【小學(xué)家長】被“請家長”了我們該怎么做

和善書屋 2021-09-22

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鞏大會老師

三寬教育科學(xué)研究院研究員

國家二級心理咨詢師

很多家長都有過被老師“請家長”的經(jīng)歷，接到老師的電話，再強的職場強人心里也慌，擔(dān)心自己應(yīng)對不當(dāng)會僵化和老師的關(guān)系，影響孩子的學(xué)習(xí)。其實不必為此擔(dān)心，只要見老師前做好準備，見老師時有效溝通，見老師后積極行動，就不怕被老師“請家長”。

見老師前做好準備

通常為被“請家長”的原因有兩種？一是孩子表現(xiàn)優(yōu)秀突出，一是孩子違規(guī)犯錯；如果是前者，皆大歡喜，如果是后者、忐忑難安；這就是需要家長見老師前做好的第一個準備：有一個平和的情緒。

不要打罵、訓(xùn)斥孩子。孩子被“請家長”，她本身內(nèi)心是害怕、恐慌、疑惑的，有巨大的心理壓力，這時候最需要的是家長的理解與信任。

家長表達信任有兩種方式：第一種是肯定孩子的表現(xiàn)，可以對孩子說：“媽媽知道你一直都是個好孩子，你愿意和媽媽講講最近發(fā)生了什么事情嗎？”第二種是肯定孩子的良好品質(zhì)，對孩子說：“你一直是個勇敢的、勇于承擔(dān)責(zé)任的孩子?！?/span>

注意，孩子犯錯是正常現(xiàn)象，不要夸大錯誤的影響，也不要對老師避而不見，以此推卸作為家長的責(zé)任。正確的做法是輕松對待老師的“請家長”，不要把自己的緊張情緒和壓力傳遞給孩子，更不要用“看我回來怎么收拾你！”這樣的話恐嚇孩子。

見老師前的第二個準備是了解掌握孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)。如果是突然被老師叫到學(xué)校，家長可能沒有時間與孩子進行溝通，如果是與老師約定了見面的日子，家長就有足夠的時間與孩子事先溝通，向孩子了解最近在學(xué)校的表現(xiàn)和被“請家長”的可能原因。和孩子溝通的原則是不批評、不指責(zé)，只向孩子了解事實。

在見老師之前，家長要明確此行的目標(biāo)：第一是做什么可以促進師生關(guān)系；第二是做什么可以促進孩子成長。

見老師時有效溝通

溝通的要點是善于傾聽。通過傾聽去了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)老師對孩子的期待，比如老師說“孩子上課總是和同學(xué)說話”，說明老師希望孩子上課專心聽講。注意，溝通不等于迎合，更不能盲目袒護孩子。

聽完老師的意見，家長應(yīng)該如何回應(yīng)呢？表達對老師的理解與感謝。如果是孩子的問題，可以反思自己在教育中的不足之處。家長要抓住機會，向老師介紹孩子的性格、喜好、優(yōu)缺點等，讓老師從多個角度了解孩子，從而幫助老師更好的分析孩子出現(xiàn)問題的原因。

解決孩子在學(xué)校出現(xiàn)的問題是家長和老師共同的目標(biāo)，溝通的作用就是及時發(fā)現(xiàn)問題，并找出解決問題的辦法。家長需要與老師分享自己的想法，提出自己對問題的見解。

一則有效溝通的案例：

一個三年級的女孩，近期上課總是走神，作業(yè)還出錯。老師經(jīng)過與家長的溝通，發(fā)現(xiàn)孩子表現(xiàn)不好的原因是偷拿了家里的錢被奶奶發(fā)現(xiàn)，奶奶又把這件事告訴了親戚，孩子的自尊心因此受到打擊，每天心事重重。孩子為什么要偷拿家里的錢呢？原來孩子在學(xué)校沒什么朋友，偷拿的錢都用來買零食，孩子希望通過把零食分給同學(xué)來獲得別人的接納。通過溝通，老師在孩子無心學(xué)習(xí)的表象之下，發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)致問題真正的原因，于是幫助孩子找到了新的伙伴，也使孩子順利走出偷拿媽媽錢的陰霾。