九月，我們這樣走過

實驗小學(xué)九月教研系列活動

新學(xué)期，新展望，實驗小學(xué)全體教師帶著更濃烈的斗志與熱情，開啟了全新的工作篇章。

篇章一：習(xí)慣培養(yǎng)促成長

9月3日，開展了一年級教師組織教學(xué)培訓(xùn)，低段教研組組長鄧曉麗老師針對一年級新生好動，課堂難以掌控的現(xiàn)狀，著重分享了自己在課堂與口令教學(xué)兩方面的經(jīng)驗?！靶∨笥褌?--誒，看黑板羅---噢；要發(fā)言---先舉手，沒舉手---不發(fā)言”……一句句朗朗上口，指令明確的口令，既讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，又有利于達(dá)到輕松管理課堂，組織教學(xué)的目的。

篇章二：八仙過海顯神通

9月12至18日，開展了以“普通話誦百年偉業(yè)，規(guī)范字寫時代新篇”為主題的推普周系列活動。雖然年年都有推普周，但全體師生既不“內(nèi)卷”，更不“躺平”，都以極大的熱情投入到每一項活動。

一年級主題黑板報圖文并茂，令人駐足，起到了很好的宣傳作用；二年級開展了以“童話潤童心，故事伴成長”為主題的講故事比賽。小選手們落落大方，語言生動有趣，故事精彩紛呈，塑造了一個個生動又鮮明的角色。

三、四年級“小手牽大手，我教大人說普通話”活動，學(xué)生們儼然老師，教得很認(rèn)真，家長們化成學(xué)生，學(xué)得很認(rèn)真?；Q身份，讓學(xué)生們也體會到了老師平日的辛苦，同時也促進(jìn)了家長和孩子溝通交流，增進(jìn)了家人之間的感情。

五、六年級的手抄報更是讓人眼前一亮，孩子們版面自己畫，資料自己找，合作各顯風(fēng)采，真是“辦報受鍛煉，水平節(jié)節(jié)高！”緊接著開展了三至六年級假期優(yōu)秀讀書筆記展，一本本豐富多彩的筆記內(nèi)容、精致美觀的筆記設(shè)計，無不見證了同學(xué)們的讀書熱情與快樂，見證了同學(xué)們的收獲與成長。觀看的學(xué)生也興奮不已，都由衷地發(fā)出贊嘆。學(xué)習(xí)、品評的熱情高漲，收獲頗豐。

篇章三：示范引領(lǐng)展風(fēng)采

9月15日，我校骨干教師谷永霞老師呈現(xiàn)了一堂一年級識字示范課。谷老師執(zhí)教的是一年級上冊第一單元第三課《口耳目》，統(tǒng)編教材將一個單元的識字調(diào)整到了拼音教學(xué)之前，在沒有拼音的幫助下，谷老師引導(dǎo)兒童從漢字的特點和構(gòu)字思維帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)漢字，將漢字與古文字和人的部位進(jìn)行對比，將一個個抽象的漢字還原成一幅幅美的圖畫，整體識記，降低難度；同時也善于引導(dǎo)兒童調(diào)動已有的生活經(jīng)驗，在情境中識字，把識字教學(xué)與游戲，與現(xiàn)實生活相結(jié)合。溫柔可親的話語，恰到好處的教法，細(xì)致入微地引導(dǎo)，似春風(fēng)，如細(xì)雨滋潤了孩子們的心田，孩子們在不知不覺中愛上了漢字，愛上了語文，愛上了祖國。同時，谷老師對教材的研讀，教學(xué)的技巧也讓在場的聽課老師們無不折服，大家嘖嘖稱贊，起到了很好的示范引領(lǐng)作用。

篇章四：初露頭角滿堂彩

9月22日至23日，開展了新進(jìn)教師亮相課活動。本次亮相課共有6位教師參加，6位老師高度重視個人的亮相課，都想在全校老師面前，留下美好印象。他們有的溫文爾雅，有的和藹可親，有的風(fēng)趣幽默，個個用心用情地上好自己的亮相課。

語文課堂中，陳景華老師聲音清脆，吐字清楚，充滿童趣的語言吸引了一年級孩子的注意力。陳老師的識字課堂，活動豐富多彩，她帶領(lǐng)著入學(xué)不到三周的孩子們聽故事、誦兒歌、做律動、玩游戲，課堂氣氛非常活躍。孩子們在玩中認(rèn)識了漢字，訓(xùn)練了說話能力；梁菊花老師不愧是一位非常有經(jīng)驗的老教師。她和藹可親，語言溫柔，令聽者如沐春風(fēng)。她，四兩撥千斤，輕輕柔柔拋出的幾個問題就帶領(lǐng)學(xué)生突破了課文的重難點。

數(shù)學(xué)課堂中，吳玉玲老師準(zhǔn)確地把握了全課的知識點——0的意義和0的有關(guān)計算。特別是微視頻的運(yùn)用，深深地吸引了學(xué)生，輕輕松松地學(xué)會了“0表示起點”；劉莉梅老師則比較關(guān)注細(xì)節(jié)，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)列豎式時，特別注意使用尺子畫橫線，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到了“習(xí)慣早留意”；陳瑞英老師的課脈路清析，還能做到把新知和舊知對比，溝通兩者聯(lián)系，使知識越學(xué)越薄。

體育課堂中，孩子們神采飛揚(yáng)，已過不惑之年的陽毅老師帶著一年級的孩子立正，向右看齊練隊列。她時而像可愛的兔子，帶著孩子們兔子跳，時而化成熱情小蘋果，帶著孩子們搖擺放松。孩子們站如松，動如兔，整個操場一片沸騰。一節(jié)課下來，陽老師渾身濕透了，作為一個女教師，她不懼太陽曬，不懼孩子難管，讓聽課的老師肅然起敬！

每一堂亮相課結(jié)束后，各教研組緊接著進(jìn)行了評課。6位老師通過亮相課，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提升。學(xué)校通過本次教研活動，助推了濃厚教研氛圍的形成，讓教研研而不空，扎實高效。

九月，我們就是這樣走來的，十月的金秋又會是怎樣呢？