偶爾發(fā)呆時(shí)刻，我會(huì)進(jìn)入一種仿佛夢(mèng)幻一般的世界，身邊隱約飄著縷縷墨香，我與書法的許多往事便縈繞于腦海，其中有檸檬般的酸澀感覺，也有巧克力入口化開時(shí)的那種甜美感覺。

回憶起二年級(jí)剛結(jié)束時(shí)的那個(gè)暑假，那時(shí)候的我很是活潑好動(dòng)，為了鍛煉我的專注力，爸媽將我送進(jìn)了一家書法培訓(xùn)班，可我對(duì)這樣的做法并不滿意，主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我對(duì)書法并沒有多濃的興趣，接下來也只是為了書法考級(jí)，為了比賽，為了一點(diǎn)沾沾自喜的榮譽(yù)。那時(shí)候，我把書法看作是一種負(fù)擔(dān) ，或者說只是一種用來炫耀的技能。

這種情況一直持續(xù)到了五年級(jí)，雖然我已經(jīng)學(xué)了兩年多的書法，但并沒有迎來質(zhì)的飛躍。隨著年齡的增長，我的思想似乎也逐漸成熟起來，開始有了自己的判斷力和自主選擇能力，意識(shí)到這樣的書法學(xué)習(xí)太過功利。后來經(jīng)人介紹推薦，我又來到了一位當(dāng)?shù)睾苡忻睦蠋熯@里，繼續(xù)學(xué)習(xí)書法。

想必許多孩子剛到這兒，都會(huì)感受到不同程度的驚詫，雖然每一次課都有好幾十個(gè)學(xué)員，但每次進(jìn)入這間教室就恍如與世隔絕一般，沒有半點(diǎn)兒嘈雜之聲和忙亂之感。老師獨(dú)到的見解和對(duì)毛筆的新穎認(rèn)識(shí)很快就影響了我。在這種氛圍中，我不知不覺地接受著熏陶，并深深地喜愛上了書法。這里沒有考級(jí)，也很少說參與什么比賽，我開始在書法的練習(xí)中收獲更多的樂趣。

又一年過去了，我對(duì)書法的結(jié)構(gòu)有了更加準(zhǔn)確的掌握。然而，我看老師寫的字，總覺得我寫的字跟他寫的很像，但又有著明顯的差異，具體是什么差異，我也說不上來。后來老師一語道破了其中的奧妙——說我的書寫缺乏流暢度。于是，我陷入了沉思：什么叫流暢？怎樣才能讓自己的書寫更加流暢些。

經(jīng)過一番的研究和努力，不久后，我的書寫流暢度有了一點(diǎn)進(jìn)步，書法技藝有了一定程度的提升。但學(xué)無止境，還需更上一層樓，于是我又開始注意更多的細(xì)節(jié)，例如：寫毛筆時(shí)蘸墨的飽滿度怎樣才更合適？用哪種墨水寫在哪種紙上，寫出來的字才會(huì)更好看？怎樣洗毛筆才不會(huì)導(dǎo)致筆毫松散……

純粹的書法學(xué)習(xí)，讓我一提筆，就感覺無比的輕松快樂。雖然練習(xí)過程中也常遇到階段性的瓶頸，也曾犯過難，但所有這些，在一波三折之后彰顯格外的美好。

我相信，書法會(huì)成為我一生真正的愛好和信仰。如今，我仿佛已經(jīng)看見一位手握毛筆，對(duì)書法領(lǐng)悟甚高的自己，正在緩緩走來。

2021.09.06

       指導(dǎo)老師：蔡泗明

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