一、背不完的書

小學(xué)生什么作業(yè)最多？相信沒有一個孩子不回答是語文。語文作業(yè)多，是因?yàn)樾W(xué)語文要掌握的內(nèi)容多。

小學(xué)語文要背的東西越來越多，從《小學(xué)生必背古詩詞80首》到《小學(xué)生必背小古文》，到四大名著、小學(xué)必讀書籍的文學(xué)常識，再到課文中的古詩詞，日積月累加課文精彩選段，甚至還有好詞好句等，為了應(yīng)付范圍越來越廣的語文考試，這些孩子們都要背，而且還要不斷的復(fù)習(xí)，否則前面背過的東西，過幾個月，不復(fù)習(xí)就會忘得一干二凈。

以往小學(xué)不考課外小古文閱讀，今年開始從三年級期中、期末考都加入了課外小古文閱讀理解題，雖然小古文只有幾句話，但還是讓白話文還沒學(xué)明白的小學(xué)生不知所措，沒辦法，學(xué)校發(fā)了《小學(xué)生必背小古文》，暑假背起來。

二、寫不完的字

小學(xué)語文要寫的內(nèi)容太多，僅拿生字來說，小學(xué)一二年級要求認(rèn)讀生字1600－1800個，其中會寫800－1000個字，對于很多零基礎(chǔ)的孩子來說，掌握這些字的寫法已經(jīng)很難了，還要掌握筆畫、偏旁、拼音、組詞、形近字同音字辨析、理解字義等等。有些接受能力慢的孩子，一個較為復(fù)雜的字寫上20遍，依然會出錯，會遺忘……

為了讓孩子們學(xué)會這大量的生字，老師不得不加大作業(yè)量，小孩子書寫慢，語文作業(yè)用時最多，也最枯燥。小徐老師曾對比過七八十年代的語文課本，相比現(xiàn)在，那時的課本生字比現(xiàn)在少得多，課文長度也短得多。

三、假情假義的作文

小學(xué)作文起步越來越高，二年級的看圖寫話要求150－200字，要求不僅描述清晰畫面內(nèi)容，還要有合理的想象和細(xì)節(jié)描寫，這對話還說不清楚的二年級學(xué)生來說，很難。

最難的是三年級起步作文就要求300字以上，為了讓作文考得高分，孩子們不得不編造套路滿滿的作文——開頭、結(jié)尾要用好詞好句吸引人眼球，還要點(diǎn)題、扣題；中間部分要突出情感和細(xì)節(jié)描寫，以情動人，全文層次分明，中心突出，不會寫的字還不能用拼音代替。

試想三年級的孩子，會寫的字不過1200字左右，別說心里想表達(dá)的內(nèi)容找不到合適的語言表達(dá)，就連一句話每個字都會寫都難，突出情感就更難了，大多數(shù)孩子只會記“流水賬”，這樣一來，要寫出老師要求的高水平作文，就只能家長幫著“編”或者網(wǎng)上搜些范文背過再仿寫。即使這樣，一篇作文下來起碼要寫上2小時。

對小學(xué)生來說，寫作文有多痛苦？如果讓他們寫出真情實(shí)感，他們會怎么寫呢？大家不妨看看下面這位五年級的小朋友寫的游記：

這篇文章的前半部分還是很按套路出牌的，雖然錯字不少，但起碼開頭懂得設(shè)置懸念，中間也極力想用修辭，但寫到結(jié)尾孩子發(fā)愁不知怎么寫了，媽媽說你想怎么說就怎么寫，寫最真實(shí)的感受就可以，結(jié)果孩子的結(jié)尾寫成這樣：

可以說孩子寫出了萬千寫作文孩子的心聲，放著真情實(shí)感不能寫，非得假情假義地將不好看寫成好看，把不喜歡寫成喜歡，用來表現(xiàn)自己熱愛生活，熱愛大自然。為了寫作文，孩子吃也吃不好，玩也玩不好，真是太遭罪了。

四、套路滿滿的閱讀理解

小學(xué)高年級的閱讀理解如果沒有答案，很多題連老師都不知道能不能做對，從重點(diǎn)字詞的解釋到重點(diǎn)句子賞析，再到中心思想及個人感悟都有套路，大多數(shù)一個題的答案切入點(diǎn)有好幾個方面，落下一點(diǎn)就少一點(diǎn)得分，這對小學(xué)生來說靠的不是理解，而是多做題，了解題型的套路。這樣一來，提高閱讀理解得分率又不得不陷入題海戰(zhàn)術(shù)中去。

總之，早已負(fù)荷滿滿的語文，讓老師和學(xué)生應(yīng)接不暇，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)語文的樂趣，老師也失去了從容啟發(fā)情感的空間，語文之怪病，病入膏肓，啥時候能減負(fù)??？