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雙減政策執(zhí)行之后,這類父母最有優(yōu)勢

 扁頭三 2021-09-02

雙減政策的幾個關鍵要點:

1、寒暑假、周末、法定節(jié)假日不得有學科類的培訓課程。

2、周一到周五學科類培訓時間不得晚于20:30。

3、小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè),三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘,初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。

雙減政策的目的是減輕中小學學生的負擔,減少教育內(nèi)卷。

當然也有不少人雙減政策是讓學生都知道自己的本事去競爭,提高教育的公平性,讓有錢人家的孩子和沒錢人家的孩子接受一樣的教學。

對雙減政策有人歡呼,有人焦慮,我不評價雙減政策的好壞,今天以老師的經(jīng)驗希望家長能思考幾個問題。

雙減政策執(zhí)行之后,這類父母最有優(yōu)勢

教育內(nèi)卷是不是補課導致的?

作為老師,我和家長一樣能夠深刻地感受到教育內(nèi)卷有多厲害。未來孩子能上一個好學校,花了一輩子積蓄還貸了一大筆貸款換了學區(qū)房。為了孩子能考上高中孩子補習費用是家里最大的開支,甚至是省吃儉用就為了能夠讓孩子多上幾節(jié)課。

很多人說,現(xiàn)在的教育內(nèi)卷都是這些課外輔導導致的。

課外輔導不會導致內(nèi)卷,導致內(nèi)卷的是升學率,全國各個地區(qū)的中考升學率是1:1,而且這個1:1在很長一段時間之內(nèi)是不會改變的,也就是有一半的孩子是沒有辦法上高中的。

沒有考上高中的這一半孩子只能去上職高,有點孩子可能就已經(jīng)步入社會了。雖然這部分孩子最后也有不少人是會在事業(yè)上取得成功的,但是大部分的是還是做的辛苦工作,和公務員、事業(yè)單位這些就根本沒有機會了。

沒有哪一個家長是不希望自己的孩子上高中的,課外輔導是1:1升學率的產(chǎn)物。

雙減政策執(zhí)行之后,這類父母最有優(yōu)勢

補課真的有幫助嗎?

補課對兩類孩子有幫助。

第一類:自己有很強的學習欲望,并且愿意去學習,只是不知道學習的方法

這一類主要是成績比較好的孩子,自己的學習欲望是很高的,只要老師提點一下,交給他好的學習方法和學習技巧,就能配合老師安排好整個學習。

我們經(jīng)常說,那些考清華北大的孩子一定要自己有非常強的學習欲望,也要有很強的考清華北大的欲望,然后結合老師的學習方法和老師的知識,就能有機會考上。

所以,對于這部分孩子來說,補課會有用,當然了對老師的要求也很高。

第二類:學習差,但是老師能推動的孩子

我有個朋友是做培訓行業(yè)的,他們培訓圈有一句話:只要孩子配合,不管多差,最后一年都能上他上普高線。

當然,只能上普高線,有個高中上而已,沒有辦法上好高中。

對于后面50%的學生來說,平時基本上的不學習的,都是一個得過且過的狀態(tài),自然成績也就很差。

雖然只有50%的人能上高中,但是如果只是要上高中線孩子比較簡單的,基本上每一科都能考個及格分數(shù)就能上線了。

而及格分數(shù),就只要孩子把最基礎的題會做就可以了。

所以,只要孩子是配合老師的,老師對中考的內(nèi)容研究的沒有問題,教學方向沒有問題,分數(shù)提到高中錄取分數(shù)線基本沒有問題。

不過,這類孩子上高中基本上沒有什么成績了。

雙減政策執(zhí)行之后,這類父母最有優(yōu)勢

雙減政策之下拼的是什么?

網(wǎng)絡上很多人說,雙減政策之下兩類父母最占有優(yōu)勢:

第一類,家里有錢的,因為好像還可能自己花高價格請私人家教。

第二類,父母學歷高的,可以自己在家輔導孩子。

作為有多年教學經(jīng)驗的老師,可以很明確地說,這兩類都不占優(yōu)勢。

因為這兩類說的孩子有一個學歷高會教學的人能把孩子的成績提上去,孩子成績好的關鍵點不在意這兒。

孩子成績好的關鍵是這兩個:

第一點:有非常良好的學習習慣。

良好的學習習慣是考成績的基礎,沒有一個孩子學習習慣非常差都能把分數(shù)考的名列前茅的。

第二點:在有良好的學習習慣之下,有人能夠給孩子一些學習方法

(具體可以參考
https://www.toutiao.com/item/7000242560207766047/)

所以,在雙減政策之下,那些能夠真正地培養(yǎng)孩子的學習習慣以及孩子的學習能力的家長才是最能讓孩子脫穎而出的。

雙減政策執(zhí)行之后,這類父母最有優(yōu)勢

雙減政策之下父母應該怎么做?

1、給孩子提供良好的學習環(huán)境

為什么家長都希望自己的孩子能上好的學校,因為好的學校有好的學習氛圍,好的學習氛圍很多時候比好的師資力量都要強大。

在一個好做的環(huán)境下,人很難做到自己一個人偷懶。

對于家庭環(huán)境也是一樣的,一個孩子都不愿意回去的家,不會帶給孩子學習的動力。

2、陪伴孩子養(yǎng)成良好的學習習慣

孩子不是生下來就有良好的學習習慣的, 良好的學習習慣也不是由智商決定的,而是靠后天養(yǎng)成的。

而養(yǎng)成的過程中,父母就是最關鍵的老師。

3、時刻關注孩子的學習

我見過很多父母對孩子在學校的上課情況不聞不問,孩子平時考試考多少不知道,可能就是直接把孩子扔給課外輔導老師了。

但是,現(xiàn)在就要求家長要時刻關注孩子的學習了,出現(xiàn)問題及時進行調(diào)整。

最后,雙減政策更考驗父母了。

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