(fù)否定。

父母對(duì)孩子的差評(píng)，很容易產(chǎn)生“印刻效應(yīng)”，在孩子的人生中揮之不去，循環(huán)播放。

有時(shí)，改變一個(gè)孩子，真的只需要父母幾句話。

一次去朋友家玩，看到她女兒滿墻的小提琴比賽獲獎(jiǎng)證書，羨慕地說：“你女兒真厲害，你培養(yǎng)得真好！”

沒想到朋友卻說：“這多虧了她爸，不然孩子都放棄了。”

原來，朋友的女兒學(xué)琴新鮮勁過去后，常因拉錯(cuò)，想放棄。

一開始，朋友看到女兒這樣，非常生氣，常數(shù)落她：“你行不行啊？遇到點(diǎn)困難就退縮，給我繼續(xù)練。”

母女倆為此常吵得不可開交，有次女兒氣得直接撕了琴譜。

平時(shí)不太吭聲的爸爸，看著女兒越來越抵觸，嘗試著換種溝通方式。

他總趁女兒練習(xí)時(shí)，猛拍照。

然后各種夸：“寶貝，你看你拉琴的樣子，真優(yōu)雅啊?！?/section>
每當(dāng)女兒想放棄的時(shí)，爸爸總說：“女兒，你剛剛那首曲子，彈出了好幾個(gè)層次，實(shí)在太好聽了?！?/section>
爸爸真誠(chéng)的大拇指，常把女兒夸得激動(dòng)不已，問：“真的嗎？那我再練習(xí)，你聽聽。”
在爸爸的捧場(chǎng)下，女兒的積極性越來越高，站上的舞臺(tái)也越來越大。
想起《人性的弱點(diǎn)》中的一段話：
“人，生來就喜歡被鼓勵(lì)，用這樣的教育方式對(duì)待孩子，可以讓孩子在輕松愉悅的氛圍中成長(zhǎng)，獲得自信，從而變得更優(yōu)秀。”
我們欣賞的目光和堅(jiān)定的掌聲，是孩子前進(jìn)路上最大的推力。
鐘南山院士曾分享過，他小學(xué)從差生逆襲轉(zhuǎn)變的故事。
小時(shí)候，他常常逃課，學(xué)習(xí)也愛偷懶，所以成績(jī)很差。
有次他破天荒的，考試居然考了高分。
回到家，媽媽沒有質(zhì)疑和嘲諷，而是真誠(chéng)地夸贊：“南山，你還是行的?。　?/section>
鐘南山說：
“媽媽突然發(fā)現(xiàn)了我的亮點(diǎn)，她的稱贊讓我有了自尊心，進(jìn)而充滿能量，從那時(shí)起我就開始認(rèn)真讀書了?！?/strong>
父母給孩子最溫暖的愛，就是做孩子的觀眾，常給他捧捧場(chǎng)。
有句話說的好：“情商高的父母，是為孩子盡情鼓掌的捧場(chǎng)觀眾，更是為孩子閃光點(diǎn)打光的最佳燈光師。”
那些經(jīng)常給孩子鼓掌的父母，也把愛和信心灑進(jìn)了孩子心里。
蘇格拉底說：“所謂教育就是把一個(gè)人的內(nèi)心真正引導(dǎo)出來，幫助他成為自己的樣子?！?br>
喚醒孩子的內(nèi)在力量，靠的從不是打擊和否定，而是父母發(fā)自內(nèi)心的賞識(shí)、理解和鼓勵(lì)。
如何做孩子的“捧場(chǎng)王”，是父母人生的必修課。
記得電影《我和我的家鄉(xiāng)》上映時(shí)，陶虹女兒因和王俊凱搭戲引起關(guān)注。
網(wǎng)友覺得陶虹女兒樣貌平平，完全是靠父母才獲得的資源，給了很多毒舌評(píng)價(jià)。
女兒已不是第一次被嘲笑，回到家嚎啕大哭。
陶虹看到孩子難過的樣子，先是安慰女兒，共情孩子的情緒。
等女兒平復(fù)后，她沒夸張地說：“你是大美女”這類的話。
而是誠(chéng)懇地說：
“孩子，你不丑，也不屬于漂亮的美女，但是媽媽告訴你一個(gè)特別贊的事，你是獨(dú)一無二的，誰(shuí)都無法復(fù)制。”
女兒聽完，眼神中折射出前所未有的自信。
李玫瑾教授曾說：“聰明的父母，一定懂得拿捏贊揚(yáng)的尺度?！?/section>
言過其實(shí)的贊譽(yù)有時(shí)會(huì)讓孩子看不清自己，真正會(huì)捧場(chǎng)的父母不但會(huì)從心里欣賞孩子，讓孩子看到自己的獨(dú)特之處。
更會(huì)堅(jiān)定不移地信任孩子，給孩子前行的勇氣和力量。
回想起孩子從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，會(huì)的每一個(gè)發(fā)音，我們都欣喜如狂；孩子學(xué)走路時(shí)，即使摔跤，我們也會(huì)鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子。
因?yàn)楦改笌еp識(shí)的目光，所以孩子才學(xué)得快。
可隨著孩子的成長(zhǎng)，漸漸的我們心態(tài)變了，開始吝嗇贊美、收起笑容，慢慢丟失初心。
周弘說：
“每個(gè)孩子身上都潛藏著兩個(gè)孩子，一個(gè)'壞孩子’，一個(gè)'好孩子’，賞識(shí)教育就是教你如何把'好孩子’喚醒?！?nbsp;
孩子鋼琴?gòu)椀貌缓?，別著急數(shù)落，先肯定他的堅(jiān)持；
孩子考試成績(jī)下滑，那不是他的本意，給他力量，讓孩子重拾信心；
孩子情緒低落，多用一些激勵(lì)的話給孩子賦能，“別放棄，我陪著你一起”，“相信自己，再試試”。
不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來越好；不是壞孩子需要貶損，而是貶損使他們變得越來越壞。
在孩子賽跑的馬拉松賽道上，沒到終點(diǎn)前，父母隨時(shí)可以更改結(jié)局。
想起一首振奮人心的英文歌曲《you raise me up》，歌詞寫得特別好：
“你鼓舞了我，我能傲立群山之巔；

你鼓舞了我，我敢勇闖海暴之險(xiǎn)；

我變得更強(qiáng)，只因借助了您的肩；

你鼓舞了我，我超越了自己的從前”。
當(dāng)孩子感受到有人捧場(chǎng)的幸福，他才有展翅飛翔的能量。

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