班組建設(shè)要“秋收”必須要“春種”，作為一個(gè)基層班組的帶頭人，班組長(zhǎng)在日常班組管理中，如何才能做得更好？趕緊試試，學(xué)會(huì)這六招，助你成為優(yōu)秀班組長(zhǎng) ！

班組建設(shè)不單單是高層的想法，不單單是中層的做法，更不單單是基層的干法，班組建設(shè)需要全方位建構(gòu)組織核心能力，以實(shí)現(xiàn)班組建設(shè)高層謀局，給方向、給資源，做指導(dǎo)；中層搭臺(tái)，給方案，給平臺(tái)，做教練；基層唱戲，做實(shí)踐，做分享，做改善，在關(guān)口前移、重心下移的班組建設(shè)中實(shí)現(xiàn)高、中、基層管理者的多層次聯(lián)動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高、中、基層管理者帶動(dòng)下的全員參與。

制度管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的方法之一，班組應(yīng)根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方針和規(guī)章紀(jì)律，聯(lián)系實(shí)際，制定出相應(yīng)的制度和管理措施，以此規(guī)范班組員工的行為。

通過(guò)班組建設(shè)組織推進(jìn)，要掌握“建舞臺(tái)、搭賽臺(tái)、筑講臺(tái)”的三搭臺(tái)技術(shù)。建舞臺(tái)，使班組建設(shè)真正成為“老百姓”的舞臺(tái)，人人可參與，人人可展示；搭賽臺(tái)，形成車間與車間、班組與班組、員工與員工之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，激活公司、車間、班組三層次班組建設(shè)參與積極性，營(yíng)造良好的班組建設(shè)的氛圍；筑講臺(tái)，激勵(lì)班組建設(shè)先行者，分享班組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，解決班組建設(shè)疑難，鞭策班組建設(shè)后進(jìn)者。

班組建設(shè)組織推進(jìn)人員需自我革新，應(yīng)從傳統(tǒng)的檢查+考核的組織推進(jìn)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榇钆_(tái)+教練的組織運(yùn)作方法，將傳統(tǒng)的監(jiān)督人、考核人轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹬厝?、激活人，將制度?qiáng)制轉(zhuǎn)變?yōu)槿吮炯せ睢?/p>

全員參與不應(yīng)只是形式主義的口號(hào)，它應(yīng)成為班組建設(shè)的實(shí)踐哲學(xué)，形成“人人談?wù)摪嘟M建設(shè)，人人獻(xiàn)力班組建設(shè)，人人參與班組建設(shè)”的良好局面。人人之勢(shì)，激活班組建設(shè)氛圍，挖掘員工潛能，為班組建設(shè)的高效實(shí)踐提供活力環(huán)境。

在班組建設(shè)實(shí)踐中，能制度化的制度化、能標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)準(zhǔn)化、能流程化的流程化，改變班組管理“依賴經(jīng)驗(yàn)，忽視規(guī)范”的狀況，解決班組建設(shè)“做一套，丟一套”的問(wèn)題，以規(guī)范的模式保障班組建設(shè)的一致性，以規(guī)范的制度保障班組建設(shè)的長(zhǎng)效性。