在《舊唐書(shū)·魏徵傳》里有這么一句話：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！毕胍斫膺@句話的含義，還得從說(shuō)這句話的人與歷史說(shuō)起。

眾所周知，唐太宗有一名直言敢諫的忠臣，曾輔佐了唐太宗共同創(chuàng)建“貞觀之治”的大業(yè)。在魏征病死時(shí)，唐太宗感到無(wú)比傷心，他在那時(shí)便流著淚說(shuō)出了那句話。拿銅作為一面鏡子，可以修整自己的衣冠外貌；拿古代的歷史作為一面鏡子，便可以知道朝代的興衰；而拿一個(gè)人作為一面鏡子，就可以知道自己的得與失。當(dāng)時(shí)在古代，唐太宗作為一國(guó)之君，以銅為鏡可修整打理；以古為鏡可知自己應(yīng)該如何治理國(guó)家，獲得人心，哪些禁忌、錯(cuò)誤不可以犯；以人為鏡便是讓魏征告訴他哪里犯了錯(cuò)誤，哪里需要改進(jìn)。

如今是現(xiàn)代，前兩條已經(jīng)不再可用，但是最后一條，我們依然可以學(xué)習(xí)、參考。對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，可以將身邊的同學(xué)們作為一面鏡子，把自己與他人進(jìn)行比較，找出自己的不足與對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，便可以向他們虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自身得到提升。同時(shí)對(duì)有工作，要上班的人們來(lái)說(shuō)也是一樣，以同事們?yōu)殓R，對(duì)比、改進(jìn)。

拿我自己舉例吧。我自己是一名學(xué)生，左、右、后邊各有同學(xué)，左邊的同學(xué)體育優(yōu)秀，身體素質(zhì)較高，而我的體育水平卻比較低下，那我便可以像他學(xué)習(xí)，看看他每天是如何鍛煉身體的，并配合他的方法與適合自己的模式結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出屬于自己的提升方案。右邊的同學(xué)辦事細(xì)心，而我平時(shí)卻馬虎大意，我便可以學(xué)習(xí)他，平時(shí)要注意哪些點(diǎn)，如何培養(yǎng)自己細(xì)心的習(xí)慣等。后方的同學(xué)成績(jī)偏弱，而我的學(xué)習(xí)又比較好，那么他可以學(xué)習(xí)我，我也可以幫助他。

以人為鏡，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助，若如此做，便可成大事。