Teacher

在微山縣實驗中學(xué)有這樣一位教師，他曾是該校的一名優(yōu)秀畢業(yè)生。多年來，他把對母校的深情，化作對工作的熱愛，在平凡的崗位上奉獻無悔的青春，用實際行動展示了實驗中學(xué)教師隊伍的精神風(fēng)貌。為此，我走近了實中青山路校區(qū)張尊義副校長。

張老師給人最深的印象便是謙遜熱情，談吐中流露著儒雅之氣，有種非凡的親和力，叫人感覺無比的熨帖?？此七€很年輕的張老師，已經(jīng)在教育一線耕耘奮斗了29個年頭，著實令人心生敬意。在這默默耕耘的29年間，張老師潛心鉆研業(yè)務(wù)，一步一個腳印，不斷自我提升，在教學(xué)業(yè)績方面交出了一份份完美的答卷。他先后獲得了濟寧市電教骨干教師、濟寧市優(yōu)秀班主任、濟寧市第五批教學(xué)能手、微山名師、市教學(xué)基本功二等獎、市創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課二等獎、國家級勞技優(yōu)質(zhì)課三等獎、第四屆全國中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課電視展示活動一等獎等榮譽。

聊起當(dāng)年在母校就讀，張老師顯得有些激動。他是十八中（微山縣實驗中學(xué)的前身）的第二屆學(xué)生，當(dāng)時學(xué)校尚未完全建成，辦學(xué)條件簡陋，老師們居住在老舊的排房里，教師的經(jīng)濟收入和社會地位也不高，學(xué)校受社會影響嚴重，管理難度很大。即便如此，學(xué)校依然保持著良好的教學(xué)風(fēng)氣，老師們都在平凡的崗位上潛心教學(xué)，默默奉獻。教師強大的責(zé)任心和嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度感染著每一位學(xué)生，當(dāng)時學(xué)生們上學(xué)雖然很苦，卻苦中有樂。張老師說，幾十年來實驗中學(xué)為社會培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才，這一切，是一批又一批的老教師辛勤付出的結(jié)果。現(xiàn)在，我的師長們有的已光榮退休，有的即將榮退卻還在繼續(xù)為學(xué)校貢獻著力量。實驗中學(xué)愛崗敬業(yè)、自強不息、無私奉獻的精神一直在傳承，這也是學(xué)校為什么能一直根深葉茂的根本原因。

1993年，師專畢業(yè)的張老師到微山縣韓莊鎮(zhèn)第一中學(xué)任教，1994年至2002年，在夏鎮(zhèn)一中工作。后通過縣公開招聘考入了他的母校微山縣實驗中學(xué)，一直工作拼搏至今。在實驗中學(xué)這片沃土上，張老師經(jīng)歷了班主任、備課組長、教研組長、年級部主任、教務(wù)處副主任、副校長、支部書記等不同崗位的工作歷練。他為人低調(diào)，不多言辭，談起教學(xué)卻滔滔不絕。他積極探索，銳意進取，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長。他說，工作時間越久，越是深感教學(xué)能力的欠缺，深感“教書育人，為人師表”責(zé)任的重大。所以他對自己的定位就是一名普普通通的教師，教師的崗位在教室，課堂是最能體現(xiàn)人生價值的地方。

張老師是一名數(shù)學(xué)教師，常年與數(shù)字、公式打交道。談起如何讓學(xué)生愛上這門枯燥的學(xué)科，他說，老師講課要有吸引力，要幽默，要善于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，數(shù)學(xué)課堂不能是老師的獨角戲。其次要讓學(xué)生們在課堂上動起來，動不是越熱鬧越好，而是要充分將學(xué)生的心理狀態(tài)、思維和行動有機地融合起來，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。第三，數(shù)學(xué)課不能就題講題，不能只講知識，應(yīng)當(dāng)讓數(shù)學(xué)知識變得有血有肉。教師應(yīng)當(dāng)把數(shù)學(xué)知識的發(fā)展史與課堂教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生從故事、趣味、生活中走進數(shù)學(xué)，從而發(fā)自內(nèi)心的想學(xué)習(xí)、想研究。一堂課下來，如果學(xué)生們都面帶笑容走出教室，便是教學(xué)效果的最好反饋。后來得知，張老師的興趣愛好非常廣泛，其目的是努力成為一名全科教師，只有博學(xué)的教師才能把學(xué)生帶入知識的海洋，揚起理想的風(fēng)帆。

說起當(dāng)班主任，張老師感觸頗深地說，他帶了23年的班主任，算是老班主任了。其實班主任就是孩子在學(xué)校的家長，只靠嚴厲、壓制管理絕對不行。班主任工作不僅需要博大的情懷，更需要將心比心的傾情付出。要多方位深層次的做工作，要經(jīng)常換位思考，把千家萬戶的孩子當(dāng)成自己的孩子來關(guān)心關(guān)愛。張老師隨之回憶起了他幫助過的一個女生，當(dāng)時該生正處于叛逆期，家長根本管不了，學(xué)生抵觸情緒嚴重，眼看著就要輟學(xué)流落社會。張老師多渠道了解該生的情況，及時找到癥結(jié)所在，通過各種方法嘗試著走進孩子的內(nèi)心世界。慢慢地，該生逐漸地打開了自己的心結(jié)，認識到了父母及老師們對她的關(guān)注和關(guān)愛，并順利回到了學(xué)習(xí)生活的正軌。類似的例子有很多。張老師說，看到當(dāng)初掉落泥潭的孩子被自己拉起，如今成人成才，工作事業(yè)風(fēng)生水起，是自己作為班主任的最大幸福。

說到班級的管理，他告訴我，班干部是學(xué)生與老師之間的重要紐帶，要充分發(fā)揮班干部的優(yōu)勢和作用，切實把班級帶成一支隊伍、凝聚成一個溫馨的家。他很少提到自己教過的學(xué)生有多么優(yōu)秀，卻多次提到要重點關(guān)注班里的家庭困難學(xué)生、留守兒童、單親家庭的孩子，老師要盡可能為他們提供經(jīng)濟上的幫助，更要給他們提供更多的精神關(guān)注和心理指導(dǎo)，彌補家庭情感的缺失，讓這些孩子卸下包袱融入集體，更好地安心學(xué)習(xí)。

從2007年開始，張老師就從事學(xué)校的教務(wù)工作，現(xiàn)在又是分管學(xué)校業(yè)務(wù)的副校長，肩負著實驗中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升的重任。他要對學(xué)校的發(fā)展提出建設(shè)性的建議，監(jiān)督各項工作的落實，打造德高學(xué)粹的教師隊伍，推進課堂教學(xué)改革，全面提升教育水平和教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的辦學(xué)層次。實驗中學(xué)是一所大學(xué)校，是微山教育的一面旗幟，辦學(xué)理念要高定位、高標(biāo)準，教學(xué)管理要重實績、重落實，管理制度要科學(xué)化、規(guī)范化。十多年來，他執(zhí)筆了《微山縣實驗中學(xué)教師綜合評價方案》、《教學(xué)質(zhì)量評估及獎懲條例》、《教師教學(xué)常規(guī)》和現(xiàn)在教育集團統(tǒng)一使用的《教師績效考核實施方案》等一系列文件的制定和修訂。很多工作都是利用周末和假期來完成的，加班加點成了家常便飯，以校為家早來晚走成了工作的常態(tài)。聊及這份辛勞，張老師感言，人不能懶散，無所事事會讓人頹廢。在這里工作，就要熱愛這所學(xué)校，就要為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻。多干點活是好事，雖然累，卻充實而快樂。

在交談中得知，一個全心全力投入工作的教師背后需要有一個堅實的家庭來做后盾，一個成功男人背后也離不開一個辛勤付出的女人。張老師告訴我，妻子的工作也很忙碌，她還要料理一家人的衣食住行，其中的辛苦可想而知。聊起兒子，張老師的臉上布滿了欣慰和驕傲，隨即回憶起了當(dāng)年兒子入學(xué)的情景。兒子升入初中的第一天，在實驗中學(xué)大門口，一個上班，一個上學(xué)。他告訴兒子：“當(dāng)年你老爸就是通過自己的努力從這里走出來的，希望你也憑著自己的本事從這里風(fēng)風(fēng)光光地走出來......”這句話著實激勵鼓舞了兒子，要強的兒子不僅從這里風(fēng)風(fēng)光光地走了出來，而且還一路高歌猛進，讀到了研究生二年級，還擔(dān)任研會主席。讓人不禁為之感嘆，言傳身教，身行一例，勝似千言！

置身實中，張校長感慨良多，禁不住說到，這幾年學(xué)校變化真是太大了！教學(xué)和管理工作越來越好，老師們信心十足、正氣十足、干勁十足，這種大環(huán)境非常利于師生共同成長和學(xué)校的發(fā)展進步。緊接著，他又形象地講到，一個學(xué)校就是一棵大樹，我們都是這棵樹的枝條和樹葉，多年以來，樹根始終默默地滋養(yǎng)哺育著我們，為我們輸送著養(yǎng)料與能量，讓我們愈加的枝繁葉茂。因此我們要積極地捕捉光芒合成能量，要努力地反哺我們的根！讓實驗中學(xué)這棵參天大樹頂天立地，高大巍峨。

放眼整個實中校園，那一排排光芒下的行道樹青翠欲滴，側(cè)耳傾聽，綠葉正在悄悄對根吐露著心聲......