開個視頻號玩教育

曾經有好幾個人勸我要做一個學校視頻號，來宣傳學校的辦學故事。

但是，我一直沒有做起來。原因是一方面我覺得不應該過分宣傳學校的事情，另一方面是覺得學校根本抽不出人專門來運營。另外，我本身就有一個公眾號在推送學校的故事。一個事情有多方面的原因不能促成，那么這個事情自然就做不成了。

現(xiàn)在，為什么又要做呢？

我先說說做了這個視頻號之后的一些體會吧。

從傳播的角度來看，視頻號要比公眾號更加被人所接受，尤其是家長朋友。這兩天做了幾個視頻，點擊率都達到了一千五以上。另外值得注意的是，我從來沒有要求老師和家長轉發(fā)。這個原則對于公眾號就是如此，除非對家長和學生特別需要的推文，如給家長的一封信或者是給學生的一封信等推文，才會讓老師們幫忙轉發(fā)。

所以，這個視頻點擊率對于我們這樣一個小學來說，是一個非常不錯的成績了。

我想在這樣一個抖音的時代里，人們對于視頻更加容易接受。而文章讀起來就有點吃力了，有的家長和老師可能索性就不點開看了。通過這兩天的嘗試，確實證明了視頻號的優(yōu)勢。而且，它的點擊率是會持續(xù)上升的，因為觀眾是不固定的。不像文章的閱讀量，經過幾天基本就固定了。因為讀者基本是固定的。

因此，視頻號的傳播能力會更強。

從記錄的角度來看，這樣的視頻方式記錄更加真實和直觀。每一個活動，如果都可以用這樣的形式記錄下來，無意中為學校做了一份直觀的檔案材料。再者，通過這樣的記錄，學生家長可以看到自己的孩子在學校的表現(xiàn)。他們又能通過這個視頻號，更加了解學校的辦學行為。

這兩天，我在拍攝二年級和三年級的晨誦課。老師們正在上這門課，學生課堂上的很多精彩瞬間，就被拍攝下來了。因此，這個視頻號還可能成為老師們捕捉精彩的工具。

這樣一來，視頻記錄就成了多方面所需要的東西。

從我自己的角度來看，視頻號會讓我聚焦學校里的一切。當我去拍體育課，我就會關注到體育課；我去拍早讀，我就關注了早讀的秩序和讀書的情況。最近，我發(fā)了“樸樹下故事會”、晨讀以及學生的體育課活動，那么我自然就會在這些現(xiàn)場里關注教育。

從學生和老師的角度來看，我拍一次晨讀的視頻，就是對晨讀這個活動進行了一次評價。老師們會根據我拍攝的視頻，進行班級的自我分析和反饋，從而促進了班級集體的建設。還有，通過這個視頻號，有的老師看到其他老師優(yōu)秀的做法，就會立即現(xiàn)學現(xiàn)用。昨天視頻中的一個做法，就已經被桐溪校區(qū)的趙靜老師模仿和實踐了。

同理，對老師而言，我到一個班級里去拍攝視頻，從另一個角度來看，其實也就是到這個班級里進行聽課調研。

說到這，做視頻號理由已經足夠了。

我當初為什么又選擇要做視頻號的原因其實很簡單，就是想嘗試一下新鮮的事物?；蛟S，它真的能給我們帶來好運。再加上三校合并，我想借用這樣一個平臺，來推送一下他們的一些做法。

哈哈，玩了兩天視頻號，還玩出了一點心得，真是不錯！

希望這個視頻號給我們帶來好運！