進(jìn)化媽：不要以自己的期望為孩子規(guī)劃人生之路，而是以陪伴的姿態(tài)，讓孩子需要時給予支持，讓孩子做自己，活成他想要的樣子。

作者：一鳴

來源：爸媽進(jìn)化論原創(chuàng)

閨蜜昨天晚上告訴我，她被兒子氣哭了。

原來，閨蜜追著兒子讓他做完課外學(xué)習(xí)資料的章節(jié)課后題時，原來一直懂事的兒子忽然沖媽媽大吼：“整天讓我學(xué)習(xí)，一點(diǎn)玩的時間都沒有，逼死我算了？”

說完，兒子還推了她一下。

閨蜜看著突然爆發(fā)的兒子，氣不打一處出來，她大聲訓(xùn)斥兒子，開始和媽媽頂嘴了，真是反了你了。

閨蜜的兒子在重點(diǎn)班里前10，其實(shí)成績已經(jīng)不錯了，可她還不滿足。

一旦發(fā)現(xiàn)兒子的成績稍微下滑一點(diǎn)，閨蜜立馬拿出她那兩句永不變更的話：

“你現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好，就考不上重點(diǎn)高中，也就考不上重點(diǎn)大學(xué)，將來就會過苦日子。”

“我和你爸省吃儉用，拼命賺錢不就是為了你嗎？看你怎么這么不爭氣？”

閨蜜和老公都是普通的打工族，閨蜜是高中學(xué)歷，她從來不想著提升自己，還把一切的希望壓在兒子身上。

她從來不考慮兒子怎么想，只考慮自己的感受。

這樣打著為“孩子好”的旗幟，憑著一腔熱血為孩子設(shè)計(jì)的未來藍(lán)圖，真的能讓孩子變得優(yōu)秀嗎？

被過度管控的孩子，

失去我管理能力

前不久，清華學(xué)子汪海洋因?yàn)槌撩源蛴螒蚨鴮?dǎo)致成績不及格，被學(xué)校勒令退學(xué)的消息引起網(wǎng)友的熱議。

汪海洋是被父母嚴(yán)格管控下長大的，父母對兒子從幼兒園開始，一直到考上大學(xué)之前，一直對他非常嚴(yán)格，但凡跟學(xué)習(xí)不沾邊的事，從來的不讓兒子去做。

在他們的壓力下，兒子也沒有讓他們失望，從小到大，一直是同齡孩子們眼中的學(xué)霸、學(xué)神，各種獎狀、證書拿到手軟。

最終也走進(jìn)了讓同學(xué)無比羨慕的清華大學(xué)。

與此同時，他也失去了很多自由，沒有玩過一次網(wǎng)游的他，在周末的網(wǎng)吧第一次接觸到了網(wǎng)絡(luò)游戲。

那種感覺就像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，讓汪海洋興奮不已，也從此沉迷其中，不能自拔。

同學(xué)好心提醒他，不要玩物尚志，荒廢學(xué)業(yè)，但他根本就聽不進(jìn)去。

一個學(xué)期下來，汪海洋有23個學(xué)分的課程不及格。根據(jù)清華大學(xué)學(xué)生管理規(guī)定，汪海洋被勒令退學(xué)。

整個事件看下來，真讓人唏噓不已，經(jīng)過多少寒窗苦讀才取得的驕人成績，又被自己親手葬送了。

在心理學(xué)上有個現(xiàn)象，叫童年報復(fù)性補(bǔ)償，就是指一個人童年被抑制的欲望，長大后條件一旦允許就會產(chǎn)生報復(fù)性心理補(bǔ)償?shù)默F(xiàn)象。

之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，就是因?yàn)楦改傅倪^度控制。

哲學(xué)家馬丁·布伯說過：一旦你將對方視為你實(shí)現(xiàn)你目標(biāo)的對象和工具，那么不管你的目標(biāo)看似多么偉大，你都對那個人造成了傷害。

父母的控制，就像看不見的一雙手，將孩子一點(diǎn)點(diǎn)推向深淵。

被使勁管的孩子，

找不到幸福的門

看過一篇文章，有個北大的學(xué)霸，還獲得過麻省理工的博士學(xué)位，但他表示，自己過的并不幸福。

他說，當(dāng)別人問到自己喜歡什么的時候，自己沒有辦法說出答案。

因?yàn)樗膶I(yè)是父母選的，自己因?yàn)椴幌矚g也逃避了很多課業(yè)。

也讓自己在求學(xué)的道路上非常擰巴，同時，讓自己一點(diǎn)也不快樂。

其實(shí)，就是孩子的好奇心長期被壓抑，慢慢地，他對周圍的環(huán)境也失去了探索的熱情。

這樣的孩子由于缺乏前進(jìn)的內(nèi)在動力，以及獨(dú)立思考的能力，他們渴望擺脫父母，又依賴父母，這樣矛盾的心理狀態(tài)很難讓孩子獲得成長。

英國倫敦大學(xué)學(xué)院的科學(xué)家曾經(jīng)進(jìn)行了一項(xiàng)研究，證明了父母的控制行為和孩子以后的心理健康有很大關(guān)系。

那些從小被父母控制的孩子長大后會認(rèn)為自己有心理健康問題，而且活的并不快樂；

相反，父母并不太進(jìn)行控制的孩子往往生活滿意度較高，而且擁有健康的心理認(rèn)知，他們也得到了更為健康的成長方式。

因此，對孩子過度也控制，孩子過的并不幸福，甚至有些悲慘。

就像心理學(xué)家李雪所說：

“一個身體只能承受一個靈魂，如果父母的控制密不透風(fēng)，孩子實(shí)際上已經(jīng)精神死亡?！?/p>

愛孩子，就讓他自己做選擇

曾經(jīng)看過一個關(guān)于高考后報考的視頻，至今印象深刻。

有個孩子考了600多分，比自己分?jǐn)?shù)的人都考上了他們心儀的學(xué)校，但是他卻沒有。

之后，孩子氣呼呼地來到大學(xué)的招生辦，想要討一個說法，結(jié)果人家說：“你都沒有報我們學(xué)校，怎么可能會被錄取呢？”

孩子當(dāng)時就懵了，自己明明填報了啊。

結(jié)果，孩子的媽媽出現(xiàn)，原來，媽媽覺得孩子的成績一直不是很好，怕孩子萬一考不好還得復(fù)讀，就給孩子報了一個專科學(xué)校，覺得學(xué)個技術(shù)畢業(yè)就可以工作養(yǎng)活自己了。

媽媽沒有想到，孩子這次竟然考的這么好。

但是，這個世界上沒有后悔藥。

心理學(xué)中有個概念叫“心理邊界”，每個人都有物理空間和心理空間兩種生存空間。

這種空間與外界的界限，就是邊界。

這個邊界是墻與籬笆，用來保護(hù)這塊土地，必須對這片土地上發(fā)生的一切負(fù)責(zé)任。

什么是我的，什么不是我的；我應(yīng)該對什么負(fù)責(zé)任，我不應(yīng)該對什么負(fù)責(zé)任。

有選擇權(quán)利的孩子，才能在自己的領(lǐng)域里成為王者。

比如，將三個兒子送進(jìn)斯坦福大學(xué)的陳美玲，在教育兒子時，很有自己的一套。

陳美玲大兒子去美國留學(xué)讀高中時，她希望他讀No1或者No2的學(xué)校，可是他選的是NO7。

這所學(xué)校里，每一名新生都配一匹馬，他們每天要先照顧了自己的馬才能去吃早飯，這是在培養(yǎng)他們的責(zé)任感，兒子讀的很高興，成績也很好。

換作其他父母，早就急得跳起來了，但她沒有強(qiáng)制干涉兒子，而是尊重孩子的選擇，同時孩子在自己喜歡的事情上也會做的更加出色。

《殺鵪鶉的少女》一書中，有段話非常經(jīng)典：

人生其實(shí)就是由一個個選擇造就的，一個人擁有良好的選擇力，懂得在關(guān)鍵時刻做出適合自己的明智選擇，更容易走向幸福和成功。

在《親子關(guān)系的重建》一書中，作者趙玉萍有這樣一句話：

“不要以自己的期望為孩子規(guī)劃人生之路，而是以陪伴的姿態(tài)，讓孩子需要時給予支持，讓孩子做自己，活成他想要的樣子。”

父母不過分管束孩子，不是對孩子放任不管，而是尊重孩子發(fā)展的潛能，看見孩子的真正的需要，從而給孩子自由探索的空間，從而把孩子培養(yǎng)成獨(dú)立又自信的人。

養(yǎng)育孩子是父母的一場修行，我們一邊幫助孩子建立規(guī)則、明確界限，還要一邊克服向孩子授權(quán)的恐慌和焦慮，讓孩子習(xí)得責(zé)任感和能力感；

點(diǎn)個在看，相信孩子，會在一次次的選擇中，學(xué)會做出正確的判斷，為自己的人生負(fù)責(zé)。

如此，孩子也會遇見更好的自己。