徐海 | 篆刻是漢字結(jié)構(gòu)獨(dú)特的表達(dá)形式

攸州刀郎 2021-08-31

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時(shí)間：2015年3月19日

地點(diǎn)：中央美術(shù)學(xué)院書法系教室

《翰墨天下》：徐海老師，您能簡(jiǎn)要介紹一下自己學(xué)印的歷程嗎？

徐海：我學(xué)印最樸素的原因，就是那時(shí)候沒什么可玩的，自己就開始刻印章，這是那個(gè)時(shí)代所處的大環(huán)境造成的。我如果出生在今天的環(huán)境，說不定就去干別的了。但往往就是因?yàn)楹屯娼Y(jié)合，很容易對(duì)篆刻特別專注和熱愛。在這過程中我有幸結(jié)識(shí)了幾位關(guān)鍵的老師。我小時(shí)候?qū)W寫字是跟王念堂老師，他兒子大家都知道，是現(xiàn)任北京畫院院長(zhǎng)的王明明。王老師家對(duì)門就是王福庵的大弟子頓立夫家。那時(shí)候老先生常帶著我找頓立夫先生看我刻的印，就此來說我是從王福庵系統(tǒng)過來的。

我小時(shí)候刻一手鐵線、滿白文風(fēng)格，后來上了美院，跟王鏞、陳平老師學(xué)習(xí)。上美院之前我在篆刻上下功夫最大，全國首屆篆刻展舉辦于1987年。首屆篆刻展那年我十八歲，是年齡最小的作者?，F(xiàn)在看來，選擇藝術(shù)之路算是走對(duì)了，而且篆刻、書法、繪畫能夠同時(shí)發(fā)展，我總覺得還是受益于小時(shí)候……不能說是愛好，應(yīng)該說是那時(shí)候的大環(huán)境造成的。

《翰墨天下》：在您看來，秦漢印是否為篆刻初學(xué)者的主要學(xué)習(xí)方向，秦漢印的特點(diǎn)又是什么？

徐海：學(xué)篆刻是強(qiáng)調(diào)“印宗秦漢”的?！坝∽谇貪h”的藝術(shù)主張是由元代吾丘衍和趙孟頫首先倡導(dǎo)的。至明清，逐漸為大多數(shù)印學(xué)家和篆刻家所接受。我們對(duì)比羅福頤《漢印文字征》里的字和戰(zhàn)國古璽的文字，兩者最大的區(qū)別在于漢代文字是方塊形的。在漢印里很多字大多是用豎線和橫線構(gòu)成。

理解篆刻“方”的精髓并付諸實(shí)踐的，有趙之謙和齊白石兩位大師。齊白石的印，主要就是運(yùn)用橫線和豎線的對(duì)比，再輔以斜線。斜線實(shí)際上是拐彎的處理辦法。所以說，齊白石的印章實(shí)際上就是橫和豎兩件事，在此基礎(chǔ)上再作疏密關(guān)系的處理。目前，學(xué)戰(zhàn)國印的，沒能出現(xiàn)像齊白石、趙之謙、吳昌碩這樣開宗立派的大師。像山東的蔣維崧先生，是刻古璽的，他把古璽里某一種有味道的東西強(qiáng)化了，形成一種屬于自己的篆刻語言，概念化極強(qiáng)。

漢印中的空白在視覺上是“勻”的，盡管字形上稍作上密下疏的處理，或者是有粗細(xì)變化，但整體上是非常協(xié)調(diào)的。黃牧甫在這方面做得就很好。漢印線條長(zhǎng)短粗細(xì)的變化仍是建立在這些空白“勻”的基礎(chǔ)之上的。以“勻”為調(diào)子，就出現(xiàn)以“勻”、“方整”為基調(diào)的藝術(shù)形式。我們用武術(shù)來打比方，漢印在武術(shù)里屬于“一招制敵”類型，辦法簡(jiǎn)單，效果高級(jí)。我們形容漢代的藝術(shù)風(fēng)格，包括繪畫、雕塑，甚至于建筑，一切和形有關(guān)的，都是以雄渾古樸為主的。

通過西安的昭陵六駿（唐代）和霍去病墓石獸（漢代）對(duì)比可知，唐代的“六駿”，細(xì)節(jié)表現(xiàn)得特別清楚，大眼珠、鬃毛、馬鞍、韁繩表現(xiàn)得特別到位、逼真；霍去病墓的石馬，遠(yuǎn)看像只兔子，很稚拙、寫意，但氣象很大?？梢?，唐代和漢代藝術(shù)風(fēng)格是不一樣的。

書法中的漢碑和唐碑風(fēng)格迥異。漢代人寫的行書和唐代人寫的各不相同。唐代人寫的字，用筆方式要比魏晉人復(fù)雜得多。從唐到宋的用筆，轉(zhuǎn)、折增多了，但漢代書法很少有折，多用轉(zhuǎn)筆。從敦煌出土的漢代墨跡看，用筆簡(jiǎn)單，拐角處理成圓轉(zhuǎn)用筆。至唐，轉(zhuǎn)折處就多用“折”了。馮承素臨《蘭亭序》，就多用“折”，實(shí)際上是唐法而不是晉法，所以把這件作品放在魏晉墨跡里看著很另類。

剛才說的是一般的秦漢印。還有一些急就的將軍印，也是屬于漢代的。但將軍印不宜初學(xué)，學(xué)習(xí)將軍印要以規(guī)整的漢印為基礎(chǔ)。陳國斌老師的篆刻，看似花哨，他漢印的基礎(chǔ)卻很好。如果不看前邊打下的基礎(chǔ)只看他后邊的延伸，那就學(xué)不到精髓。對(duì)于學(xué)專業(yè)的同學(xué)來說，怎么刻出品味來，怎么有格調(diào)，基礎(chǔ)扎實(shí)是首當(dāng)其沖的。

刻印章先要做到這點(diǎn)，然后才能放開刻。很多人初學(xué)就喜歡刻豪放類印章，其實(shí)學(xué)到的只是皮毛，要想治地道的印，就要知道它的根在哪，掌握基本方法，先學(xué)會(huì)布白“均勻”，然后才會(huì)“不勻”。而“不勻”也不是簡(jiǎn)單的隨意變形。目前書法界就有這種傾向，有些人把字寫得歪七扭八的，還把這當(dāng)時(shí)髦，這也是一種誤解。

《翰墨天下》：您能否為學(xué)習(xí)篆刻的初學(xué)者介紹下，篆刻的刀法有哪些？篆刻是方寸間見大天地的藝術(shù)，對(duì)于印稿的經(jīng)營(yíng)是非常重要的環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)篆刻時(shí)我們應(yīng)該著重從古印中汲取些什么？

徐海：刀法大致分兩類，一種是單刀類，一種是復(fù)刀類?？逃≌?，從程序上來講，先査字，把字查好了，再寫印稿，然后把印稿寫在印面上。另外，我一直強(qiáng)調(diào)，最好不用印床，因?yàn)橛〈矔?huì)將手和石頭之間的感覺阻斷，刻印容易沒手感。手拿著石頭是能感覺到刀前進(jìn)的力量，并且還能感覺到角度，它們兩者之間是相互配合的。

刻印需要先把印面用墨涂黑，目的是使所刻筆畫更加清晰，待墨干后，再用刀在印面上先輕劃一下，類似寫稿，然后就直接刻。我這方印，多用所謂的復(fù)刀，即雙刀法。單刀刻下去一般會(huì)刻成一邊齊、一邊崩的形態(tài)，這是單刀的基本形態(tài)。復(fù)刀（雙刀）就是一刀刻過來后，將印章倒過來刻一刀，讓線條兩邊都是光滑的。漢印的雙刀法，一般就是把這兩個(gè)茬兒對(duì)在一起，光滑的沖外、毛的沖里。還有一刀下去，兩邊都是毛的刻法?？偟膩碚f用刀的種類就是單刀和雙刀，雙刀也就是復(fù)刀，也可以說是多刀。

打印稿通常都在玻璃上打，這樣容易受力均勻，印稿顯得精神、有立體感。拿著粘印泥的印章直接在氈子上或墊書打印稿做法，都是不可取的。

現(xiàn)在從事篆刻的人，可取法的材料要比前人豐富很多，不管是文字材料還是各類媒介的材料。我們現(xiàn)在能看到的，如新出土的簡(jiǎn)牘，清代人是看不到的；同時(shí)篆刻已經(jīng)發(fā)展為一門獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)科；現(xiàn)在經(jīng)常舉行篆刻展，書協(xié)就有很多種，這些優(yōu)勢(shì)都是清人所不具備的。

篆刻的發(fā)展在近30多年要比書法的發(fā)展快得多，它入門難，但入門難并不意味著入了門之后發(fā)展就難。書法是入門容易，入門后提高卻很難。這有點(diǎn)像中國畫中的山水和花鳥，花鳥畫入門容易，提高卻很難。山水畫入門相對(duì)難，但入了門，提高會(huì)很快。

近30年的學(xué)書經(jīng)歷告訴我，人和人之間藝術(shù)水平的差距歸根到底是差在學(xué)習(xí)方法上。有了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果就會(huì)不同。所以我一直跟我們的本科生以及碩士生說，并不是說你們上完學(xué)就成書法家了，你們能夠在上學(xué)期間找到正確的學(xué)習(xí)方法，以后自己能夠按照這個(gè)方法去學(xué)習(xí)，能有所收獲，這就達(dá)到教學(xué)目的了。

如何用刀？用刀如用筆，如果拿著刀沒有感覺、沒有體會(huì)、沒有一種親切的手感，很難把印章刻好?！白獭边@兩個(gè)字，“篆”是第一，“刻”是第二。就是說字法是第一位的，刻法是第二位的，刻法是為字法服務(wù)的，字法決定了刻法。舉個(gè)例子，為什么字法是最重要的。我多年前教一個(gè)七八歲的小孩學(xué)篆刻，而他從來沒學(xué)過，我一想小孩學(xué)習(xí)，要盡量鼓勵(lì)他。我先教他怎么刻，我拿起刀簡(jiǎn)單教了他兩個(gè)方法，因?yàn)樗粫?huì)寫，我先寫好印稿，然后，讓他按我這個(gè)方法把所有這些筆畫之外的去掉。他刻完后，精彩極了。小孩第一次刻，很生拙，很多意外的地方是我達(dá)不到的。但如果沒有我之前的“篆”，孩子也不可能“刻”的這么好，這說明篆和刻之間的關(guān)系，“刻”是很容易達(dá)到的，而“篆”卻有一定的難度。關(guān)于“篆”的問題，是需要用一輩子的精力去追求和解決的課題。而這個(gè)問題解決的好壞，直接影響著我們篆刻所能取得高度和成績(jī)。

篆刻與寫字其實(shí)是一樣的，寫字、刻印“收放”非常重要，寫字時(shí)上面寫得“收”一些，下面就要寫得“放”一些，“收”與“放”相互呼應(yīng)。現(xiàn)在有很多篆刻愛好者不知道如何處理邊框，拿起刀亂砸一通。其實(shí)，很多漢印的邊是在歷史的沉淀中自然形成的。我們要學(xué)會(huì)分析和辨別，哪些殘破是高級(jí)的，究竟高級(jí)在什么地方，需要多思考。

多積累這樣的信息，漸漸養(yǎng)成這種對(duì)邊處理的習(xí)慣。篆刻里邊有句話：“金邊銀角草肚皮”，與圍棋道理相通，印章的邊是最有價(jià)值的。至于哪里該破哪里不該破，千萬別概念化。一般來說，在筆畫多、密的地方破，筆畫少的地方不破，這樣布局就不局促了。要多看古代印譜，養(yǎng)成習(xí)慣，積累信息。

《翰墨天下》：您在談?wù)撟虝r(shí)總會(huì)涉及書法，近現(xiàn)代很多名家如齊白石、吳昌碩等，他們的書法、篆刻都是同步進(jìn)行的。但現(xiàn)代從事書法的人中，刻印者很少。從目前書法的現(xiàn)狀分析，您認(rèn)為書法有可能從篆刻中得到補(bǔ)充或是提高嗎？書法和篆刻之間的關(guān)系是怎樣的？

徐海：清以來的篆刻大師很多不僅是書法大師而且還是繪畫大師，比如趙之謙、吳昌碩、齊白石，這三個(gè)是標(biāo)志性的人物。很多人以為他們本事大，能三樣兼修，其實(shí)，三者之間是有必然聯(lián)系的。上述的三位大師都抓住了三門藝術(shù)的本質(zhì)，即對(duì)造型結(jié)構(gòu)的研究。凡是篆刻有所成就的，都是對(duì)字形結(jié)構(gòu)很敏感的，為什么這么說？刻兩個(gè)字，哪怕最簡(jiǎn)單的“日、月”，也要考量哪長(zhǎng)點(diǎn)，哪短點(diǎn)……這是一定要時(shí)刻琢磨的問題，寫字同樣也是琢磨這些問題，很多人寫一輩子字都沒明白這一點(diǎn)。

簡(jiǎn)單舉個(gè)例子。很多人強(qiáng)調(diào)練線條，線條是很重要，但是，如果你不能很好地把握字形結(jié)構(gòu)，線條再好也是毫無意義的。這就是為什么很多篆刻家本身也是書法家的原因所在，兩者在結(jié)字造型上是相通的，他知道要主動(dòng)地把字處理成什么樣，有意識(shí)地在控制它。畫也是一樣，畫三個(gè)蘿卜，這邊畫兩個(gè)，那邊畫一個(gè)，如何布勢(shì)，這與結(jié)字也是相通的，不能割裂開。脫離字形的線條是毫無意義的，是緣木求魚。

舉個(gè)例子，我在白紙上寫個(gè)“人”字，假設(shè)結(jié)構(gòu)點(diǎn)畫都完美至極，把這兩筆從連接處剪開，改變連接位置和方向，結(jié)構(gòu)不對(duì)，人字的一撇一捺也就無效。從書法的角度來說，很多人練一輩子，不知道字形要寫成什么樣，一直琢磨線條，很可悲。這反過來又說明，書法的發(fā)展相比其他藝術(shù)門類來說是落后的，很多最簡(jiǎn)單的重要的學(xué)習(xí)方法都沒弄清楚。篆刻實(shí)際上就在研究字怎么造型好看。所以，我們?nèi)绻麕е@種觀念去寫字，用筆上還有一定能力的話，他的字很容易提高而且會(huì)達(dá)到很高的高度，很多刻印好的人書法也好，能夠做到融會(huì)貫通。反過來說，書法寫不好的人，其篆刻也不會(huì)太好。

篆刻藝術(shù)是高度的字法表現(xiàn)形式，它不是簡(jiǎn)單的拿石頭刻個(gè)戳，這與我們?nèi)粘?duì)書法造型追求是一致的，另外，刻的字形變化起伏不要太大，要想創(chuàng)作出優(yōu)秀的篆刻作品，便要注入更多文字結(jié)構(gòu)方面的信息。漢印有時(shí)候有的地方很密很亂，就需要一定并聯(lián)的做法。假設(shè)刻一個(gè)“佳”，右邊的四道橫線，就需要并聯(lián)，形式感就容易出來。典型的漢印打稿，你們可以嘗試一下，排勻豎線、橫線，如果覺得自己還有辦法，加一點(diǎn)圓、小拐彎兒，漢印的味道就出來了。所以說，掌握好最基礎(chǔ)的才是最重要的，印章才會(huì)進(jìn)步更快，學(xué)習(xí)方法也很重要，會(huì)起到事半功倍的效果。

另外，藝術(shù)家對(duì)美的認(rèn)識(shí)要豐富，漢印中在轉(zhuǎn)折之處常常以圓轉(zhuǎn)為主，顯得厚重樸拙。但是印章和寫字并不是單薄就不好，對(duì)美的認(rèn)識(shí)要豐富：雄渾是美，秀氣、秀麗也是一種美。

《翰墨天下》：您經(jīng)常提到趙之謙，我們發(fā)現(xiàn)趙之謙是一位全能型的藝術(shù)家，書法、篆刻、國畫樣樣精通。您的藝術(shù)探索道路跟趙之謙有諸多相似之處，這其中有個(gè)問題，石開先生曾說要盡早確定風(fēng)格，然后再完善它，而您走的是一個(gè)廣泛鋪開的路子，請(qǐng)問徐老師，您對(duì)這兩種截然不同的風(fēng)格形成方式有何看法？

徐海：石開老師這話說了好多年了，是有道理的，這也不失為一個(gè)好辦法。黃牧甫、趙之謙、吳讓之的篆刻風(fēng)格就是這樣形成的，強(qiáng)化符號(hào)，不斷地提煉、補(bǔ)充自我語言，也不啻為篆刻大師。我個(gè)人而言，我偏愛實(shí)踐不同的藝術(shù)形式，通過廣采博納，逐漸形成自我風(fēng)格。這兩種不同的風(fēng)格形成方式，要根據(jù)自己的喜好和能力，有能力想多實(shí)踐幾種就多學(xué)幾種；沒能力想專精也可以，但是石先生卻是在廣泛吸收諸如漢金文等多種信息之后，而形成一種屬于他自己的風(fēng)格。所以，這兩種是不同的表現(xiàn)形式，一種是采集多樣的文字信息轉(zhuǎn)化成一種樣式表現(xiàn)出來，一種是采集多樣的文字信息轉(zhuǎn)化成各種樣式來表現(xiàn)，這兩種不矛盾而且也沒有高低之分，只是方法不同，也沒有難易之分，都需要下很大功夫。

再者，我不喜歡把作品都創(chuàng)作成一個(gè)樣，并做一輩子，我希望形成統(tǒng)一風(fēng)格前提下的多樣的風(fēng)格。我看石開先生的作品，不管是印還是字，那里面的信息是很豐富的，不是簡(jiǎn)單的一種，他也是在變化中的。歸根到底，從篆刻角度說，不先把字形結(jié)構(gòu)研究清楚，篆刻是無法提高的，“篆”決定“刻”，“刻”完成“篆”。

徐海，號(hào)大量。1992年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院國畫系本科。2010年獲美術(shù)學(xué)博士學(xué)位（導(dǎo)師王鏞教授）?，F(xiàn)為中央美術(shù)學(xué)院中國畫學(xué)院教授，碩士、博士研究生導(dǎo)師，中國畫學(xué)院副院長(zhǎng)。中國書法家協(xié)會(huì)理事（行書委員會(huì)委員）、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、北京印社副秘書長(zhǎng)、西泠印社社員、寸耕社社員、中央文史研究館書畫院研究員。

書法作品獲第五屆全國書法篆刻展全國獎(jiǎng)、第七屆全國中青年書法篆刻展二等獎(jiǎng)、第八屆全國中青年書法篆刻展一等獎(jiǎng)、中國畫作品獲第十屆全國美展優(yōu)秀獎(jiǎng)、篆刻作品參加首屆、二、三、四、五屆全國篆刻作品展、首屆、二、三屆流行書風(fēng)流行印風(fēng)大展，入選教育部2011年度新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃，有多部書法、篆刻集出版。

主編

豬大人

出品

杭州木鳥文化

來源

藝術(shù)綜合

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